社會學想象力：是壹種特有的心智素質，它思考人們實際上需要的是什麽以及人們感到自己所需要的是什麽，它能幫助人們運用所了解的情況發展理性，以清醒地總結世界上正在進行和將要發生的事情。
從2003年以後，壹方面，把美育主張滲透於基礎教育的教學方法改進、教師培訓和教育反思；另壹方面，對壹些科目進行改造創設了具有“心智美育”特色的學科教學模式，如“Happy Party兒童英語”、“Happy Party兒童美術”等，在全國各地開設了大量的“Happy Party快樂學園”。?
就能開始想象很多東西，漸漸就通過想象力創造文字、語言、科技，發明壹些新的事物。火燒過食物使人類體能增加，其他的動物都是很怕火，我們利用火戰勝的很多動物。能力的增加就開始對未知事物很感興趣，就開始探索之路。
理論發展：2002年受美國楠博計算機公司支持在中、美、馬等國開展研究，在全國15個省區設立了23個研究課題組，有307個學校參加了實驗和研究。
2003年，由山東泰山學院承擔的子課題“‘心智美育’幼兒課程理論研究”獲準為全國教育科學規劃重點項目。