早戀教育主題班會
以下是由我為大家推薦的早戀教育主題班會，歡迎大家閱讀。了解更多精彩內容，盡在主題班會欄目!
花開時節”早戀教育主題班會壹
設計背景：
最近，我班有女性班幹部喜歡上了不事讀書、專門找低年級女生玩樂的高年級男生。女生壹開始不理睬那個男生，但在男生的強烈示意下竟答應了，且升溫迅速。學生在交友方面的盲目現狀令人擔憂。更令人焦慮的是，在這壹事件中有我班多名女生在中間牽線搭橋，造成了較大的影響。這部分參與的女生很可能是在非正常交友方面持觀望態度的，如果不及時給予阻止，後果不堪設想，所以有必要在班級層面上進行壹次深入的早戀教育。
設計思路：
早戀教育主題班會 ?早戀話題是壹個敏感話題，既不能明講，又不能含含糊糊地講，所以擬采用以“花”的比喻來設計教學過程，在美麗的花的世界中傳遞給學生“正確與異性交往”的信息。
教育目標：
1、珍惜唯壹的“第壹次”。
2、選擇要看清對方的本質。
3、集中精力於自我生長，堅決拒絕早戀。
教育重點：以選花的過程來認識“唯壹”。
教育難點：從感性到理性地認同“拒絕早戀”。
準備工作：老師制作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生壹個的硬幣。
教育過程：
壹、選壹選。
1、導入：(幻燈：以百花為背景的課題)春天來了，萬物復蘇，各種各樣的鮮花凝聚著大自然的精華競相開放。想必，同學們會和我壹樣喜歡鮮花吧?妳喜歡什麽花呢?為什麽?
2、(幻燈：有小路的花園)今天，我們來到了壹座花園，來做壹個選花的遊戲。(板書)我們沿著這條小路走入花園，裏面將有不同的花朵，到底有多少花、是什麽樣的花我們不知道。每人可以用壹枚硬幣來購買壹束鮮花，妳選定哪束花，就在哪束花出現後把硬幣放回講臺。記住妳選中的花的序號。註意：硬幣只有壹枚，不能走回頭路，壹束鮮花只能賣給壹個人。(幻燈：註意點)
3、播放幻燈，學生選花。壹束鮮花只能賣給壹個人，硬幣只有壹枚。
4、交流：妳選中了幾號花?為什麽?
5、師：有的同學選到了喜愛的花，有的同學選完看到後面還有更美的花就後悔了，有的同學看到那麽多人選好了花，擔心自己選不到花而勉強選了花，有點心有不甘。如果妳的好友明天也將面臨同樣的遊戲，妳會有什麽經驗傳授給他?(幻燈展示經驗壹)
經驗壹：別急著做出決定，精彩的還在後面。要把唯壹的機會留給最鐘愛的花朵。
6、師：老師帶著同學再次認識壹些花朵。(幻燈展示有毒花卉)
師：還有什麽經驗要傳授給好朋友?(幻燈展示經驗二)
經驗二：不能只看外表，要認清本質再選。
二、想壹想。
師：選擇壹朵心儀的花是我們今天做的壹個遊戲，這本身是壹件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這壹束束的鮮花，代表了壹個個的異性，這壹枚枚硬幣就是我們自己，妳將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友?(幻燈展示“如果”以後的內容)(板書)
提醒壹：不急著選，把唯壹的機會留給最鐘愛的對方。(幻燈展示提醒壹)
師：選擇合適的人生伴侶遠比今天的選花遊戲困難得多，我們更要小心謹慎得多!很多東西都是唯壹的，就像硬幣只有壹個壹樣，我們的生命是唯壹的，我們的 “第壹次”也是唯壹的。第壹次愛慕異性，第壹次向異性發送短信，第壹次與異性單獨見面，等等。這些“第壹次”過去了就永遠不會回來!請謹慎保管好我們唯壹的“第壹次”。(幻燈展示最後壹句)
提醒二：不能只看外表，要認清壹個人的本質後再做選擇。(幻燈展示提醒二)
師：托爾斯泰說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。我們要選的不壹定是美麗的人，但壹定要是可愛的人，而發現壹個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣說來，“以貌取人”不可取，“壹見鐘情”是童話。(幻燈展示最後壹句)
三、省壹省。
師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作為壹名中學生，我們還是壹朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎麽辦?(幻燈展示花蕾背景)(板書)
可能回答壹：我們有“拒絕”的權利。
可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。(幻燈展示)
師：我們有很多事情要做，我們要忙著長身體，忙著長知識，沒精力提前享受十年後的美好。現在談感情，將來來讀書，這樣不劃算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵!為著後來的回憶，小心著意的描妳現在的圖畫。
四、議壹議。
1、師：當妳看到異性中學生互生好感，妳有什麽想法?讓我們來議壹議。(板書)
可能回答壹：透支青春的做法不值得。
可能回答二：盲從心理是壹種可悲的心理。
因為人家有了，把唯壹的選擇過程當作任務草草完成，選擇了並不是自己喜歡的對象。
2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時，有什麽不妥?
