了解夏天壹些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生觀察、了解小動物的興趣。 整理了人教版壹年級下冊語文識字5《動物兒歌》教案，歡迎閱讀參考。
1壹年級下冊語文識字5《動物兒歌》教案活動目標
1，引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創編兒歌。
2，訓練幼兒說話能力，語言表達能力。
3，激發幼兒愛護動物的情感。 準備活動
青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各壹張;可愛動物的圖片若幹;青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若幹。
壹.導入
師：小朋友們，老師今天給妳們請來了幾位好朋友，是誰呢?
教師依次出現無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什麽動物，之後讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。
二.編兒歌
教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌
師：小朋友們，妳們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。
1，先給青蛙編。老師引導孩子：“什麽動物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。然後鼓勵孩子將“什麽動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成壹串。
2，教師再問什麽動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在壹起吧，教師壹邊拍手壹邊說“什麽動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什麽動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面來編兔子。
教師不說了，請幼兒來編。教師請壹個小朋友來編第壹句：“什麽動物白白的”，請另外壹位小朋友說出“兔子兔子白白的的'。
4，教師：小朋友們妳們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編壹個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5，請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成壹串
6，拍著小手，集體將兒歌再唱壹遍
三.做遊戲
教師將頭飾發給小朋友，並告訴小朋友玩遊戲的規則：當老師說到什麽動物
綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，並說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。
四.教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發幼兒保護動物的情感
五.活動延伸
讓孩子到家和爸爸媽媽壹起唱動物歌，並告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。
2動物兒歌 教案教學目標
1.認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規範書寫7個生字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.了解夏天壹些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生觀察、了解小動物的興趣。
教學準備
課件、生字卡片。
教學過程
壹、激趣引入
現在正是夏天，妳們喜歡夏天嗎?能說說妳為什麽喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這麽美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫)
還有壹些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和妳們捉迷藏呢，我們壹起把他們找出來吧!
(壹)教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。
師：多可愛的夏天呀，(點擊)咦，小動物呢，怎麽都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌裏面去了。
(二)點擊出示相關兒歌。
(點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣)
(三)教師有感情地範讀兒歌。
二、學習字詞
(壹)師：請妳仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，並大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。
(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌裏跑出來。請學生認字。
1.借助拼音認讀詞語。
2.去掉拼音認讀詞語。
3.(點擊)調換詞語位置認讀。
(三)觀察生字特點，找認字規律。
1.這些字都有壹個蟲字旁。
2.這些字都是寫動物的。
3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。
小結：漢字中有許多這樣的字，壹邊表示它的意思，壹邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!
4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(先讓學生猜字的讀音，然後逐個點擊出現拼音，讓學生感受成功的喜悅)
(四)檢查識字效果。
(五)指導書寫。
找規律，說寫法，教師示範，學生書寫。(播放古箏樂曲)
三、學習兒歌，感受快樂
師：看妳們寫得這麽認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天裏，這些小動物們在忙碌些什麽呢?
(壹)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)
(二)學生質疑。(隨機解決)
1.出示：蚯蚓土裏造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土裏鉆來鉆去，多像壹個勤勞的建築工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們壹起來讀壹讀。
2.出示：蜘蛛房前結網忙。(出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片) 師：蜘蛛忙著織網，要幹什麽呀? 生：捕捉飛來的小蟲。
3.學習“網”字。 師：誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)妳是怎麽知道的?(點擊：“網”字放大飛到蜘蛛網的圖片旁)妳還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、電網?)
(三)合作學習，多種形式讀兒歌。
1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀?
2.學生合作學習。
3.學生匯報合作成果。
師：聽了妳們的朗讀，看了妳們的表演，老師仿佛看到了壹群快樂的小動物。老師也想和大家壹起來讀壹讀，好嗎?誰能建議壹下，我們怎麽配合比較好?
4.師生合作讀。
5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。
(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養合作意識)
四、小結
師：在我們的自然界裏，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!
