學術批判的目的不在於(人身攻擊),而在於確保研究經得起嚴格的檢驗
從本質上來看，學術批判是壹種學術評價活動，是批判主體之間圍繞某壹理論觀點、學術思想或研究方法而展開的互動性質疑或辯論行為。在此行為過程中，批判主體會采取各種方法來概括、詮釋及捍衛自身觀點，並與其他批判主體進行觀點上的交鋒。因此，學術批判主體、學術批判對象與學術批判方法就是構成學術批判活動的三大要素。
學術批判主體的主要代表為相關學術領域的批評家、學者等等，學術批判對象的主要代表為學術著作、理論觀點等等，學術批判方法則是學術批判主體思維邏輯、認知準則的呈現。
學術批判的作用與價值
01利於形成良好的學術道德和科學態度
批判主體在批判時應時刻抱以壹種實事求是的科學態度，客觀公正地表達自己對批判對象的看法和認識，並及時提供充足的事實依據。與此同時，人員愈發增多的廣範圍的學術批判活動也更加要求批判主體對學術成果給予足夠的尊重，堅持平等，與人為善。
02利於形成良性的學術交流氛圍
學術批判必然會探討、揭露壹些學術成果或思想觀點的局限性，以此在批判性分析中推動學術不斷發展。從定義上來看，學術批判活動實際是批判主體之間圍繞著***同的批判對象所展開的討論，這種討論使學術觀點得以充分交流，鞭策整個學者群體取長補短，理性前進。
03利於建立與遵循較為完備的學術規範
學術批判規範的主要構成因素為學術批判原則和紀律，良好的學術批判規範能夠促進學術批判領域建設工作的高效開展。目前來看，難批判、亂批判的現象持續汙染著整個學術環境，這都是因為我們還未充分重視學術批判的獨立性意義，如果將其作為壹個跨越學術和社會的長期工作來關註和建設的話，就能夠有效促進整個學術領域的規範。
04利於學術成果的高效積累與傳承
北京師範大學文學院資深教授王寧在壹次采訪中強調了學術批判活動對學術領域的貢獻，“學術批評是學者應當具有的自覺的批判意識和自省意識在學術活動中的體現”，“學術為天下之公器，只有通過學術批評，才能去偽存真，明辨是非，發現真理，杜絕腐敗”。誠哉此言，沒有學術批判，學者何以養成接納異議的胸襟，學術成果何以得到高效積累與傳承，整個學術領域何以求得可持續性發展與繁榮。
05利於建立健全的學術評價機制