壹年級數學下冊單元試卷
壹、 填空題(第1小題 2分, 第2小題 3分, 3-6每題 4分, 7-15每題 5分, 第16小題 6分, 第17小題 8分, 第18小題 10分, *** 90分)
1. 按規律填數.
□ 11 9 7 □
2. 填空.
1、2、3?9都是( )位數,其中最小的數是( ),最大的數是( ).
3.(1)10、11、12?99都是( )位數,其中最小的數是( ),最大的數是( ).
(2)400是( )位數.
4. 5. 按規律填數.
(1)6 9 12 □ □
(2)20 18 16 □ □
5. 把10、20、30、40、50填在空格裏,使橫行、豎行三個數相加的和相等.
6. 方格裏該填什麽數?
(1)3 5 7 □ □
(2)5 □ 15 □ 25
7. 壹個 乒乓球 5角錢,壹根跳繩9角錢,買壹個乒乓球和壹根跳繩壹***用( )角,合( )元( )角.買2個乒乓球、2根跳繩壹***用( )角,合( )元( )角.
8. 壹支鉛筆8分錢, 買壹塊橡皮與買兩支鉛筆的價錢同樣多, 壹塊橡皮( )分錢,合( )角( )分. 買壹塊橡皮壹支鉛筆***花( )分錢, 合( )角( )分.
9. 寫出十位上是7的數.
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
10. 小新的儲蓄盒裏有許多5分、2分和1分的人民幣,他要從中拿出8分錢,有幾種不同的拿法?請妳填壹填.
5 分 1個
2 分 1個 4個
1 分 1個
11. 寫出個位上是7的數
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
12. 寫出所有比48大、比60小的數.( )
13. 圖中有( )個正方形 14. 有( )個三角形
14. 寫出個位和十位上數字相同的兩位數.
( )( )( )( )( )( )( )( )( )
15. 在7、51、63、6、17、4和81中,壹位數有( ),其中最小的數是( ).兩位數有( ),其中最大的數是( ).
壹年級數學復習講義
1、乘法的含義
乘法是求幾個相同加數連加的和的簡便算法。如：計算：2+2+2=6，用乘法算就是：2?3=6或3?2=6.
2、乘法算式的寫法和讀法
⑴連加算式改寫為乘法算式的 方法 。求幾個相同加數的和，可以用乘法計算。寫乘法算式時，可以用乘法計算。寫乘法算式時，可以先寫相同的加數，然後寫乘號，再寫相同加數的個數，最後寫等號與連加的和;也可以先寫相同加數的個數，然後寫乘號，再寫相同加數，最後寫等號與連加的和。
如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4?3=12或3?4=12
4 ? 3 = 12 或 3 ? 4 = 12
⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時，要按照算式順序來讀。如：6?3=18讀作：?6乘3等於18?。
3、乘法算式中各部分的名稱及實際表示的意義
在乘法算式裏，乘號前面的數和乘號後面的數都叫做?乘數?;等號後面的得數叫做?積?。
4、乘法算式所表示的意義
求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡單。壹道乘法算式表示的就是幾個相同加數連加的和。如：
4?5表示5個4相加或4個5相加。
5、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。
6、乘法算式中，兩個乘數交換位置，積不變。
7、算式各部分名稱及計算公式。
乘法：乘數?乘數=積
加法：加數+加數=和
和?加數=加數
減法：被減數?減數=差
被減數=差+減數
減數=被減數?差
8、在9的乘法口訣裏，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中?幾?是指相同的數。
如：1?9=10?1 9?5=50?5
9、看圖，寫乘加、乘減算式時：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每壹份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。
計算時，先算乘，再算加減。如：
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3?4+2=14 乘減：3?5-1=14
10、?幾和幾相加?與?幾個幾相加?有區別
求幾和幾相加，用幾加幾;如：求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)
求幾個幾相加，用幾乘幾。
如：求4個3相加是多少?(3+3+3+3=12或3?4=12或4?3=12)
補充：幾和幾相乘，求積?用幾?幾. 如：2和4相乘用2?4=8
2個乘數都是幾，求積?用幾?幾。如：2個8相乘用8?8=64
11、壹個乘法算式可以表示兩個意義，如?4?2?既可以表示?4個2相加?，也可以表示?2個4相加?。
?5+5+5?寫成乘法算式是(3?5=15)或(5?3=15)，
都可以用口訣(三五十五)來計算，表示(3)個(5)相加
3?5=15讀作：3乘5等於15. 5?3=15讀作：5乘3等於15
壹年級數學試卷分析
壹、基本情況：
本次試卷命題以《數學課程標準》為依據，緊扣新課程理念，體現了義務 教育 的普及性和基礎性，也體現了數學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯系學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。
二、試卷特點：
本次壹年級數學期末試卷充分體現了以教材為主的特點，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並註重考查學生活學活用的數學能力。註重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到?學以致用?的快樂。另外，此次試卷註重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內容註意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文並茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內容，加重了試題的思維含量，既註重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又註重了基本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所體現。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內容。總的來說，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有壹定的深度，又有壹定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相壹致，沒有出現超綱現象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。
三、存在問題：
第壹、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成抄寫數字錯誤、加減號看錯等。
第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須註意力集中才能找出問題，但學生經常大意。
第三、在數物體個數並比較多少並填數時不夠細心出錯。