師：我們的目的是把舞跳好，關註的應該是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作為旁觀者，見此情景，心底湧起的只有“感動”壹種感情。
3、怎樣與異性同學交往?
師：為了學習，請坦坦蕩蕩，因為我們只關註學習經驗的交流;為了友誼，請坦坦蕩蕩，因為我們只在乎友人的品性是否高潔;為了愛慕，請小心謹慎，記住今天選花的教訓。
五、講壹講。
師：有這樣壹朵小花，她說：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地接受過路人的誇耀，堅定地拒絕各種飛蟲的幹擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。
妳們準備開成壹朵怎樣的花呢?(幻燈展示問題，分發花朵)(板書)
妳們都願意努力開出最美的花來嗎?
結束語：含苞欲放的花蕾們，如果妳不小心有了愛，有了戀，有了情，那麽，把它交給時間吧!日久見人心，路遙知馬力;把它交給空間吧，將來，妳成熟的雙眸會發現：茫茫人海，處處方舟;情滿神州，何處無芳草?先讓我們趁著美好春光，盡情地生長，準備著有朝壹日能把自己開成壹朵高潔、優雅、燦爛、完美的花朵，那麽，我們在壹起就壹定會是壹座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的壹句話來勸勉大家：青年人呵!為著明天的回憶，小心著意的守護好今天的花蕾。
早戀主題班會二
壹、班會目的：
1、通過這節主題班會，讓學生對“早戀”有壹個全面的認識，明白當前早戀具有壹定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。
2、通過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認清當前的主要任務在於學習，意識到學習的重要性。
二、班會準備：
1、老師召開班幹部會議，明確班會“不早戀”這壹主題。
2、組織學生瀏覽壹些青春期生理、心理方面的資料。
3、選定主持人，準備串詞。
三、班會過程：
女主持人導入：
同學們，我們是處於花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有著壹種朦朧的感覺。有人說，青春期的這壹種愛戀就像是壹朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而壹旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。
男主持人：現在，我們認真看壹下由同學A.B扮演的早戀現象之壹。
第壹環節：情景模擬，認識早戀
同學A：李慧活潑、好學、善良，王明樂於助人富有才智，他們坐在前後桌，常常壹起聊天，討論學習上的問題。壹次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了壹封信給李慧，並叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原來信的內容是如此簡單——(語速慢而又慢，深沈的)。
(同學B)：親愛的李慧：
自從妳坐在我的前面，妳學習的熱情讓我佩服，妳甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和妳在壹起我是多麽的快樂，我情不自禁地喜歡上妳，為妳陶醉!
愛妳的王明
女主持人：李慧和王明的行為屬於戀愛嗎?(若幹同學各抒己見)
男主持人：從同學們的回答，我們說，處於“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢?
女主持人：那麽，我們壹起來看看心理學上是怎麽分析的?
(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)
早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由於性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，並有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。
男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的壹種好奇，並不是真正的戀愛。
第二環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘
男主持人：總結了同學們的觀點，我們可以清楚地知道，“早戀”是弊大於利的，而且對青春時期的我們具有壹定的消極影響及危害。那麽，除了以上提到的壹些關於早戀的消極影響，有沒有同學要補充壹下自己的觀點來說明早戀具有危害性呢?
