參考答案 1答案C 解析A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 考點語音 2.答案B 解析A、始作俑者：貶義詞。
俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。
比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。
端著酒杯離座到對方面前***飲，以便請教。比喻主動去向人請教。
C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。
附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。
解答成語題，第壹、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要註意不能望文生義；第二、註意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要註意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。 考點正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D 3.答案B 解析A 句式雜糅 C “基地”與“機構”搭配不當 D 成分殘缺，“采取”缺少賓語。
考點病句辨析 4.答案A 解析排序內容由總到分，註意小範圍句間勾連，⑥①⑤壹定是連在壹起的。連貫類題目做題時要註意把握基本內容，初步分層歸類，先在小範圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。
在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 考點語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.答案C 解析“從而解決了情緒異常的防治問題”不符合文意。
“了”字未然當已然理解。 考點篩選文中重要信息 6.答案D 解析“殘存農藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌”，“高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質”是兩個不同的原因，二者不存在因果關系。
考點理解文中重要句子的含義 7.答案A 解析多巴胺是神經元中傳導神經興奮的壹種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生壹系列化學變化，使我們產生 *** 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少。
考點根據文章內容進行推斷和想象 8.答案B 解析“寵”為“寵愛”、“獎賞”之意。 考點文言實詞在文中的含義。
9.答案B 解析②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采。 考點篩選信息，理解人物形象。
10.答案C 解析“書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官”中“擢”和“知”理解錯誤，“擢”是提拔，“知”掌管。 考點歸納要點，概括中心。
11.答案 （1）恰巧元朝派遣脫脫來征收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，壹定要殺掉王祎。 （2）上天已經結束了妳們元朝的命運，我們朝廷取代了它。
妳們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 解析（1）註意“會”“遺”“必”“脅王以危言（狀語後置）”的翻譯。（2）註意“既”“訖”“實”“餘燼”“敢與日月爭明”的翻譯。
文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 考點理解並翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12.(1)答案這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。
是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 分析采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。
註意動詞“繞、隱、爭、歸、見、飛”等。 考點鑒賞詩歌意象及其作用。
（2）答案這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沈浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言誌的手法。
分析從註釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏”，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的願望。 考點鑒賞詩歌的手法和思想感情。
13.答案 （1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。
（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
（《詩經。氓》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《論語。為政》）[來源：學科網ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色。
（王勃《滕王閱序》） 考點名句名篇默寫 14.答案①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。 分析文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。
考察細節描寫的作用。 15.答案 （1）①即使普。
2. 求全國卷壹語文高考題壹、（12分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的壹組是A。
行伍（háng） 名宿（sù）惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）B傾軋（zhá） 不啻（chì）補苴罅漏（xia） 荊釵布裙（chāi）C。巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）D。
解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）2.下列各句中，加點的成語使用正確的壹項是A。現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。
尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B。
幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C。
他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之壹，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。D。
旁邊壹位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買壹幅吧，掛在客廳裏不僅沒關打氣，還可附庸風雅。”3.下列格局中，沒有語病的壹句是A。
大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不壹，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬采用大師兒子所講的為準。B。
我們說話寫文章，在把零散的詞語串成壹個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循壹定的語法規律的。C。
這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合 *** 行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。D。
近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。4、依次填入下面壹段文字橫線處的語句，銜接最恰當的壹組是近幾十年來，， ， ， ， ， 。
隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。①也高於同時期世界的平均水平②中國日益成為世界關註的焦點③現代化建設取得了舉世矚目的成就④中國的綜合實力大幅度提高⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。
情緒異常是壹種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目壹新。
我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。
比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是壹種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致壹種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。
得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裏，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麽生活中有些人那麽快樂，令人羨慕？這又涉及到壹種叫“多巴胺”的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的壹種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生壹系列化學變化，使我們產生 *** 。
現代生物學家發現，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數的中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對有害菌我們也不必擔心，因為它們的活動嚴格受到有益菌和中性菌的管制。
別小看這些寄生在腸道內的小小細菌，它們對改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。壹方面，這些細菌影響人體的營養代謝，如果消化不良，會引起情緒異常；另壹方面，假如人體的代謝紊亂，這些細菌會制造出硫化氫、氨等氣體來毒害我們的神經，從而導致我們情緒異常，甚至做出極端行為。
科學家做過這樣壹個實驗：當給豬投餵高密度的發酵乳桿菌時，豬不僅長得快，而且爭食咬鬥現象明顯減少。這是因為豬的腸道內有益菌受到強化之後，對豬的神經有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長大幅度下降，於是改善了豬的行為。
近年來，人們情緒異常和行為失控的發生頻率逐年升高，從腸道內細菌的生存環境來看，導致這壹現象主要有兩個原因，壹是農藥、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些藥物或化學物質進入人體會大量殺死腸道細菌，導致人的代謝紊亂和消化不良，從而引 *** 緒異常和精神疾病。
二是這幾年生活水平提高後，部分人吃得太飽。由於攝入的過量高蛋白在人體內缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會在雜菌的分解下產生大量的硫化氫、氨等對神經有毒害作用的物質。
這些物質會破壞人體中起抑制沖動作用的五羥色胺的合成，導致人的情緒異常，產生過激行為。（摘編自2010年4月29日《科技文摘報》）5.下列關於情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的壹項是A。
所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發怒，乃至做出極端行為等。心情愉快則是人的正常狀態，不屬於情緒異常。