不需要就醫，而且醫生壹般也不會說需要吃藥或者幹預治療的。
我的小孩就屬於這種好動以及註意力不集中的類型，老師有給我反饋過孩子學校好動的表現情況，我也帶孩子到醫院兒科特意咨詢過醫生，結果都是不需要特意去醫治，只需要家長對孩子進行引導和教育就可以了。
孩子好動以及註意力不集中的原因及分析
據醫生解釋，每個孩子都是不壹樣的，都是獨壹無二的。如果孩子出現好動以及註意力不集中的現象，那也是正常的生理狀態。
醫生說，兒童時期本來就是孩子好動的年齡，註意力不集中只是時間長短的問題，並不是無時無刻都不集中。孩子對於自己感興趣、好奇的事情，集中註意力的時間就會長壹些，多余的動作也會少壹些；否則，孩子就會出現註意力不集中、好動的行為。
我的孩子目前7歲，也是屬於好動好玩的時期。在家的時候經常也是到處搗鼓，但是他玩積木的話可以玩很久。班上數學老師經常反映他在課堂上坐不住座位，身子是歪的，屁股久不久離開座位。壹堂課40分鐘，大概只有20分鐘左右可以安靜。我為這個事情也苦惱，老師說，班上很多孩子尤其是男孩子都有這個現象情況，也是正常的。如果遇到練習課，像我兒子和班上部分孩子對壹年級的數學知識都掌握和理解了，也難免會分心註意力不集中。老師說，如果是新的課程，孩子們的註意力時間會相對應的延長。
家長如何引導和教育孩子糾正好動以及註意力不集中的習慣
壹是控制時間。兒童屬於好動期，註意力集中的時間有限，所以要根據孩子的特點去安排寫作業的時間。我的孩子是壹年級，作業不算多，根據老師的建議以及我的觀察，孩子的集中註意力的時間大概是15-20分鐘，所以，我每次讓孩子自己獨立做作業的時間都是在這個時間範圍，這樣孩子寫作業的效率比較高，也不會出現註意力不集中的現象。
二是準備充分。我安排孩子寫作業之前都會讓他去喝水、上廁所，準備好相關的鉛筆、橡皮擦等學習用具，規定在作業期間不可以做其他事情。不然孩子容易找借口和理由做其他事情，分散註意力。
三是多陪伴（監督）。兒童在幼兒園和小學低年級階段，還不能完成養成獨立的習慣。所以，還需要家長多多陪伴和監督、提醒。我也是每天都提醒孩子今天是否有作業需要完成，睡覺前提醒是否已經準備好第二天上學的書本和學習用具，多陪孩子玩耍、做遊戲，潛意識教給孩子壹些知識，通過家長的引導和教育，慢慢的孩子就懂的多了，好動和註意力不集中的現象就會逐漸減少了。