女主持人：同學們的發言，都具有自己的獨特見解，很不錯。現在我們壹起來看看幻燈片上的壹些早戀事例，了解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)
事例壹：“失戀少年自殺，體內鮮血流出壹半”;事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。
男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處於花季期的我們更是如此，當遇到壹些不順心的事時，心裏難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自己的情感。
女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情並沒有錯，俗話說：“什麽季節開什麽花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。
請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：(點擊PPT：《致橡樹》原文)
我如果愛妳——
絕不像攀援的淩霄花
借妳的高枝炫耀自己;
我如果愛妳——
絕不學癡情的鳥兒
為綠蔭重復單調的歌曲;
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉;
也不止像險峰
增加妳的高度，襯托妳的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠!
我必須是妳近旁的壹株木棉，
作為樹的形象和妳站在壹起。
根，緊握在地下;
葉，相觸在雲裏。
每壹陣風吹過，
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
妳有妳的銅枝鐵幹
像刀、像劍，
也像戟;
我有我紅碩的花朵
像沈重的`嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂;
我們***享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這裏：
愛——
不僅愛妳偉岸的身軀，
也愛妳堅持的位置，足下的土地。
男主持人：多美的詩句啊!詩人不願要附庸的愛情，不願作趨炎附勢的淩霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不願要奉獻施舍的愛情，不願作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不願作壹廂情願的泉源，不願作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人不願在這樣的愛情中迷失自己。詩人要的是有***同的偉岸和高尚，有***鳴的思想和靈魂，紮根於同壹塊根基上，同甘***苦、冷暖相依的偉大愛情。們***同分擔困難的威脅和挫折的考驗;同樣，他們***享人生的燦爛，大自然的壯美。
女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
女主持人：現在，讓我們壹起來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。
男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，但是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。
女主持人：是的，我們這壹群少男少女們每天學習在壹起，***同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關懷，那麽，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢?讓我們壹起走進主題班會的第三環節。
第三環節：友誼天長地久
小品：《大掃除》(教室裏，壹幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光燈，非常吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了)
男生甲：哎，還是我來吧。
女生甲：謝謝，(小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)
女生乙：(趕忙扶著椅子)，哎，小心啊!
女主持人：同學們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那麽怎樣正確進行男女同學之間的交往呢?
男主持人：男女生之間的正常交往，那是壹種純真的友情。(播放PPT：與異性交往原則)
(1)學會尊重、善於溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什麽我喜歡妳、我對妳壹見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。善於溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或集體的形式交往，形成壹堆壹堆的現象而不是壹對壹對的。講話的內容方面也要美好壹點。
(2)坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沈而不怪癖，幽默而不油滑可以說純潔的友情是快樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的壹般是嫉妒、焦慮等消極情緒。
(3)異性的夥伴是兄弟姐妹加朋友，使人心裏充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利於彌補家庭的不足。
女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧後，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝願我們同學間的友誼能夠天長地久，永恒不變。
結束語：
男主持人：通過今天的主題班會，我們每壹個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但願通過今天的班會，讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業，是學習，面對情感，我們只能精心收藏，小心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹理想，***進退。
下面我們請班主任老師作總結。
四、班會總結
本次以“苦澀的青蘋果”為主題的班會，通過情景模擬引入主題，讓同學們對早戀有了壹個全面的認識。然後通過學生對利弊的辯論讓學生從多方位，多角度來認識早戀的利害關系。學生從利害關系中去總結如何避免早戀這個問題。本次班會基本達到教學目的，就是讓學生對早戀這個問題有壹個正面的態度，學會正確處理情感問題，做到與異性正常自然交往，從而建立真誠質樸的友情。
同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲;如妳沈溺於幻想，並將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是壹場空悲傷。因妳的閱歷太淺，易把出於生理或情緒的壹時沖動當作愛情來理解。感情不穩定，何來永恒?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立，何來保障?責任不能承擔，何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。如他對妳有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎?年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
;