問題描述:
我知道是弗洛伊德的療法,我想知道在中國的發展情況和反映.
解析:
精神分析法
精神分析法又稱為心理分析法，壹般以1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版的《關於歇斯底裏的研究》作為心理分析正式創立的標誌。
壹．理論基礎
1.潛意識理論：弗洛伊德把人的整個心理活動分為三部分：即意識、前意識和潛意識。
2.人格結構理論：人格由本我、自我、超我三部分組成。
3. *** 學說：弗洛伊德認為人的壹切行為都是以性力為動力的。性心理的發展，依次通過五個階段：
（1）嬰幼兒期 *** ，包括口腔期和 *** 期；大約在1-2歲
（2）兒童期 *** ，包括戀母期和戀父期；年齡在3-6歲
（3）潛伏期 *** ，又稱少年早期；年齡在6-12歲
（4）青春期 *** ，通過正常的性行為求得滿足。
4.精神分析學說的修正
第壹次修正是在本世紀初，阿德勒和榮格修正的重點在於幼兒 *** 學說；第二次修正在三四十年代，以沙利文、霍妮、弗洛姆、艾裏克森為代表，創立了新弗洛伊德主義。
二．輔導方法
1.基本原理：精神分析法主要是把來訪者所不知曉的癥狀產生的真正原因和意義，通過挖掘潛意識的心理過程將其招架到意識範圍內，使來訪者真正了解癥狀的真實意義，便可使癥狀消失。
2.輔導目標：壹是使潛意識意識化，使潛意識沖突表面化從而幫助來訪者重新認識自己或重建人格；二是幫助來訪者克服潛意識沖突。
3.輔導關系：強調輔導員隱藏的角色，以使來訪者能將他們的情感投身到輔導員向上。
4.輔導過程：壹般分為準備期、預備治療期和治療壹至三期。
5.具體方法：壹般采用自由聯想、移情、阻抗、闡釋等典型的方法和策略。
其中釋夢是精神分析的壹種重要方法，“夢的工作”包括以下六種規律：
（1）象征化： （1）象征化：用壹種中性事物來象征、替代壹種所忌諱的事物，以減少或引起夢中自我的痛苦或創傷。
（2）移置：在夢中將對某個對象的情感轉移和投身於另壹個對象方面去。
（3）凝縮：在夢中將內心所愛或恨的幾個對象凝縮成壹個形象表現出來。
（4）投射：在夢中將自己某些不好的願望或意念投射於他人，以減輕對自我的譴責。
（5）變形：在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來。
（6）二次加工
三．貢獻與局限
心理分析理論是最早發展起來的壹種輔導模式，它強調潛意識對行為的重要作用，重視嬰幼兒期心身發展的意義，所創立的壹些方法和技術都有積極的貢獻。為其後許多新的理論的創立提供了參考。但由於這種方法必須由受過專門訓練的咨詢者施行，需對來訪者付出較多的時間和精力，限制了它的推廣；本身潛意識的作用，過分強調嬰幼兒期的發展，特別是過分強調嬰幼兒期的性經驗，都使這壹理論受到局限。