2.文中將自己和同舍生進行對比，目的是表現出作者並不因為衣食住行條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內心充實、誌存高遠。
3.作者將自己求學時的勤且堅告訴馬生，用意是說明學習必須勤奮刻苦，不怕艱苦，安於貧賤，不慕富貴，誠實守信、尊師重教，才能學有所成。
4. 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，表現了作者壹年四季天天如此刻苦的學習，有概括作用。
弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍預約，表現了作者誠信做人，借書不失信於人。
5.：平時求教；余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。發怒時求教；色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟（sì）其欣悅，則又請焉 。“未嘗稍降辭色”形象地寫出了老師嚴肅的神態；“俯身傾耳”形象地寫出了學生奇案功德姿態，”色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟（sì）其欣悅，則又請焉 。“反映了他勤奮好學，尊敬師長，虛心求教。態度認真，謙虛謹慎。用心專壹。