也就是說，熟語具有固定性，不能隨意改變其組織；整體性，只能整個運用，不能隨意變動其中的成分；約定性，語言活動中約定俗成，往往不能按照壹般的構詞法來分析；習用性，人們在語言交際活動中經常運用，具有旺盛的生命力；思想性，有健康與不健康，精華與糟粕之分，我們應該取其健康和精華部分；生動性，生動活潑，通俗淺顯，群眾喜愛，充滿活力，幽默風趣，具有風采和魅力。高考語文考試大綱將成語改成熟語，表明範圍的擴大，但是仍然屬於正確使用詞語的考點，即理解詞語在具體語境中的意義，根據語境正確使用詞語（包括熟語）。
成語，人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精辟的、定性的詞組或短句，如小題大做、後來居上等。成語的意義和結構都很完整，要從整體上去把握它，有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，不然容易理解錯使用錯，如胸有成竹，濫竽充數，四面楚歌等。
諺語，人們廣為流傳的固定語句，用簡單通俗的話語，總結生產和生活經驗，反映出深刻的道理，含有判斷、教訓、勸告性質，語句完整，說法上又相當靈活自由。如三個臭皮匠，賽過諸葛亮等。
格言，含有教育意義的成語，言簡意賅，含義深刻，往往能夠成為人們的座右銘，不少是古今中外的著名人物的語錄或詩文中的精警語句，如，滿招損，謙受益；虛心使人進步，驕傲使人落後；先天下之憂而憂，後天下之樂而了；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛等。
歇後語，有兩個部分組成的壹句話，前壹部分像謎面，後壹部分像謎底，群眾喜聞樂見，簡潔生動形象，詼諧幽默深刻，如泥菩薩過江——自身難保；外孫點燈籠——照舊（舅）等。通常只說前壹部分，而本意在後壹部分，語末之詞，隱而不說，又稱隱語、半截話、歇腳語，如孝弟忠信禮義廉（無恥），小蔥拌豆腐（壹清二白），千裏送鴻毛（禮輕人意重），周諭打黃蓋（壹個願打壹個願挨）。
熟語經常運用於日常語言交際活動中，我們不但從書本上學習，還要從生活中學習，高考中考都要考熟語，關鍵在於理解和運用。