生物圈是指地球上凡是出現並感受到生命活動影響的地區，是地表有機體包括微生物及其自下而上環境的總稱，是行星地球特有的圈層。下面是我為大家帶來的初中生物知識點總結：生物和生物圈，希望能幫到大家!
初中生物知識點總結：生物和生物圈
1、生物的特征
①生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)②生物能進行呼吸：有氧、無氧③生物能排出身體內的廢物動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿植物排出廢物的方式：落葉④生物能對外界刺激做出反應：應激性、反射
⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的
2、生物圈的範圍：以海平面為標準，上下個10千米
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：
營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和壹定的生存空間4、影響生物生存的環境因素：①非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分等;
②生物因素對生物的影響：
捕食關系：吃與被吃(如：七星瓢蟲和蚜蟲;狼和羊)
競爭關系：爭奪***同資源(如：稻田裏雜草和水稻爭奪陽光)
合作關系：協作(如：螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作)
寄生關系：壹方有利，壹方有害(如：各種寄生蟲和人)
***生關系：相互依存，不能分開(如：根瘤菌和豆科植物;白蟻和鞭毛蟲)
5、生物對環境的適應和影響：①生物對環境的適應(生物有所改變)：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。②生物對環境的影響(環境有所改變)：蚯蚓可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙;大樹底下好乘涼;千裏之堤潰於蟻穴等都屬於生物影響環境。
6、生態系統的概念和組成概念：在壹定地域內，生物與環境所形成的統壹整體叫做生態系統。
生產者(主要成分)：綠色植物：通過光合作用制造有機物生物部分消費者：各種動物：直接或間接利用植物制造的有機物
分解者(必備成分)：營腐生生活的細菌、真菌：將有機物分解成無機物
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、土壤等
7、食物鏈和食物網：①生產者和消費者之間吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。
②生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。
③寫食物鏈時註意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束，不能有分解者，箭頭從被捕食者指向捕食者。
8、生態系統的多樣性：
森林生態系統：有?綠色水庫?之稱，又被稱為地球的?肺?。
草原生態系統：
海洋生態系統：植物絕大部分是藻類
淡水生態系統：包括江、河、湖泊、池塘等。
濕地生態系統：沼澤是最典型的代表，被稱為地球的?腎?。
農田生態系統：是人工生態系統，以農作物為主。人的作用突出。
城市生態系統：人起支配作用。消費者主要是人類。
生物圈：地球上最大的生態系統。
9、生態系統具有壹定的自動調節能力：
①壹般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。生態是壹個動態平衡。
②自動調節能力的大小取決於食物鏈和食物網的復雜程度。(越復雜，自動調節能力越強)
③破壞生態系統的因素中，人類活動是主要因素。
10、生物圈是壹個統壹的整體：
每壹個生態系統都與周圍其他的生態系統相關聯，這種關聯表現在方方面面，所以，可以把所有生態系統看成壹個整體，這個整體就是生物圈。
11、科學探究的基本方法：
觀察法、調查法(普查法和抽樣調查法)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)
12、科學探究的壹般過程：
①提出問題(從題幹信息中找原話)
②作出假設(將提出的問題改為陳述句)
③制定計劃(控制單壹變量;設計實驗組和對照組;設置重復組排除偶然因素減小實驗誤差)
④實施計劃
⑤得出結論(肯定假設或否定假設)
⑥表達交流
13、對照實驗：
在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照條件是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是壹樣的。像這樣，在研究壹種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。