教學目的及要求：
1、 學習本文說明事物特點和幾種說明方法。
2、 認識說明文語言準確性的重要性 .
3、 初步認識和了解說明文和記敘文的區別。
教學重點 ：說明事物應緊扣事物的特征
教學難點 ：說明文語言特點的學習。
教學設想： （1）、抓好預習，熟悉課文。
（2）、抓住關鍵文體特點進行教學。
（3）、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進壹步領會文章的內容。
4、2課時
第壹課時
壹、 教學要點：1、理清課文層次，理解總和分的關系。
2、進壹步學習說明文的文體特點。
二、教學過程：
模塊壹：掃清閱讀障礙
1、字詞註音或寫字：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱
2、解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱
3、 作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第壹座現代化大型橋梁錢塘江大橋。
模塊二：分析課文
壹、 整體感知，通讀課文思考。
1、 本文的說明對象是什麽？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的.成績？它的前景如何？
2、 根據上述問題給課文劃分層次。
二、分析第壹部分：
1、 中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？
2、 石拱橋形式優表現在何初處？
3、 2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？
4、 第3段在全文結構有何作用？
模塊三：抓重點，解難點，學習第二部分。
1、 讀4―8完成課後第壹題
2、 讀5自然段（1）劃分層次
（2）說明順序是
（3）對“趙州橋在當時可算是世界上最長的……”壹句中“可算”如何理解？
（4）作者如何說明趙州橋特點的？
（5）2、3句采用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？
3、讀6―9段回答
（1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（ ）（ ）兩個方面來寫。它是壹個（ ）橋
（2）8、9段分別寫了（ ）（ ）
4、總結（板書）
壹、（1--2）總特點：形式優美 打比方 外
結構堅固 ↓
歷史悠久 內
二、（3--9）趙州橋 特點 歷史 結構 外形、設計者 整體-局部
盧溝橋 特點 外形 歷史意義
取得光輝成就的原因：首先 其次 再次
三、（10）橋梁事業的新發展
第二課時
教學要點：課文的層次特點，說明語言的準確，常用的說明方法。
教學過程：
單元壹：復習梳理
1、 本文***分幾部分？中國石拱橋有何特點？
2、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點？
3、 介紹橋的特點用了什麽順序？
4、 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？
單元二：小結全文
壹、 分析課文層次特點
1、 根據課文1、2段，9、10段中句子和段落內容的關系，可以看出說明文段落大意有何特點？
明確：中心句
2、 全文在結構上有何特點？
明確：由總到分
二、 分析本文說明方法：
1、 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”
2、 列數字 3、作比較 打比方 4、作引用
三、 分析本文說明語言：
1、 簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。
2、 用詞準確嚴密
例： （1）橋 拱橋 石拱橋
（2）說“旅人橋”時用“可能”表估計，用‘有記載“表 確實存在，用”最早“表程度。
（3）9段中用”首先，其次，再次“分條理說明，由人到物，由主到次，嚴密且又全面。（4）生動且富有文采，恰當運用比喻、引用，必要時描寫。