二年級寓言兩則《坐井觀天》教案
教學目標：
1、認識生字9個：井、觀、沿、累、那、弄、錯、際、相。能正確描寫?井、沿、那、際。?
2、積累詞語7個，能在課文中理解這些詞語的意思。
3、正確朗讀課文，看清標點，註意讀出句子的語氣。
4、分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執己見是不可取的。
教學重點：
認識生字9個，積累詞語7個，正確描寫?井、沿、那、際。?
教學難點：
分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執己見是不可取的。
教學準備：
PPT 識字卡片
教學課時：
壹課時
教學過程：
壹、揭示課題，導入新課
1、今天，我們來學習壹篇寓言故事，也是壹個成語故事，(PPT出示課題)。
2、學習生字 ①井(拼音：後鼻音;筆順：強調第三筆是撇，第四筆是豎) ②觀(誰能用加壹加的方法來記壹記，左邊的?又?字的捺變成了點，右邊有個見字，所以?觀?就是看見的意思。)
3、理解?坐井觀天?，坐井觀天是什麽意思呢?(坐在井裏看天)
4、板書課題(請小朋友和老師壹起把課題請上黑板。)指名讀課題，齊讀課題。這是壹個怎樣有趣的故事，會告訴我們壹個什麽道理呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、請大家打開書，翻到第八課。
(1)讀讀課文，借助拼音，讀準生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。
(2)想壹想，圈壹圈，課文講了誰和誰的事情?他們為了什麽事情而爭論了起來?
2、學生交流。
(1)誰和誰的什麽事?(貼圖：青蛙 小鳥)
(2)他們為了什麽事情而爭吵?(生：它們為?天有多大?的事情爭論起來。)(板書：天有多大)
過渡：它們是在哪裏爭論這個問題?我們壹起來看看課文第壹小節。
三、研讀課文，明白道理。
1、出示課文第壹小節。 指名讀，齊讀。
2、學習生字?沿?
①加壹加;換部首：鉛、船
②我們寫的時候，都要註意什麽呀?(左窄右寬，右上是橫折彎)板書到田字格
③理解井沿(井口的邊)拓展延伸：碗沿(碗口的邊)、桌沿(桌面的邊
3、我們知道了它們爭論的地點，出示：青蛙是在(井底)，小鳥是在(井沿)。那麽它們又是怎樣爭論的'呢?請大家帶著這些問題，靜靜地用心讀課文。壹邊讀壹邊用?___?劃出青蛙說的話。
4、青蛙說了哪些話?交流
(1)學習生字
①那 (與?哪?進行區別 哪用在問句裏，那用在答句。)
②弄(後鼻音;筆順)
③錯(反義詞：對)
(2)自由讀讀三句話，說說青蛙認為天只有( )。 (板書：井口那麽大)
(3)讀第二句話，理解?大話?，引出小鳥的第壹句話。 什麽是大話?(吹牛)青蛙認為小鳥的哪句話是吹牛的話?
5、交流：我在天空中飛了壹百多裏，又累又渴，下來找點水喝。
大家都去過市區吧，我們乘汽車上高速，大約壹個半小時到市區。我們到市區的距離大概也是壹百多裏。對小鳥來說，壹百多裏遠不遠? 小鳥拍著小翅膀，飛了壹百多裏，妳說累不累呀? 學習生字：累(書空)積累又...又...的詞語 讓我們壹起來演演小鳥，讀出累的感覺。指名讀。小組讀。
6、小鳥說的話，青蛙相信了嗎?(不相信)妳從哪句話裏知道的?
(1)這裏的感嘆號說明了青蛙不相信小鳥的話。讓我們演壹演青蛙，讀好這句話。
(2)理解反問句：天不過井口那麽大，還用飛那麽遠嗎?
師：如果天只有井口那麽大的話，用不用飛那麽遠呢?(生：不用)是呀，在青蛙眼裏，天不過井口那麽大，是不用飛那麽遠的。青蛙說的時候，用問句來說，是為了證明自己的觀點。
7、青蛙認為天不過井口那麽大，小鳥又是怎麽認為的呢?找出句子讀壹讀。
小鳥為什麽這樣認為呢?他飛過那些地方呢?
是啊，小鳥飛了100多裏，飛過浩瀚的大海，飛過壹望無際的平原，飛過無邊的森林，飛過廣袤的沙漠，飛過遼闊的草原小鳥飛得遠，看到的東西也多，真是見識廣啊!(板書：見識廣)
小鳥飛了那麽遠，看到天的邊了嗎?(生：沒有)所以它說天是?無邊無際?的，(板書：無邊無際)
學習生字：際 理解詞語?無邊無際?
誰來把小鳥認為天大的句子讀壹讀，再齊讀。
8、小鳥認為天無邊無際，青蛙相信了嗎?找出句子讀壹讀。
(1) 青蛙的哪個動作表明了它不相信小鳥的話?(笑)
(2) 青蛙認為自己________________，所以堅信______________。
(3)用手成筒看天花板，說說妳的感受。
青蛙還是不相信小鳥的話。我們也來學做小青蛙。我們把手卷起來看天，(出示：藍天)妳看到了什麽呢?我要來采訪妳。 青蛙看到天只有井口那麽大，是沒有錯的，但天是無邊無際的。為什麽青蛙眼裏的天只有井口那麽大?讓我們再來看看第壹節。 (因為青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更遠的地方，只能看到井口那麽大的天。這就叫?坐井觀天?，看到的東西少，他的見識也就少。(板書：見識少)
(4)看到青蛙的見識這麽少，還這麽自以為是，小鳥也笑了，他是怎麽勸青蛙的?(指名讀，女生齊讀) 小鳥也笑了，說：?朋友，妳是弄錯了。不相信，妳跳出井口來看壹看吧。? 朋友，別說大話了!天不過井口那麽大，還用飛那麽遠嗎? 妳弄錯了。天無邊無際，大得很哪! 青蛙笑了，說：?朋友，我天天坐在井裏，壹擡頭就看見天。我不會弄錯的。? 出示第壹節：青蛙坐在井裏。小鳥飛來，落在井沿上。
(5)學習生字：相
比壹比，兩句話有什麽不同的地方?(多了壹個?是?)
師：多了壹個?是?字，卻表達了小鳥的肯定。誰來演壹演小鳥，讀讀這句話。老師聽出妳讀出了著急又無奈的語氣。我們學著他的樣子壹起勸勸青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥的笑是怎樣的笑。(善意的、規勸的笑)
4、分角色朗讀全文。
5、同桌表演，指名上臺表演。
四、拓展思維，想像說話
如果青蛙跳出井口會看到什麽?會說些什麽呢?口頭天空：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。
於是，青蛙對小鳥說：? 。?
小鳥說：? 。?
五 、整合舊知，拓展課外
1、這個故事批評了什麽樣的人?(目光短淺，固執己見的人)
2、成語是我國文化的壹快瑰寶，成語故事也有很多很多，老師建議大家經常讀讀《成語故事》書，了解更多的成語知識，懂得更多的道理。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書，還可以觀察、請教別人，上網查詢等等。現在是信息社會，壹不學習就會成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥壹樣見多識廣，對嗎?
板書：
坐井觀天
小鳥 無邊無際 天有多大
只有井口大 青蛙