作為壹名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼兒園大班音樂活動教案《鈴兒響叮當》，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點：
感受歌曲輕松愉快的`情緒。
教學難點：
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。
教學準備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學過程
（壹）、情境創設與導入
1、提問冬天給妳留下最深刻的印象是什麽？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什麽？
B、什麽拉著雪橇？
C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導入課題《鈴兒響叮當》
今天我們來學習壹首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是壹首很熟悉的歌曲，我們壹起來聽壹下這首歌。
（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》
1、視頻《鈴兒響叮當》
A、妳們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有壹句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。
B、這首歌描寫了什麽情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。
下面，讓我們來簡單地了解壹下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。
現在，請大家看著歌譜，再次跟老師壹起來欣賞壹遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復的地方在哪裏嗎？
C、找出反復之處。
2、請大家跟著老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要註意換氣與附點節奏喲！）
現在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們壹起來學習這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學唱
B、個別樂句反復教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，妳覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？妳覺得哪句應該唱的重壹些，哪句應該輕壹些呢？
（三）、鞏固練習
1、請大家跟伴奏壹齊演唱這首歡快的歌曲，壹定要註意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考壹下，我們壹起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然後跟伴奏再唱壹遍）
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究壹下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上壹些什麽樣的動作或節奏來表現歌曲。（個別起來說）
5、學生創編動作，並隨視頻壹起表演。
6、現在，讓我們壹起來看看“我的創造”。（出示PPT）
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
（四）、小結
美好的時光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在妳們唱唱跳跳中老師看到了妳們臉上的的喜悅，妳們開心嗎？老師希望妳們每天都這樣開心快樂，並且老師希望妳們把這份開心與快樂傳遞給身邊每壹人。能做到嗎？！（說完後出示最後壹張PPT，並安排學生有序走出教室。）