1.註重儀容儀表主題活動策劃書
儀容、儀表及著裝是學生朝氣蓬勃精神風貌的體現，對學生行為習慣、生活習慣的養成和審美情趣的培養都有著十分重要的作用，體現了學校良好的校風和學風。鑒於目前我校部分學生儀容、儀表不整齊，著裝不規範的現狀，根據《中學生日常行為規範》要求，經研究決定壹月壹事2月份的主題活動為註重儀容儀表，具體內容如下：
壹、指導思想
1.以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為基本內容，深入開展學生儀容儀表規範專項教育活動，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識，切實做到《弟子規》教義中謹的相關要求。
2.通過專項教育活動，規範學生儀容儀表，拓寬學校文明創建，促進校園文化建設。
二、組織人員
總指揮：
副指揮：
負責人：
年段負責人(段長)：
三、學生儀容儀表具體要求
儀表儀容是壹個人精神面貌的外在表現，是壹個人甚至壹個家庭素養的體現。我校根據實際，特提出以下有關儀容儀表的相關要求，望逐條實行：
(壹)頭部要求：
1、頭發符合學生身份和性別特征，不燙發，不染發，不理光頭。
2、男生頭發前不過眉毛，側不過耳朵，後不過領。
3、建議女生頭飾不過於異型、花哨。
4、經常洗頭，頭部無異味。
5、每天早、晚必須洗臉、刷牙。中午飯後要做好臉部清潔工作。保持面部幹凈。
6、養成經常整理自己儀表儀容的習慣。
(二)著裝要求：
1、學生服裝必須整潔、合身。校服外衣的鈕扣除最上面壹顆外，其余必須全扣上;校服拉鏈至少拉上2/3。
2、內衣不得長於外套。外頭紐扣、拉鏈必須完好。非運動期間，必須扣好紐扣、拉上拉鏈。
3、學生上學穿便於運動的鞋子，建議穿運動鞋。壹般不允許穿皮鞋和涼鞋上學(夏天可以穿運動型涼鞋)。
4、周壹和重大活動，根據通知能按要求統壹服裝。
(三)飾物和掛件要求：
1、學生上學應該佩戴紅領巾，6月和9月天氣過於炎熱可以不佩戴紅領巾而到時配發佩戴隊徽。
2、紅領巾要保持幹凈和完整。
3、少先隊幹部標誌佩戴在左臂。
4、不佩戴各種飾物(包括項鏈、手鏈等)。
(四)書包要求：
1、書包必須保持整潔。有汙垢時要及時清潔。
2、書包臟亂時要及時整理，保持書本等存放有序。
2、在上下路上，書包的外部拉鏈必須拉上。
(五)手部要求：
1、不留長指甲，女生不塗指甲油。
2、指甲內無汙垢、飯前便後要洗手。全天候保持手部幹凈。
3、不在手及手腕處貼粘貼紙和塗抹。
(六)其他要求：
1、保持作業本、課本幹凈。在做讀書、作業前先擦幹凈所用課桌。
2、學生在校不得戴任何首飾。
四、具體活動安排
本次主題活動為期壹個月，活動分為四個階段
(壹)宣傳發動階段(第二周)
1、通過國旗下講話的倡議書進行宣傳啟動;
2、各班自查：各班主任召開儀容儀表好習慣主題班會，組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《弟子規》教義中謹的相關內容，要求學生對照規範自查。對不符合儀容儀表要求的學生進行教育，並責令其改正，確保徹底清理。
(二)主題閱讀階段(第三周)
1、學習《小學生日常行為規範》和《中小學生守則》。
2、根據《壹月壹事各年段方案》中的閱讀材料，利用早讀等時間進行開展。
3、根據年段學生特點選擇閱讀，通過閱讀讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
(三)實踐活動階段
1、向全體教師發出踐行文明禮儀的倡議，動員教師人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。
2、自糾自查，各班對應《壹月壹事各年段方案》中的主題活動達成目標內容，采取自評、互評等方式，認真檢查自身行為。
3、各班每小組安排壹名文明禮儀督導員，及時發現身邊的禮儀典型，發揮先進典型的示範作用。
4、各班於2月21日開展班會課，舉行儀容儀表的主題班隊會，總結表彰相應學生，嚴厲批評頑固分子。
5、少先隊大隊部將組織人員不定期的進行檢查監督徹查，與星際班級掛鉤。
6、根據各年段方案，活動相繼開展。
7、主題活動月後，堅持每周檢查壹次，檢查結果匯總後上報政教處，政教處及時將檢查結果反饋給班主任，由班主任督促整改。
1、總結：國旗下講話實踐心得。
2、各班推薦每月校園之星，壹班壹名額，公布在宣傳欄上。
3、從大隊部的檢查反饋以及各年段的實施情況來評出優勝年段，優勝班級，優勝班級將會首先從優勝年段中考慮。
4、對個別屢次教育仍我行我素的學生，必要時將進行紀律處分。
5、對獲得優勝班級的班級可申請下月免查，大隊部下月個人情況突擊檢查將不對該班級進行檢查;
2.註重儀容儀表主題活動策劃書
我心目中的自然美儀容儀表主題班會課
班會主題我心目中的自然美儀容儀表
班會目標
1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學人人註重儀容儀表，是註重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會為契機，個班對不符合中學生身份的儀容儀表進行自查自糾。
班會主持人?
班會參會人八年級（11）全體學生
壹、發課前調查表
二、調查結果
三、日常生活學習中的正反面例子（學生發言，老師補充）
四、小品著裝打扮以及時裝秀
五、小組討論
1、什麽是儀容儀表？儀容儀表對於人們來說有哪些重要性？
2、作為中學生，應該有怎樣的儀容儀表？我們班裏有哪些不符合中學生身份的儀容儀表？
3、如何理解個性的張揚？張揚個性和規範儀容儀表矛盾麽，為什麽？
4、什麽才是真正的外表美？
六、會後反思
3.註重儀容儀表主題活動策劃書
壹、班會背景
我在做轉化後進小群體的工作時發現我們班級中的B同學穿著時尚，紅T恤上衣，小暗格子長褲，雪白球鞋，壹個耳朵上有兩個耳洞，紅色白色耳釘輪換著戴。壹番感慨後，再看其他的同學壹些日常生活中儀表儀容也不規範：有的同學服裝不整齊，內衣比外衣長；有的同學上衣拉鏈不拉好，敞胸露懷；還有的外衣上畫有不健康的圖畫。有的同學的發型不合格，頭發偏長，還用啫喱水，頭發根根豎立，像獅子頭；還有的同學鬢角特意留長壹些，時不時的用手捋壹下；還有的同學戴首鉓，染指甲......這些事裏有著許多與文明不合拍的東西。現在縣局大力倡導生態德育，我想抓住這個時機，開壹個以儀表儀容教育為主題的班會，以引起同學們尤其是後進小群體的內心的震動，逐步提出合理的嚴格要求，使之心悅誠服。
二、活動目的
針對個別同學壹些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規範》的現象，決定召開壹個以儀表儀容教育為主題的班會，通過主題班會的召開，進壹步規範個別同學的服飾打扮，使同學們對文明禮儀樹立正確的認識。
三、活動準備
1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規範》的正反面材料。
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