1.學習生活 2.的是體味作者是如何感悟生活的 3.(1)感悟（學習）生活（2）讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞（3）與朋友聊天（4）獨立思考 2指的是對那些引起爭論的事物作壹些換角度、換立場的思考，，，我想思想是最自由的，它不受任何事物的束縛，但卻受自身理解深度的局限以及有時環境造成思想的狹隘，多多接觸生活可以從中汲取養料對思想進行補足。
3“我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句”，是不是這句呢？如果是的話，我想說，我對此也有深刻理解，因為“哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶”，每個人對事物的看法都不盡相同，所以找到能和自己產生***鳴的想法是壹件激動人心的事情，“死記硬背”是無法對此深刻理解然後汲取成為自己思想的壹部分的。 是對這句話的理解？：（我對此也表示贊同，因為學習並掌握了書中作者觀察與體味生活的方法，才能學會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活，從而學會用自己的語言描繪出在生活中感悟到的點點滴滴，使它們以文字的形式實實在在地成為自己的壹部分，不僅僅是作為壹個讀者去享受閱讀，同時也作為壹個創作者去學習寫作之道！） 4.“我還樂於對那些引起爭論的事物作壹些換角度、換立場的思考。
只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。
”（我覺得是這句吧） 5，多多閱讀壹些積極向上的，陽光的書籍，最好名著、詩歌、歷史等等，當然好的雜誌如《讀者》、《青年文摘》也可以好好的讀壹讀，這樣既可以擴展自己的知識面，也可以提升思想境界，當然光讀書而不與現實生活想聯系的話，很容易成為“紙上談兵”的鮮活實例。生活每壹天都在繼續，從生活中去體味人文，它可不是“無處不在”麽！ （以上純屬個人觀點，並非正確答案喔！參考下咯 （^ ^））。
2. 急求壹篇作文我在生活中學語文為題,寫壹篇600字的記敘文生活處處有語文，生活時時有語文.在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語.生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文.幾乎人人都說，學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事.只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文.其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命.如果沒有生活，當然也無須有語文.當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有“語文書”，可是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開“語文書”？當我們在復述壹個幽默故事時，當我們聚在壹起大談壹個觀點時，當我們悉心傾聽壹個人的幽幽訴說時，當我們沈醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀壹本小說時，難道我們不是在學語文嗎？語文的學習內容應該是生活的，也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的，也必須是生活的.語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是壹種活的語文.語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文.語文是萬科之首，只有學好語文才能為學習學科打下閱讀理解的基礎.在生活中語文隨處可見.電視臺\街道上鋪天蓋地廣告中有語文；壹部情節曲折，人物形象鮮明的電視連續劇中有語文；在經\古典名著裏有語文；甚至周圍人閑聊時也有語文.生活中的語文多如牛毛，舉不勝舉.可是以前，我卻沒有註意捕捉，觀察生活中的細節，從而失去學習語文的許多機會，最終導致我畏懼語文.可是那件事後，使我對學好語文有了信心.記得是在三年級寒假的最後幾天，我的作業只剩下壹篇作文沒有完成.當我拿起筆完成它時，切苦於不知如何下筆.當時的我就像被洗了腦壹樣，什麽東西也想不起來.我本想從書中找壹些素材，無奈節日的“氣氛”太濃重，吵的我心緒不寧.正當我苦惱不堪直後悔以前沒有認真閱讀壹些課文書籍，多積累壹些寫素材時，媽媽提議帶我下樓走壹走.我早已想換個環境待會兒，她著壹說，我就欣喜若狂地應了下來.