誠信即誠實守信，是重要的社會道德範疇，是社會正常運行的基石，是中華民族千百年來持之以恒的優良傳統和道德追求。中***中央頒布的《公民道德建設實施綱要》將“明禮誠信”被列為公民道德規範的重要內容，黨的十六大明確指出社會主義道德建設要以誠實守信為重點，充分表明誠信在公民道德建設中的重要性。大學生是當代青年的優秀代表，是未來祖國建設的棟梁和主力軍，代表著國家的未來希望，具有良好的誠信道德是大學生成為未來合格人才的重要保證。但是，當前大學生誠信缺失的現象已經引起社會各界廣泛關註，如何加強大學生誠信教育，使大學生成為誠信的實踐者和傳播者，成為高校教育者面臨的壹項重要而緊迫的任務。
壹、大學生誠信缺失的主要表現
大學是個人成長發展的關鍵階段，是成才立人的重要轉折點，大學生應在大學期間真正學會如何處事為人，應充分認識到誠信對於個人成長的重要性。然而，大學生誠信缺失的現象卻令人堪憂。如2001年11月28日新加坡《海峽時報》報道，中國學生成績是優秀的，但誠信度不高[1]。
（壹）故意拖欠學費，信用意識淡薄
自從國家實行高校教育收費制度改革以來，如何解決少數學生故意拖欠學費的問題成為許多高校面臨的尷尬困境，如何追繳畢業生拖欠學費的問題尤為突出，盡管高校不得不采取了扣押畢業證的方式，但仍有部分大學生的學費問題未能得到有效解決，究其原因，確實部分學生因家境貧寒而無力承擔學費，但也存在大學生誠信危機的問題。旨在幫助貧困學生順利完成學業的助學貸款面臨著同樣的誠信危機，壹方面國家推行無需抵押的助學貸款政策以幫助貧困大學生順利成才，完成學業；另壹方面銀行將大學生作為潛在的優質客戶對待，以其身份和信譽為擔保，便可獲得銀行貸款。但部分大學生片面理解國家助學貸款政策，將國家的支持誤解為免費的午餐，存在僥幸心理，又無具體擔保人，惡意欠貸的情況時有發生。某高校對2001年申請助學貸款的學生進行的調查結果顯示，有近30%的被調查者表示沒聽說過“個人資信制度”，近20%的學生甚至沒有考慮過還款問題，7%的學生表示“是否還款還很難說”。
（二）作弊現象嚴重，造假問題突出
在大學期間通過刻苦努力取得真才實學是大學生今後立足社會、成為國家棟梁之才的關鍵，所以大學生的誠信更多地體現在學業成績上，然而當前作弊這壹令人痛斥的失信行為在大學考試已經成為司空見慣的現象。很多大學生將作弊作為順利通過考試的壹條捷徑，並且作弊也開始愈益高明，從小抄隨身到手機傳信，更有甚者求助槍手代考等等不壹而足，外語考試、論文寫作中找“槍手”在大學校園裏已經是壹個公開的秘密，成為壹個無法禁絕的現象。盡管校方三令五申加強教育，采取種種嚴厲的懲罰措施，仍有部分學生甘願“以身試法”，成功了便僥幸過關，失敗了便接受處分，無論怎樣都是令人心痛的結果，壹方面作弊這種失信行為在大學生中蔓延滋生，腐蝕他們年輕幼稚的心靈，對於今後形成健全人格有百
害而無壹利；另壹方面許多大學生通過作弊蒙混過關雖然可以壹時遮掩，但終究失去了誠信品德，害人害己。不僅是考試作弊，研究中的數據造假，從網上下載資料抄襲成自己的論文成果等等學風不正的問題同樣反映出誠信理念已經不僅僅是滑坡，從某種程度上講是快要從大學中消失了。
（三）求職履歷摻假成風
隨著高校招生規模的逐漸擴大，大學生面臨的就業壓力越來越大，很多大學生為謀求壹份滿意的職業而刻意在求職履歷上美化自己，甚至采取塗改成績、誇大事實、制造假證件、虛構經歷等等不誠信手段，很多用人單位在招聘過程中都遇到過收到摻假履歷的情況,無疑增加了選人用人的難度，同時也加大了大學生的擇業成本。另外，為了幫助學生順利就業，很多高校也參與制造學生虛假履歷，有的老師甚至為學生出具假鑒定、假成績單、實驗假數據、假實習報告，這在壹定程度上更是助長了大學生在求職過程中的不誠信行為。
二、當代大學生誠信缺失的原因分析
（壹）社會環境的影響
