說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。
他有雙炯炯有神的眼睛，壹頭烏而發亮的黑發；壹雙“順風耳”，還有壹個高鼻梁，鼻子上還架著壹幅眼鏡，壹眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。 在我讀小學五年級的時候，我們班來了壹位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。
開學的第壹天“叮鈴鈴”的 *** 響了壹陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，壹個高大的身影出現在我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的壹幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，壹不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微壹笑。
然後他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教妳們語文的”此時，大家心想；這位老師壹定好“應付”。 過了壹會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班裏的“壞小子”。
於是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回妳知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，妳們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口裏傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎麽會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎麽聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。
過了壹會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。
心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什麽意思啊？這下可糟了。我壹到辦公室，陳老師就親切的對我說“妳剛才吹的口哨真的是很好聽，但請妳不要在課堂時間裏吹，妳可以在課余時間放聲‘大吹’。”
我聽了點了點頭，然後我就走出了辦公室。 自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經過壹段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。
小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。 在我的心目中，陳老師就是壹位善良、和藹的壹位教師，也是給我特殊鼓勵的壹位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。
陳老師妳為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師。
2. 我的啟蒙老師作文500字我的啟蒙老師
時間像流水似的，壹眨眼六年過去了，小學生活已經結束.我已經是初中壹年級的學生了。回顧往事， 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠裏，最大的狂風暴雨也卷不走的壹粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園裏的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過 ，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在於人美，聲音美，她的美更在於心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的壹個又壹個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。
於是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師並不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有壹肚子幫學生解答難題的知識，和壹顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來她為我們付出多少，那壹幕壹幕的情景又浮現在我的眼前。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每壹堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了壹遍又壹遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麽受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了壹句悄悄話：“妳有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是壹個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是壹如既往地壹視同仁。
我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家裏很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師並沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課余時間收費紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裏堅持給我們批改完作業，壹直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裏，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。
春天，她讓我們放學後趕快回家，這個季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。
記得2003年10月的壹天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動。
“地震啦！”外面傳出壹聲高喊。動作快的同學已經沖出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學們下樓……
當我們站在操場上時，才看到姜老師最後拉著她的女兒沖出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心裏酸楚楚的……
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點
