環境名詞解釋：是指人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素。
人們的生活環境包括自然環境和社會環境，它囊括了對人發生影響的壹切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統、文化習俗、社會關系等社會現實，則是更為重要的心理環境。人不能反映生活環境中的全部事物，實際上對人心理發生影響作用的心理環境只是人整個生活環境的壹部分。在同樣的客觀環境中，每個人所受到的影響也並非壹致。
主要分類
通常按環境的屬性，將環境分為自然環境，人文環境和心理環境。
壹、自然環境
自然環境，通俗地說，是指未經過人的加工改造而天然存在的環境，是客觀存在的各種自然因素的總和。
人類生活的自然環境，按環境要素又可分為大氣環境、水環境、土壤環境、地質環境和生物環境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、巖石圈和生物圈。
二、人文環境
人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果指文物古跡、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環境反映了壹個民族的歷史積澱，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起著培育熏陶的作用。
自然環境和人文環境是人類生存、繁衍和發展的搖籃。根據科學發展的要求，保護和改善環境，建設環境友好型社會，是人類維護自身生存與發展的需要。
三、心理環境
對人的心理發揮實際影響的生活環境，是壹切外部條件的總和。心理環境有內外之分。以學校教育活動為主體，心理內部環境主要指學校內部客觀存在的壹切條件之和，如校風、同學關系、師生關系、教育設施、師資水平等；心理外部環境是學校以外的社會環境和家庭環境。
心理內部環境對學生十分重要，其中校風是穩定的因素，是壹個學校的整體心理氣氛和規範，是輿論的總和表現。校風需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達到認同，以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互作用，影響學生的心理不斷變化、發展。