當代大學生的誠信危機與社會信用環境的影響有著密切關系，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步完善，經濟利益主體的多樣化、人們生活方式的多元化、社會意識形態和價值觀念的復雜化趨勢日趨明顯，舊有的傳統價值理念和西方價值文化觀念交錯融合，使人們的思想意識和價值取向呈現出多元化發展的特點，社會整體誠信意識的滑坡愈益明顯，這必將對思想觀念尚未成熟的大學生產生不利影響，由於社會轉型過程中存在的市場經濟運行機制不完善，失信懲戒的法制建設不足等客觀因素，在經濟領域的失信成本較小，從而出現了坑蒙拐騙、非法得利、制假售假等嚴重失信行為，造成了“失信者得利、守諾者受損”這種本末倒置的現象。經濟生活中誠信缺失不可避免地滲透到政治、文化、教育等各個領域，政治領域中的形式主義、弄虛作假、政績工程、浮誇風現象屢見不鮮，個人信用缺乏有效的制度約束，社會信用體系尚未有效建立，從而擾亂了社會經濟秩序，敗壞了社會風氣，造成了整個社會的信用危機，使大學生產生壹種錯誤認識，那就是失信已成為社會的正常現象，甚至是謀生手段。學校作為社會的重要組成部分，社會信用環境的弱化給大學生造成了潛移默化的負面影響。
（二）家庭教育的缺失
家庭教育的缺失也是導致大學生誠信危機的壹個重要原因。父母是子女的第壹任老師，家庭教育是人生教育的重要部分，對於大學生的健康成長、建立正確的誠信觀和價值觀具有重要影響。然而在現實生活中，家長往往忽視對子女的誠信道德教育，對子女的學習成績和日常生活關心較多，忽視了誠信道德方面的教育培養，沒有認識到誠信教育是貫穿子女健康成長中的重要壹環，對子女存在的不誠實行為也沒有加以制止和糾正；另壹方面，有的家長不能做到以身作則，不能以自身的正確行為引導子女，在日常生活中存在的不誠信行為使子女加以效仿，嚴重影響了子女誠信品格的形成。
（三）學校教育制度的缺陷
長期以來，尤其在中學階段，由於受高考指揮棒的影響，無論家長、老師還是社會都無法走出以“智”為主、“德、體”為輔的應試教育的樊籬，過分關註學校的升學率和學生的考試成績[2]。在著力加強大學生素質教育的今天，部分高校也往往側重於加強對大學生業務知識和能力的培養，忽視了德育教育的實效性，忽視了對學生加強誠信道德教育重要性的認識，往往以灌輸說教為主，沒有註重大學生道德品質的實際提升，在對大學生的成績考核中缺少誠信內容，缺乏對誠信教育方法的研究。另外，大多數高校尚未建立起針對大學生誠實守信的激勵懲戒機制，對於學生的失信行為在不觸及學校管理制度的範圍內采取默認態度，對於采取不正當手段進行幹部競聘、評優評先的學生沒有進行批評制止，對於堅持誠實守信的學生沒有加以褒揚鼓勵，這在壹定程度上助長了學生失信行為的發生，也抑制了堅持誠信行為學生的積極性，導致整個校園內誠信風氣的弱化。從學校本身來說，有的高校學術風氣浮躁，在學校招生、畢業生就業、各類評估上的虛假行為都會對學生的誠信教育產生負面影響。另外授課教師個人的教育價值觀、職業道德、教育水平等都會影響誠信教育的實際效果。
（四）責任意識缺乏，功利主義價值取向明顯
大學生是壹個比較特殊的社會群體，雖然生活在象牙塔之中，但對加快發展、急劇轉型的當代社會具有相當的敏感，但由於其本身經歷單純，閱歷有限，缺乏對復雜社會現象的理性思辯和分析選擇能力，常常受到功利主義價值取向的不良影響，將觀察了解的壹些社會失信現象當作正常行為，從而帶有偏執的眼光看待整個社會，更多的從自我角度出發處理問題，考慮更多的是別人應該為我做些什麽，而極少考慮社會責任和社會價值，缺乏正確的責任意識，放松了對自身誠信品質的提高，沒有樹立正確的誠信觀。
三、加強大學生誠信教育的對策
