我們為什麽在中學、高中的時候把那些有努力姿態的人給阻止了。考試前的什麽學習（註1這個是什麽？）還是運動會之前的徒步走的練習等等，如果被人知道之後會覺得很很可恥。
那樣的心情是非常的復雜的。首先米有結果的時候害怕被當傻瓜那樣說“那家夥，只有這個不行啊”。有結果又害怕被別人評價退步了說“這個當然是要準備的啦”。就這樣開始在意起別人的想法，把早晚要做的努力給隱藏壹起來那是再好不過的。
這個即使是作為壹個社會人員也是壹樣的。即使對自己的在行的技能方面被表揚說“做了很多的努力吧”，但是卻特意的否定自己的努力說“不是什麽大不了的事情。”
然而，這種“謙虛隱藏努力的回應”是非常危險的。為什麽要這樣說，因為這樣就更會被理解為不努力也能夠做好事情，有可能會把努力當成是“不好的姿態”這樣壹個無意識的障礙。
當然，如果努力的話，並非是所有，但是不努力就什麽都不會開始。這是因為所謂“努力”這個語言是采用生活積極面，如果不是期待的規劃這個過程的話是沒有的。
而且，努力也可以從客觀視角來測定就是“時間”。努力不努力始終是主管視角，如果采取用時間來換算這樣的數量做規劃的話，是否會知道自己努力到那個階段了呢，變的容易了解和管理了，正大光明的說“XX的事情是在哪壹年完成的”
例如，我經常說“我寫文章的速度很快”，在這個時候就這樣回答？（にこう返す不知道什麽意思，求解釋）說“從大學畢業之後16中，獨立之後，因為是用文章寫報告給客戶的工作壹直很困擾速度不快”
把努力用時間來測定的話，時間就可以變的有限了，自己想自己做了什麽努力，必須去解決的事情。這樣的話，結果就會隨之而來，這樣的感覺就像魔法語言壹樣。