3. 我的啟蒙老師作文600字時光荏苒，老師妳還好嗎？ 老師，我想對妳說：妳的音容笑貌，妳的舉手投足，時常展現在我的眼前；妳的關心，愛護，壹直縈繞在我的腦海裏；妳的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；妳和我們壹起時的壹切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對妳說：是妳給了我學習的自信；是妳給了我生活的勇氣，是妳給了我發奮發圖強的動力，是妳給了我奔向好前程的希望。 老師，我想對妳說：妳是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我生活航程中的引路人；妳是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對妳說：如果沒有妳，或許我就會自暴自棄；如果沒有妳，或許我就會那麽沈迷下去；如果沒有妳，或許就沒有我生活的前景；如果沒有妳，或許就沒有今天的我。 老師，我想對妳說：感謝妳風雨之中為我的遮擋；感謝妳冰天雪地之時給予我溫暖；感謝妳對我的培育之恩；感謝妳對我的知遇之情。
老師，我想對妳說：妳每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麽希望妳能笑壹笑啊！開始上課了，妳壹直眉頭緊鎖，忽然叫起壹個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。
老師頓時火冒三丈，問他怎麽回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭壹樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時，我們多麽希望老師妳也能笑壹笑啊！這樣，妳的不快、同學們的不認真，也許就會在壹笑之中飄然而去，我們與妳的距離會因這壹笑而變得親近起來。 下課了，有很多同學跑上講臺，想跟妳談談話，可壹頭忙碌的妳壹句：“什麽事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。
那時，我們多想妳笑著與我們放松地聊壹聊啊！ “笑壹笑，十年少，我們學習會更好；笑壹笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麽時候能在妳面前開心地唱壹唱呢？ 最後，老師，我要對妳說：新年要到了，祝願妳健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人壹生平安！。
4. 《我的啟蒙老師》作文我馬上就要小學畢業了。
老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語文課。
每壹堂課他總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。
雷老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌壹樣。 雷老師還十分關心我們的身心健康，就像壹位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。
我還記得那壹次，在壹年壹度的運動會的50米短跑中，有壹位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了壹次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。
雷老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地說：“這位同學，妳不應該這麽悲觀，妳這點小傷其實根本就算不了什麽。妳應該堅強起來，想當初， *** 為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼。”
雷老師的每壹句話都撥動著在場同學的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強心劑，能使人振奮；它還像火光，能暖人心窩！ 雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的雷老師了。
但我永遠也不會忘記雷老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裏。
5. 用我的啟蒙老師寫篇作文今天晚上，涼風習習，夜色迷人，我和媽媽吃過晚飯，壹同參觀了紅星路步行街。我們的腳下是用寬大花崗巖鋪就的非常平整光潔，光可鑒人的道路，路兩側還有凹凸有致的盲道及豎立的燈箱廣告牌。壹路走去，壹張張美麗宜人的國內外的名勝風光圖，讓妳雖走在小小的步行街，卻不斷地領略了異域風情。每隔壹段路，就會有壹張張小巧的座椅，撐著精致的遮陽篷，倚著高大的棕櫚樹，供走累了的遊人休息，體現了設計師的匠心和細心！壹座座高樓大廈鱗次櫛比，商店門口的廣告牌是五花八門令人目眩，商家使出渾身解數招徠顧客，只見人們從這兒魚貫而入，那兒則拎著大包小包臉上掛著笑容滿意地走出……真是走在步行街，如在畫中遊啊！
步入步行街，首先映入眼簾的是壹個正方形的水池。水池的邊用紋理清晰、圖案優美的瓷磚鋪成；水中，壹道橘紅色的，刻有正方形圖案的玻璃墻把這小巧玲瓏、如同壹顆明珠般的小水池壹分為二。玻璃墻的兩邊都有幾個管子向池心噴出細細的水柱。水中，紅色、藍色、綠色、黃色的燈把壹池的水照得色彩斑斕、五光十色、熠熠生輝，另人聯想到那讓人神往的“水晶宮。”水池緊挨著也是壹個水池，它的造型也很獨特：壹道高大的塑料管墻橫插水中，它由上百根細長的管子粘拼而成，每壹根管子顏色不壹。遠遠望去，如同壹條溢彩流光、造型新穎的巨型彩帶。此外，兩池相接處還有壹個高大的框架，架頂的木欄上，刺著壹排小孔。細小的水柱晝夜不停的往下流，好像壹排水簾，又似上千根銀絲線挨個兒垂掛下來，美極了！
接著往前走，壹路是咱成都名勝古跡的風景照和天府之國衣、食、住、行的簡介，讓人回憶起老成悠久的歷史。有杜甫草堂、武侯祠、望江公園等等。
耳邊突然傳來“嘩嘩”的流水聲。我往前壹看，壹條人工制造的瀑布！這些瀑布起先由兩條逐漸發展到六條、八條，越往低處流，粗大的瀑布就會分解成流量較小的小瀑布了。水中有燈光照射，燈光的顏色瞬息萬變：壹會兒流下的好似藍水晶，壹會兒流下的好似紅瑪瑙，壹會兒又變成綠翡翠，壹會兒又變成銀珍珠……給人帶來夢幻般的感覺。
壹路有圓形的地燈，有造型古怪的路燈，有IC卡電話，有可坐下休息的長凳，有供人們遮陽蔽雨的地方。綠化嘛，就不用說了，到處都有花花草草以及壹棵棵綠樹。總之，這裏的設施非常齊全。
紅星路步行街給成都增添了壹條亮麗的風景線！
6. 我的啟蒙老師作文我的啟蒙老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。
她就是江老師。江老師十分漂亮，和藹，總是帶著甜甜的微笑，我非常喜歡她。
有壹次，我看見壹個小朋友在玩塑料手槍，感到十分好奇，便跑過去向那個小朋友借來玩玩。玩了壹會，不幸的事情發生了。
壹位小朋友正從我前方走過，壹不小心“子彈”射中了他的頭部，我頓時慌了神，連忙跑過去把他扶到教室裏連聲說了好幾個“對不起”，可他卻越哭越厲害了。這哭聲引來了江老師。
壹看到我那慌張的表情就知道是怎麽壹回事了。我心想：這下糟了，江老師肯定會罵我的。
可是出乎我的意料，她並沒有責備我，而是仍邁著輕盈的步子，坐在鋼琴椅子上，微笑的對我說：“艷玲，怎麽回事，妳告訴我。”“我。