高校是大學生的直接培養和教育陣地，承擔著加強大學生誠信教育、提升大學生誠信水平的重要責任，使大學生真正成為優良傳統的繼承者和現代文明的代表者，成為國家建設和發展的主力軍。當前，應從以下幾方面入手大力加強大學生誠信教育。
（壹）充分發揮課堂教學的主渠道作用，提高大學生的誠信道德品質
課堂教學尤其是思想政治教學是對學生進行誠信教育的主要渠道。高校應充分利用課堂教育的比較優勢，善於把握大學生思想狀況變化特點，把誠信教育有機地滲透到思想政治教學活動之中，實現教書與育人的完整統壹。首先要在現有的課程體系中增加誠信教育的有關內容，應該在《思想道德修養》、《鄧小平理論》等有關必修課程中強化誠信教育的有關內容，將誠信知識作為所修課程考試的壹項重要內容，使大學生增加對誠信的理論認識，從思想上對誠信理論的重視；其次要避免誠信教育的填鴨式教育，避免就誠信教育而誠信教育，註重介紹中國傳統文化中關於誠信的論述和誠實守信的典型人物，學習、繼承和發揚中國傳統誠信美德，選取現實生活中成功人物堅持誠信的實例，正面教育學生;引導學生分
析正反兩方面的案例，激濁揚清;認真剖析現實社會中不誠信的反面例子，教育學生深刻理解誠信是做人、立業的基本準則，使大學生明確誠信教育的價值標準，使學生牢固樹立正確的誠信意識，自覺地按正確的誠信規則為人處事；再次，要註意誠信教育的針對性，有的放矢，根據不同專業、不同年級有區別的開展誠信教育，根據當前經濟社會發展變化和社會價值觀的發展趨向有針對性地開展誠信教育，使大學生面臨復雜的社會變化的同時始終堅持正確的誠信價值觀。
（二）創新誠信教育方式，不斷提高教育實效
在加強傳統課堂教育的基礎上，高校應充分發揮現代化教育手段優勢，運用現代化的傳播媒介和手段，積極探索創新誠信教育的新方法，全方位、多層次地對大學生進行誠信教育，不斷提高大學生誠信教育的實效。首先，要積極開展誠信實踐活動。積極進行實踐活動是加強大學生誠信教育的重要措施，也是檢驗誠信教育成果的壹項標準，在從思想上、理論上加強對大學生進行誠信教育的同時，要積極引導大學生參加各種誠信創建實踐活動，組織開展以“誠信”為主題的演講、征文、辯論、報告、講座等活動，邀請事業成功人士到學校進行誠信教育講座，讓學生感受誠信對事業成功的有效作用，引導大學生關註自身和周圍的信用現象，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養，真正將誠信教育貫穿於大學生的學習、生活和工作之中；其次，要加強校園誠信文化建設，優化誠信環境。高校應充分利用網絡、校報、版報等媒體進行多渠道、多形式的誠信宣傳，大力宣傳表揚誠實守信的先進典型，發揮其榜樣示範作用，倡導建立校園誠信文化，引導學生積極參與誠信文化創建活動，自由提出校園誠信文化主題和創建方案，從而創造良好的校園誠信環境。
（三）建立完善大學生誠信褒揚懲戒機制，加強制度約束
加強對大學生誠信教育的制度建設是使大學生樹立誠信意識，規範自身行為，提高自我管理、自我約束能力的重要保證，然而現有的誠信教育約束機制不夠健全，所以高校在加大對大學生進行誠信道德教育的同時要積極探索相應的誠信褒揚懲戒機制，力求大學生誠信教育取得實際效果。首先，高校要建立科學合理的誠信評價指標體系，將大學生在校期間遵章守約的行為進行歸納分析，總結出量化考核指標並納入誠心評價指標體系，按照年度對在校大學生的信用指數進行具體評估，以次作為大學生評優、競聘幹部、擇業推薦、信用貸款等行為的主要依據，將當前難以根除的學術抄襲、考試作弊作為評價指標的重要組成部分，加大大學生失信成本，營造良好的校園信用環境；其次，高校要建立大學生誠信檔案，包括學生個人資料、家庭情況、學習成績、健康狀況、信用記錄、特別記錄、個人誠信守諾宣誓書、學校意見等等能反映學生信用狀況的具體內容。誠信檔案將充實到學生的人事檔案，從而將學生的信用記錄延伸到社會。誠信檔案作為對大學生誠信紀錄，全面說明的詳細記錄是大學生進行自我誠信教育、自覺誠實守信的紀錄，是對大學生的約束機制，督促大學生獲得良好的誠信紀錄。不斷提高誠信度，同時也是大學生擁有的無形財富，擁有良好的誠信紀錄為大學生踏上社會增加了獲得良好社會形象的重要砝碼。
