以下從各個題型分析。
壹、語音知識
五個語音知識題中出現的詞匯都是常見詞語。選取了兩個輔音字母“c, x”、壹個元音字母及壹個元音字母組合“i, ei”和壹個半元音字母“y”來進行基本語音考查。基本上能涵蓋完整的元輔音及組合元音字母發音的考查。從辨音難易度來看,第1、2和4小題讀音區別度比較明顯,考生不易失分。第3小題的迷惑度較大,再次就是第5小題具有壹定的迷惑度,但相對第3小題來看,要容易得分。來看具體的試題及分析:
1、July
A. diary B. energy C. reply D. daily
該題答案為C,該選項y讀音/ai/,而,其余發/i/。區別度較大,考生壹般不易失分。
2、medicine
A. twice B. medical C. perfect D. clinic
該題答案為A。字母“c”發/s/,而其余排除項發音/k/,比較明顯,考生基本能判別。
3、seize
A.neighbour B.weigh C.eight D.receive
該題答案為D。seize中的“ei”讀音/i:/。而其余項讀音/ei/。壹些元音字母和元音字母組合的發音,是學生平時極易混淆,容易犯的錯誤。
4、determine
A. remind B. minister C. smile D. tidy
該題答案B。字母i讀音/i/,其余排除項讀音/ai/。對於minister“大臣, 牧師”壹詞,可能會有相當的學生不熟悉,但是,其余詞匯是學生相當熟悉,對其發音很有把握的,因此,可用排除法做這道題。
5、exist
A. experience B. examine C. excite D. explode
該題答案B。exist讀音[i?’zist]。而其余選項的 “x”發音/ks/。
試題單詞均側重基礎和高頻詞匯的考查。所以,總體而言,語音知識這道題,難易度的設置較為適中,有選拔的梯度設計。教師在教學中,壹方面應確保學生朗讀單詞、課文時發音準確;另壹方面要引導學生總結字母和字母組合的發音規律。學生初學英語的時候,教師應足夠重視語音和音標的教學,這壹點也很重要。
二、語法和詞匯知識
這壹部分從詞匯、詞法、句法、句型、日常交際用語等方面全面檢測學生的基礎英語語言知識。總體來看,15道小題涵蓋的知識點有:主語從句、不定代詞用法(兩道題)、時態、副詞最高級、連詞和分詞搭配連用、形容詞辨義、介詞短語辨義、冠詞用法、動詞辨義、現在分詞作賓補、定語從句、副詞和形容詞短語用法區別、日常交際用語和情態動詞用法等。只要學生基礎知識紮實全面,做絕大部分題是能夠駕輕就熟的。其中,稍有難度考查學生能力的是第10題:All the dishes in this menu,otherwise stated, will serve two to three people. A.asB.ifC. though D.unless 考生需具備某些連詞可以和分詞搭配的知識,同時在整體理解這句話的意思的基礎上要準確理解副詞otherwise(另外,別樣)和動詞state(說明,聲明)的意思,才能正確做出答案D. unless。還有第14題:What I need isbook that containsABC of oil painting. A. a; 不填B. the; 不填C. the; anD. a ; the 第二空的用法學生可能沒見過,這就要根據全句話意義推斷出此處的ABC意思是某壹學科的基礎知識,是特指,因此要用定冠詞,由此答案是D。15題: If you leave the club, you will not beback in . A. receivedB. admittedC. turnedD. moved 欲答對此題,考生要有舉壹反三,靈活運用知識的能力。學生很熟悉be admitted into有被接納、被招收、被錄取的意思,這裏admit是接收(入學)的意思,那麽這道題中,admit就是準許加入(俱樂部,組織)的意思,答案是B。不難看出,考生不僅要有紮實全面的語言語用知識,而且要具備在已有知識基礎上,根據語境和邏輯判斷推知新知識,獲取未知的語言用法的能力,只有這樣才能有較強的競爭力,在單選題上得高分。
三、完形填空