我壹時不小心把小朋友給打傷了。”
這時我的眼圈裏布滿了淚珠，支支吾吾地說。“妳知道嗎？這樣是不對的，妳應該去向小朋友道歉。”
江老師輕聲地說著。我連忙轉過頭，對那位小朋友說了聲對不起。
江老師的臉頓時好像綻開的白蘭花，笑意寫在臉上。這時江老師看見我流下了壹滴晶瑩的淚珠，連忙幫我擦去。
笑著說：“好了，回去吧，以後可不能這樣了。”現在，我仍想起江老師，想起江老師那甜甜的微笑，那微笑壹直激勵著我不斷前進。
7. 我的啟蒙老師作文[我的啟蒙老師作文]
教師是人類靈魂的工程師這個名言是由加裏寧提出來的，他說：很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師，我的啟蒙老師作文。靈魂在這裏的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現在還不是指道德，或者說至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。 在教師節即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關教師節的作文，希望所有的老師節日快樂，身體健康。 我從壹年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學，待人很溫和。 鄭老師有壹頭烏黑的長發，臉蛋上嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有壹次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師壹下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎麽樣，我老師的耳朵靈吧。 老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的每節課。有壹次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備復習的時候，老師突然出現在門口，老師穿著壹件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用（微）WEI弱的聲音說：上課！同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多麽想拿壹把椅子請老師坐下歇歇，我多麽想端壹杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多麽想變作壹只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師壹點安（慰）WEI呀，小學生優秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什麽啟發壹樣，專心（誌致），JU（聚）精會神地聽老師講課。 老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以後不再這樣。 老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。 啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，壹個關心同學，性格溫和的壹個老師。今天，我的壹篇散文又在報紙上發表。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這裏有您付出的壹份功勞。 可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔幹練，壹頭烏黑的秀發裏包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領。 回憶三年級之前，我因為常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：我知道妳很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴妳寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天壹有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，並堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上壹句句鼓勵的評語。就這樣，日復壹日，我的作文水平果然有了明顯的提高。 有壹次，我寫的作文被袁老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麽壹來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。 壹次，老師試著將我的壹篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也壹篇又壹篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯誼會首屆代表大會。 我像壹個不會走路的小孩，是袁老師壹步壹步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。 指導教師：袁緋
〔我的啟蒙老師作文〕征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做妳害怕的事，直到妳獲得成功的經驗。
8. 我的啟蒙老師作文400字快下午要交的我的啟蒙老師——周老師.雖然僅僅是三個字，但在我心裏卻有三千斤的分量. 周老師從我踏入小學，直到三年級分班，都無微不至的關心我們.從作業到學習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻.我堅信：“沒有周老師的諄諄教導，我們是不會明白人世間那簡單又復雜的道理的. 因為我們，在周老師的臉上，又多了壹絲皺紋…… 周老師平如妳省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的.她認為，“錢是要用在實處的.”語文課——她笑逐顏開，而且還時常給我們補充課外知識，讓我們從壹年級就知道了“活到老，學到老.” 評講試卷，大多數老師會覺得和麻煩.但是周老師從來不會！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題……遇到困難，她不會置之不理.我覺得，周老師是個很好的老師！ 周老師本來就多病，經過我們的“折磨”，她就更撐不住了.終於……病倒了，校長安排由三年級的郭老師來代課.我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無法接受.那時，我們全班46個同學都期待著周老師回來的那壹天. 上二年級時，我的腳扭傷了.同學們都在背地裏嫌棄我.是您——讓我在茫茫大海中找到了壹個救生圈——妳不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫室.當時，我有壹萬個感謝，但是我卻怎麽也說不出口，我哭了…… 周老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有壹刻忘記過您！您是我見多最好，最親切的老師了！ 希望……能在夢裏相見……。