大學生創業故事:誠信為本做最好的教育輔導機構
“我覺得不管做什麽事情，誠信是首要的，記住這兩個字，就會得到回報。”任小擎，這個從小就立誌做企業家的男孩，正在行動中通過誠信實現兒時夢想。
■緣起———從小就立誌做企業家
談起大學畢業後創業的緣由，任小擎告訴記者，自己很小時就立誌將來要做壹名企業家，因此畢業後創業似乎是理所應當。
任小擎告訴記者，自己老家在定州農村，小時候家中很貧困，但母親是壹個不肯服輸的人，壹直嘗試經營各種生意。他上小學時，就曾利用假期跟著母親賣冰糕，中學時獨自嘗試百貨批發。上大學後，已經有些經商經驗的任小擎開始獨自闖蕩：“大學期間，我所有的開銷包括學費，都是自己賺來的。”
任小擎的偶像是香港首富李嘉誠。他讀過很多關於財富、創業方面的書籍。“大學生創業的確有很多困難，但我卻很享受這個過程，我覺得用自己的努力創造出屬於自己的事業，特別有意義。”
■起步———誠信將300元“變成”幾千元
任小擎說，正是很多財富名家給了自己啟發與幫助，讓他在創業的道路上壹帆風順，回想起自己的創業之初，任小擎感慨萬千：“是我的偶像教會我很多經商的道理，讓我明白若想成功，誠信是最重要的。”
任小擎告訴記者，當年考入河北師範大學體育學院教育專業，他交清所有的相關費用之後，身上只剩下了300元錢。但倔強的他卻不願意向家裏伸手要錢，於是他便從市場上購來壹些物美價廉的服裝，在學校擺起攤位出售。因為始終牢記著“誠信”二字，由於價格公道，任小擎的生意很快便紅火起來，短短壹個多月，他便將300元的資金變成了幾千元。就這樣靠著“誠信”經營，大學期間任小擎掙足了自己的學費和生活費用。
■發展———開辦家政公司獲得成功
2007年任小擎大學畢業前夕，他便開始琢磨著要做點什麽，通過市場調查他發現，家政行業正受到越來越多人的青睞，但同時這個行業也存在著很多問題：“現在家政服務公司的人員素質參差不齊，導致這個行業整體水平不高。”任小擎說，他認為只要加強人員素質的培訓，保證服務質量，這個行業還是有很大發展空間的。
2007年6月，任小擎正式註冊成立了“新世界家政服務公司”，並招聘了壹批下崗職工：“開始我投入了很多資金，進行人員培訓，而且我對員工素質要求很高。”任小擎說，當時自己制定了壹個原則，就是人員上崗前壹定要通過嚴格培訓，也恰恰因為如此，自己前期投入了不少資金。然而，由於公司剛剛起步，雖然具備很好的家政服務隊伍，但卻無人知曉。於是任小擎便找到新入住的小區，挨家挨戶發放公司宣傳單，並堅持品質服務，經過幾個月的努力，任小擎開辦的家政服務公司逐漸紅火起來。而今年年初，他也終於將公司從原來壹個僅有20余平方米的平房內，遷至壹座高層寫字樓上。
■心願———做最好的教育輔導機構
“現在我的家政服務公司又開展了壹項新的服務分支，就是針對中小學生做課外教育輔導，我希望把這做成壹個品牌。”談起自己公司的未來發展計劃，任小擎充滿信心，他告訴記者，今年年初開始，他就與壹個同學合作，開展了教育輔導項目，主要針對學習成績不太好，失去自信的中小學生，開展壹對壹的輔導教育，使學生的興趣、知識、方法得到全面提高，幫助他們找回自信。“現在我已經招聘了壹批受過專業訓練的教師，這項工作正在開展中。”任小擎說，他已經把工作重點轉到教育輔助機構，希望將來將自己開創的教育輔助機構做到最好。
采訪結束前任小擎說，雖然自己的經歷並不曲折傳奇，但他也希望告訴那些擁有創業夢想的學子們，不管將來從事什麽行業，壹定要記住“誠信為本”這四個字，只要遵循著這個原則，付出努力的終會得到回報。