人教版課程標準實驗教科書語文壹年級上冊第26頁。
學前分析：
本課是在學生掌握6個單韻母和23個聲母的基礎上進行教學的，是學習復韻母的開篇，學好此課可為學習其它復韻母和鼻韻母打下堅實的基礎，但多數學生已受過學前教育，認拼起來稍有基礎。
教學目標：
（壹）學會復韻母ɑi 、ei、 ui 及其四聲調，達到讀準音，記清形，正確書寫。
（二）練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
（三）培養學生發現問題和勤於動腦的習慣，樂於運用所學知識解決問題。
教學重點難點：
教學重點是讀準復韻母ɑi、ei、ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節。
五、教學準備： 拼音卡片
教學過程：
（壹）復習導入
1、抽讀單韻母卡片及四聲調。
2、談話，師：小朋友們，單韻母的本事可大呢！有的可自成音節（yi、wu、yu），都能和聲母組成音節，還能單獨作韻母，好朋友之間還可以組成新的韻母，叫復韻母。今天我們就來學習三個新朋友—ɑi、ei、ui。
（二）探究新知
1、學習復韻母ɑi
（1）教師把ɑ和i兩張卡片貼在黑板上，讓學生看課本中的插圖，說出圖意。
生：姐姐和弟弟挨在壹起，姐姐和弟弟比高矮……。
教師移動i的卡片緊挨在ɑ卡片的右邊，組成復韻母ɑi。（板書：ɑi）
（2）教師範讀ɑi。教發音方法：先發ɑ音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，壹口氣讀成ɑi。學生練習發音。
（3）在語言環境中學ɑi的四聲練習。
（4）鼓勵學生用ɑi音說話或組詞.
（5）學生嘗試拼讀音節，教師檢查糾正。
2、學習復韻母ei
（1）教師寫ei。
師：妳們會唱《拔蘿蔔》嗎？拔蘿蔔使勁時嘴裏會發出什麽聲音？
生：ei.
師：我們在給自己加油時嘴裏喊ei……。
（2）看圖，說說怎麽利用圖來記ei的音和形。
（3）教發音方法：與ai的發音方法相同，先發e再滑向i，學生練習發音。
（4）在語言環境中進行四聲調的練習。
（5）拼讀ei的音節，說出含有這些音節的詞或句子。
3、學習復韻母ui
（1）師：妳們喜歡小動物嗎？小動物餓了叫，妳要怎麽辦？
生：餵給它東西。
師：我們接著學習餵的韻母（板書ui）。
（2）說說怎麽利用圖來記住復韻母ui的音和形。
（3）發音方法和四聲調練習。
（4）拼讀ui的音節。
（5）用ui音組詞造句。
（三）鞏固練習
1、指導書寫ɑi、ei、ui。
2、遊戲練習
教師出示左半部分被遮，右半部分露出i的復韻母卡片，讓學生猜猜是哪個，從而區分復韻母之間的異同，達到記住復韻母的形。
（四）學習音節kāi、gěi、huí
1、讓同桌比賽拼讀音節kāi、gěi、huí。
2、以前後桌為壹組，用含有以上三個音節的詞分別說壹句話。
3、教師講解標調要領，指導書寫。
（五）課堂小結
師：同學們，這節課妳學到了什麽？妳能編壹段順口溜記住嗎？ 教師帶著學生壹起編：
ɑ、i組合ɑi ɑi ɑi；
e、i壹起ei ei ei；
u、i壹家ui ui ui；
都可帶上聲調與聲母拼。
教學設計思路：
本課是在學生掌握單韻母和聲母的基礎上進行教學的，是復韻母的開篇教學，結合壹年級學生的特點進行說話訓練、讀的指導;從插圖到聯系生活實際對ɑi、ei、 ui字形的識記、發音訓練，在進行知識教學的同時滲思想品德教育，註重思維的培養，遵循知識來源於生活應用於生活的規律。