壹出家門，我如釋重負.心情變得舒暢起來，連步伐也輕快了許多.當來到街心花園時，媽媽對我說“：妳苦於沒有素材可寫嗎？現在妳就從這四周找吧！”我看了看周圍，灰心喪氣地回答：“這裏除了人、車、樹就是建築物，寫他們多俗呀！”媽媽切不以為然，說：“東西雖然不新，但如果從不同的角度看，寫出來的東西也不盡相同.比如說那些正在玩風車的小孩.妳可以從他們玩時的心情下筆，及他們玩事是否快樂，可從表情、動作、話語等方面去寫；也可以描寫他們手中的風車，如風車的由來、種類、顏色等.不同視角達到的效果不同.這樣壹來，手中的素材不就豐富起來了嗎？所以只要妳留意，做個有心人，就會發現生活中處處都有語文的影子，隨時隨地都可以學習語文，提高語文能力.”聽完這些話，我恍然大悟.再看街心花園四周的景色，壹切又好象恢復了色彩，靈感在我腦中不斷閃現，於是，我趕緊跑回到家裏，提起筆，寫下心中的感受.從這以後，我不再害怕學不好語文，也不再苦惱素材沒有新意，因為我知道語文時時刻刻在我們大家身邊，只要在生活中多註意觀察每壹個細節，我們的作文就會筆下生花，從而寫出人人心中有，個個筆下無的好文章.所以我要在生活中學習語文，把語文學好、學精，給學習其他學科打下堅實的基礎.。
3. 用在生活中學寫作寫壹篇文章
在生活中，看到壹草壹木，看到春草遍野，冬天無草。由此可以讓我想到這樣壹首詩：“離離原上草，壹歲壹枯榮。烈火燒不盡，春風吹又生。”是啊，我們應該學習野草那堅韌不拔、堅強不屈的精神。讓我們也為了自己的理想奮鬥、拼搏。我相信，只要付出，就會有收獲。
在生活中，我常常看到行道樹在馬路兩邊昂首挺立的站著。看到他總是第壹個把太陽迎來。制造著不被人們珍惜的氧。他身上總是落滿灰塵，他們看到別人貪婪地呼吸著新鮮空氣而感到高興。我們應該向行道樹學習。我想對行道樹說：“妳們真的很偉大，為別人舍自己，常常幫助我們。雖然妳們身上有灰塵，但是妳們是世界上最好看的、最光彩奪目的。”我們要學會樂於助人，為社會奉獻自己。為家鄉、為祖國做有貢獻的人。
不光有她們，還有許多，如：竹、梅、月季花、常青樹等。都值得我們學習，因為他的精神讓我學到知識，給我們許多新的體會。讓我們領略生活中的事物，她們都有我們學習的地方。
在生活中，既可以學習，又可以從生活中得到滿足，從而享受生活。
讓我們壹起在生活中學習新的知識吧！讓我們壹起遨遊到知識的海洋裏面吧！
4. 在生活中學寫作1 學習生活
2 作者是如何感悟生活的
3 用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活；我把與朋友聊天作為人生壹大樂事；喜歡在獨處“胡思亂想”；對那些引起爭論的事物作壹些換角度、換立場的思考
我喜歡壹個人進行深入思考，想我所想，思我所思。
能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。
在看書的時候，聽音樂的時候，將那些能打動自己的東西記在腦中，決不要排斥。
5. 求作文《在生活中學語文》800字生活處處有語文。
在語文課上語文當然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語文。 當我在吃飯時掉下了飯粒，就會想起食堂裏寫著的十個大字——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；當我上課回答問題不敢舉手時，我想起了“該出手時就出手”；當我摔跤了想哭時，我想起了保爾，比起病魔壹點點奪取他生命時的疼痛，我這點傷算得了什麽；當春天臨近時，我想起了朱自清的《春》——“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”；當我第壹次來到農村時，我想起了“綠樹村邊合，青山郭外斜”的寧靜。
可是有些人沒有把語文當作他們認識世界、陶冶情操的工具，而是把語文當作他們發財夢的工具。比如說買假畫、假字等，說這些是什麽大師的作品。
這樣就像把壹個神聖的殿堂汙染成壹個骯臟的垃圾場。 妳望眼看去，生活中到處有語文。
如果我們不認識字，不會寫字，不會讀字，那我們就不知道妳眼前的東西叫什麽；相反，我們就可以結合語文書上的知識，認識和了解更多的事物，充實妳大腦裏的知識庫。 經常關註語文知識，就可以懂得更多語文知識，因為語文無處不在。
就像我們學校孔子像上面刻的“默而識之，學而不厭，誨人不倦”，這是我們語文書上沒有的；還有閱覽室告示牌上上午“悄悄地來，悄悄地走”，這些都是生活中的語文。 生活處處有語文，我們應該在生活中學習語文，在語文中學習生活生活處處有語文 在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。
從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。 如果妳不相信，那就讓我帶妳走進生活中去瞧瞧吧。