五、作業
到公園裏、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來壹起交流。
板書設計
識字 5
蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土裏 造宮殿 螞蟻 地上 運食糧 蝌蚪 池中 遊得歡 蜘蛛 房前 結網忙
教學反思
本課設計氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發現識字規律，用生動、活潑的識字遊戲讓學生體驗識字的樂趣。通過質疑問難、合作學習、以不同形式讀兒歌，讓學生感悟語言，這樣的教學符合新課程理念，教學效果顯而易見。
3部編本壹年級下冊識字5《動物兒歌》教學設計識字5、動物兒歌
第壹課時
學習目標：
1、認識12個生字;正確書寫7個生字。
2、認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。
學習重點：正確書寫7個字;朗讀課文。
學習難點：正確識讀12個生字。 教學準備：課件、課本、卡片
學習過程：
壹、揭示課題
同學們，今天我們壹起來學習《5動物兒歌》，請同學們和我壹起書寫課題。師板書課題並口述目標：
二、比賽讀文(第壹次“先學後教”)
第壹場比賽：比誰字音讀得準
1、老師範讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現在，自己趕緊試讀壹遍，有不會讀的字詞畫上符號。
2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。
全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要註意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。
4、指名輪讀。
(壹人壹句，以學困生為主，盡量讓多點人發言，大量暴露問題。)
5、課文讀得字音真準!老師加大難度來考妳們了，我讓本課的壹些詞語寶寶都集合在了壹起，妳們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
生練讀--同桌互相檢測，指名讀詞語。
6、再指名讀，並擴詞練習。
間 迷 造 運 池 歡 網
有錯及時糾正，師適時板書、引導。(充分發揮兵教兵)，再齊讀兩遍。
7、去掉音節找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。
先給妳們2分鐘練讀時間，待會我們繼續比賽。
三、流利讀文(第二次“先學後教”)
請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要註意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。
1、生自由練讀(2分鐘)
2、男、女賽讀
男生的聲音響亮，女生的聲音優美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀壹遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最後我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規範。
四、比賽寫字(第三次“先學後教”)
1、師出示會寫字，學生觀察。
請同學們認真觀察“間、迷、造、運”，註意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，並自己書空壹遍它的筆順。
2、生說筆順--齊書空。
3、生說提醒的地方。
4、生描紅並練寫。
①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。
②指名上臺糾正。
③師適時引導總結。
④生再練寫。
五、課堂練習
1、抄寫生字。
2、辨字組詞。
間( ) 迷( ) 造( )
運( ) 池( ) 歡( )
網( )
六、板書設計
識字5、動物兒歌
間 迷 造 運 池 歡 網
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
第二課時
學習目標：
1、了解蟲字旁的字的特點，培養歸類學習方法。
2、朗讀課文，背誦課文。
學習重點：背誦課文。
學習難點：了解蟲字旁，知道形聲字的特點.
學習準備：課件、課本
學習過程：
壹、揭示課題
同學們，這節課我們繼續來學習《5 動物兒歌》，請跟老師口述學習目標，了解學習任務。
二、歸類識字(第壹次“先學後教”)
1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀壹讀。
2、思考：說說這些字有什麽相同特點?
3、說壹說還認識那些帶有蟲字旁的詞。
4、鞏固形聲字的特點，拓展識字。
三、背誦課文(第二次“先學後教”)
反復連讀，指導背誦
1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什麽?
2、熟讀課文，連說學寫
(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什麽不同。
(2)加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。
(3)觀察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，妳們真--呀”的句式練習說話。
(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。
(5)指導朗讀“蝌蚪池中遊得歡，蜘蛛房前結網忙”。
(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習
1、背誦課文。
2、完成課後的《讀壹讀，記壹記》。
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土
螞蟻搬家 蜘蛛結網 蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
課後在父母帶領下觀察其他小動物的生活環境和方式，試著用課文的兒歌形式編壹編。
六、板書設計
識字5、動物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
池中 房前 半空 花間 土裏 地上