問題二：朗朗上口，還是瑯瑯上口？ 朗朗上口三聲、瑯瑯上口二聲
《語文月刊》2004年第10期《“瑯瑯”與“朗朗”》，漆德平先生在該文中對“瑯瑯”和“朗朗”作了全面地辨析後寫道：“‘朗朗’不能與‘上口’搭配。”（言外之意是只能寫作“瑯瑯上口”，）而文中對“瑯瑯上口”釋義為“誦讀熟練、順口”。筆者認為這均失之絕對化。其實，《漢語大詞典》（第6分冊第1261頁）已收入“朗朗上口”詞目，其釋義為“謂誦讀詩文的聲音響亮而順口”。
筆者查閱了商務印書館、上海辭書出版社、中華書局等十幾家出版單位出版的成語詞（辭）典，均只收“瑯瑯上口”詞目，其釋義可歸納為：（1）誦讀熟練、順口。（2）文辭通俗，便於口誦（3）形容誦讀詩文聲音響亮、順口。有的還在釋義（1）（2）後標出“瑯瑯上口”的反義詞――佶屈聱牙。由此看來，釋義（1）（2）是“朗朗上口”所沒有的，只在釋義（3）上“瑯瑯上口”與“朗朗上口”相通，也就是說，前者包孕後者。
“瑯瑯上口”與“朗朗上口”不僅在詞義上有所不同，在語用上也是有區別的。“朗朗上口”只能用來形容誦讀得語流通暢、語氣連貫、鏗鏘有力，有時還伴有抑揚頓挫。而“瑯瑯上口”除此義之外還可以用於誦讀的十分熟練，但不壹定聲音響亮，如“我自己有記憶的二二歲時，她已以把唐人絕句教我暗誦，能誦得瑯瑯上口。”（郭沫若《沸羹集?如何研究詩歌與文藝》），另外，“朗朗上口”必須用於有誦讀的動作時，形容誦讀的狀態，而“瑯瑯上口”還可用於雖沒有誦讀的動作，但壹經誦讀便非常順口。如“兒童文學工作者，以及老師和家長，是應當抓住兒童們的這個特點，因勢利導，編出內容優美生動而又瑯瑯上口的歌謠……”（劉鼓樓）
問題三：朗朗上口的成語解釋 拼音lǎng lǎng shàng kǒu解釋指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
問題四：朗朗上口什麽意思 朗朗上口_成語解釋
拼音：lǎng lǎng shàng kǒu
釋義：指誦讀詩文時的聲音響亮而順口。
出處：老舍《詩與快板》：“散文就不受這麽多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。”
問題五：朗朗上口的近義詞 成語： 朗朗上口
近義詞： 瑯瑯上口反義詞： 佶屈聱牙
拼音： lǎng lǎng shàng kǒu
解釋： 指誦讀詩文時的聲音響亮而順口。
出處： 老舍《詩與快板》：“散文就不受這麽多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。”
用法： 作定語、定語；用於詩文等
問題六：如何要讓起名字讀起來朗朗上口 壹個人起了名字，首先是被稱呼的，其次才是被書寫記錄。正如以前所述，名字的“名”字從“夕”從“口”，意思是晚上兩人相見，天黑誰也看不見誰，只有互相通報姓名才能區分彼此。同樣，在白天，在距離較遠、聲音嘈雜、人群熙攘的場合，也需要通過呼喊或通報名字來進行聯系。因此，在名字通過聲音進行交流時，具有音節響亮、清脆悅耳等特點無疑是重要的。 我國被用作人名的漢字，是多種方言的***同書寫體系，每個字代表壹個音節，在讀音上有聲、韻、調三個基本要素。其中“聲”即讀音，其標準讀音是普通話的讀音，音節由壹個聲母、壹個韻母及聲調確定，總數有1300多個。由於漢字數目龐大，因而有明顯的同音字現象，同時還有同壹字多音的情形，稱為多音字。在起名使用時，由於人名多是兩個字或三個字的組合，而漢字常常是壹個字壹個詞或壹個詞根，壹個字有壹個字的聲調和音韻，幾個字組合在壹起，就會有不同的整體音韻效果，牽涉到音節之間的相互搭配問題。 談到漢字的音韻及字與字之間的搭配，其實是壹門大學問。同樣的幾個字如果按音韻的節律搭配起來就會很好聽，反之就可能不好。人們都愛讀唐詩宋詞，覺得那是壹種美的享受，實際上就是因為在當初作詩填詞時註意了聲韻和節律，從而使詩詞富有音樂性和節奏感。起名也是壹樣，要學會字與字之間的音節搭配，使起出的名字響亮明朗，富有樂感，讓人叫起來朗朗上口，聽得抑揚頓挫、清楚明i。 名字的交往功能就不能很好地得到體現。試想有這麽兩個人的名字，壹個讓人讀起來聲韻啞仄，另壹個聲韻響亮，如果在不認識這兩人的情況下要妳對他們的外表特征、精神狀態等作出判斷，那麽，可以肯定的是壹定不壹樣：那個讀來啞仄、聽來模糊的名字會使人聯想到名字的主人同樣消沈、頹唐，無精打采，疲沓困頓，甚至讓人聯想到他身體瘦弱、個頭矮小；相反，那個讀來響亮、聽來清晰的名字會使人聯想到名字的主人目光炯炯有神，舉止自信有力，性格剛毅，胸襟開闊，無論魁梧高大還是短小精悍都是渾身充滿朝氣。如果我們看到“姚天力”和“趙向強”這樣的名字，讀起來會覺得前壹個順口而後壹個拗口，原因在於後者名字的三個字聲調都壹樣，韻母也相同或相近，所以讀起來既單調又拗口。可見，要想讓所起的名字讀起來朗朗上口，不註意音韻是達不到這種效果的。