妳平常如何與別人交流？語言。妳是如何從書中了解出壹件事兒？閱讀。
當妳無法用語言表達出妳的內心感受時，妳又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。
因為妳已經感受到了。這就是語文。
有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。
在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。
妳難道不知道妳現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那妳還覺得難嗎？但是，妳所學習的只不過是語文微小的壹部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。 語文非常的抒情。
從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金壹次又壹次鼓勵我們向前邁進的聲音。
多美好。 在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。
生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出壹些人生道理。
假如生活中沒有語文，妳能想象是如何壹個畫面嗎？ 所以，生活中不可缺少語文，希望妳能浸默在語文知識的海洋中。
6. 作文題目：在生活中學習語文“用文學的耳朵，去聆聽花開的聲音”這是我聽媽媽講過的句話，多美呀！生活處處有語文，生活皆語文，語文皆生活。
去年金秋的壹天，我和我的夥伴們出去郊遊。“哇！好美！”壹個小妹妹喊道。好壹片小菊花，金燦燦的，在壹瞬間照亮我的眼睛。我遠遠地望著，生怕驚動了大自然的美。壹陣微風吹來，菊花笑彎了腰，青翠的莖幹，淺淺地彎下，那壹朵朵小圓球也擠在了壹起，熙熙攘攘好不活潑熱鬧。閃動的菊花給秋天帶來了壹絲青春的氣息，成為了壹道靚麗的風景線。咦？花叢中怎麽閃動著壹個個人影？哦，原來是那些心急的小家夥早已等不及了，跑去摘花了，這些愛美的夥伴把頭上插滿了花，連男孩也不例外。這時，壹個小男孩說：“姐姐，來幫我們編花環吧！”“好啊！”我壹口答應。可是，就方圓十裏別說柳條，連柳葉也看不見，沒辦法，只好就地取材，用蘆葦葉來編，可是，由於葉子太脆、太軟，試驗了好幾次都沒有成功，我們都泄氣了。這時，壹個同伴說：“創造的失敗比模仿的成功好的多！”正是這句話激勵了我，我幾經失敗而終於把花環做好了。後來，我仔細品味這句話，感覺這句話富有深刻的哲理。其實生活中也像這樣的句子很多，如：“善意的批評是最高的獎賞”、“愛是自然界的第二太陽。”自信是走向成功的第壹秘訣……我常常在與人的交往中，學到“精美”的語文、學到許多名言，啟迪了我的人生。
其實，有趣的語文在家庭中也時常出現。壹天，我英語考了100分，便眉飛色舞地向爸媽匯報這壹成果，我打開書包，翻找試卷，揮舞著喜悅，脫口而出：“漫卷詩書喜欲狂。”這時，正在說頸椎痛的媽媽壹下子跳了起來說：“白日放歌須縱酒？”平時不愛說話的爸爸也拋來壹句：“卻看妻子愁何在？”我笑著沖爸爸說：“事別三日，當刮目相看。”爸爸忙補充道：“少壯不努力，老大徒傷悲。活到老，學到老嘛！”媽媽壹本正經道：“原來在我們兩位幗國詩仙‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的影響下，枯樹也會發新芽！”哈哈……三人大笑之後，妳看我，我看妳，不約而同地冒出壹句話：“滿園春色關不住，壹綠兩紅競相開。”這家庭無意的“賽詩會”，使我領悟到了古詩詞的妙用，從而也愛上古詩詞。
生活中，有和風，有細雨，有花開，有鳥鳴，需要我們用文學的耳朵，用美好的心靈去聆聽！妳會感受到語文的魅力無處不在，課本以外的語文有著更為廣闊的空間！
7. 以在生活中學語文,用語文為題的450字作文中午大課間的時候，我無聊的打開語文課本，“語文”這兩個字出現在我的眼前，別看我是個初二的學生，到現在也沒註意過語文這兩個字，而到今天才知道語文知識的可貴。
語文就向壹位美麗的春姑娘，帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐，帶領我們越過山峰，飛過河流，壹刻也顧不得歇息，是我們從快樂中學到語文。我們去過的地方充滿著無限的生機。有時候，春姑娘害羞的掩藏著自己的容貌，讓我們尋找他的足跡。
妳們會學習嗎？妳們懂得學習麽？正如愛迪生說過的壹句話；“天才是百分之壹的靈感加百分之99的汗水。”對呀，只有現在辛苦，勤奮的背後，才有“才”的出現啊，讓我們努力學習語文。
時間就像壹匹駿馬，如果妳不緊緊拴住它的鬢毛，他就會把妳甩得很遠很遠。不錯，如果妳不好好學習語文，那麽語文就會把妳甩得很遠很遠。——幸福不是壹塊巧克力，而是他的笑容。幸福不是壹塊蛋糕，而是他的心意。