在近期壹個來源於東北的47歲“父親”又變成大家關註的重點，盡管在過去24年來，他壹***是120好幾個孩子具體生活中的父親，可是他壹直到在今年的的前幾天才結婚，可是他養育完的孩子，最大的壹個早已畢業後，早就參與了工作中。
柏劍出生於東北，是學校裏的壹名體育教師。在壹開始收養孩子時，其實就是出自於不經意。在整整的24年時間裏，柏劍領養的孩子大多數都是被拋棄、父母不教導或是沒有人照顧孩子。而在壹開始照料孩子時，因為經驗不足，並且孩子的性格很執著、難教，柏劍所采取的教育模式，實際上在很多人看上去是有壹些“簡易、粗魯”的，但這樣的教育模式對於那些孩子而言，效果也相當不錯。
龐浩是柏劍養第壹個孩子，而且當時他已經是上中學的年齡，聽不進教師、父母的教導，柏劍思索大半天，替他“謀”了壹條發展方向：走體育特招。
再加上柏劍本身是體育教師出生，因此對於這個年齡的男生心理及其思維模式，也有較深的了解，在他看來其實不是很難：考試成績不可以落、體育運動要通關。
即便之後養好的孩子多起來，柏劍或是采用“軍事化管理”的監管，每日定時定點的體育活動時長，必須做到的體格每日任務，也有在練習之外的學習的目標，都壹定要進行。相匹配完不成、進行不好問題，柏劍的相匹配方式很簡單，便是“處罰”。
柏劍只有給與孩子有限的資源生活標準，但在這有限的資源生活環境下，卻讓這些過去很早迷失了未來孩子，在這兒贏得了壹個新的發展方向。針對藝術特長生而言，文化課成績做到180就能上高校，但是如果可以達到300多分，那樣就可考上壹本高校。
在這裏120好幾個孩子裏，考上壹本的是1/3，也是有考入清華大學的，也是有考入全國知名985大學的孩子，走的不壹定全是體育運動的老路，憑文化課紮實考入大學的也有許多。
在現實生活的拮據下，柏劍連孩子的吃穿住行全是湊合支撐點，因此根本沒辦法有更多時間時間精力，去催促每壹個孩子課程的學習，但能夠提供壹個清靜、平靜的自然環境，讓孩子學習培訓生活，對很多人而言，早已算得上是十分不容易的事情。
在殘酷的事實下，柏劍沒有任何方式，可以用最簡單粗暴方法，讓孩子不斷努力念書，考入大學後給自己謀壹個發展方向，而應該不是十幾歲就早早的打工，對於這些年輕“父親”而言，高效率的讓孩子強大起來，便是他的唯壹挑選。