高考完型填空題多出記敘文,夾敘夾議文和議論文等文體。據多年的教學體會,學生看到講述壹個日常生活中發生的故事這樣的文章,做起題來感覺容易,得心應手。但大多數夾敘夾議文和議論文,學生讀起來會有不少困難,很難準確到位地理解某些語句甚至整篇文章的意思,因此,答題的正確率較低。此套題選用的是壹篇夾敘夾議的勵誌文章:父親喜愛的格言“try it!”(嘗試!)對自己的思想和行為產生了潛移默化的影響。自己對職業的看法改變了。通過抓住每壹個機會,不斷嘗試新的工作崗位,作者不斷獲得提升,取得了壹個又壹個成功。讓作者深感驚訝的是,在這個過程中,他發現了自己以前從未意識到的蘊藏在體內的各種才能。讀者自然會得到這樣的啟迪,只有不斷樹立新的目標,不斷嘗試,才能更大程度地發揮自身的潛能,從而擁有豐富多彩、充滿意義的人生。這樣的勵誌思想,也正是這篇完形材料在高考中要達到的教育目的。但是,該試題的難易度和前幾年相比較而言,難度有所增加,相當考生不能清楚地理解文意。這道試題還有壹定的難度區分,在壹些選項上,會出現大範圍的答題失誤。比如:第壹道21題就是壹個不小的攔路虎。I couldn’t say I didn’t like21, whatever it might be,22I tried it. 21. A. everything B. somethingC. everybody D. somebody22. A. until after B. ever sinceC. so thatD. long before
對於22題,考生不難選出答案A。此句用了not...until句型,主句部分中say後的賓語從句裏又含有壹個whatever引導的讓步狀語從句。因此句意是:無論什麽事情,直到嘗試以後,我才能說我不喜歡它。答案應是B. something, 某件事情,正是it所指。第29題,I couldn’t have been more29. 29. A. careful B. mistaken C. interested D. prepared乍壹看,根據上下文這個形容詞似乎不難選出,但要正確理解句意,考生要能看出這是壹個否定詞和比較級連用表達最高級意思的結構,意為我是大錯而特錯了。第30和31題,I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity(機會)to30through the company into different31. 30. A. look up B. take upC. move up D. put up 31. A. situationsB. choicesC. directions D. positions 這裏,要根據語境理解move up是升遷之意,而positions是職位的意思,因而答案分別為C和D. 還有第35、36題,I’ve discovered I35 a large number of different talents(才能)and skills that I never would have thought were within me had it not been for my being36trying new opportunities. 35. A. show B. possess C. needD. gather36. A. lucky for B. slow atC. open toD. afraid of 這句話的難度在於句子較長且結構復雜,賓語從句中有壹個定語從句,此外,定語從句用了虛擬語氣,虛擬條件句中省略if用倒裝句型,更加大了理解的難度。35題選項A是幹擾項。全文主旨是只有勇於嘗試,才能挖掘意想不到的潛能,不斷取得成功。那麽,前提是得擁有潛能。因此,此句中用possess(擁有)才是準確的,而不是show(表現出)。此句的完整意義是,我發現了大量的蘊含在我自身的才能,而要不是我樂意嘗試新的機會,我永遠是不會知道的。36題應選C. open to.欲在這樣的幾道題上拿分,考生需具備厚實的語言功底,如熟悉常見句型,會分析句子結構,分辨各種從句,看出語法結構,以及理解全篇,根據上下文語境和線索分析思考的能力。此外廣泛大量的閱讀和此類文體的專題訓練是做好這類題型的金鑰匙。完型填空題應該是這套題中考生感覺最難的,是能檢測出他們的知識儲備量和思維能力的。因此,這可以稱得上是壹個普通生和優秀生的分水嶺。
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四、閱讀理解
如果說考生完成完型填空是壹段艱苦跋涉的話,那麽,閱讀理解就是壹個輕松愉快的驛站了。五篇文章文體基本均為記敘文。題材涉及生活保健,社會問題,科學研究,休閑旅遊。內容淺顯易懂,而且考題的設計奕無難度。
A篇閱讀理解是壹篇大家比較熟悉的壹個話題:“建議吃好早餐。”這篇文章文字簡單,就總體而言,考生大致能理解和掌握它的大意:壹些人們對早餐的誤解;不吃早餐能減肥等錯誤的觀念。從選材和文字特點可以看出,這篇文章通俗易懂,喜聞樂見。
B篇閱讀理解的文字風格詼諧但又實際的描述了壹個很普遍的社會問題:男女角色在家庭家務活責任承擔上隨著時期的不同而發生變化。這是壹篇展示社會問題類型的文章。作者通過描繪不同時期的男女:單身――婚後――孩子出生後等階段他們角色和家務活責任承擔量的改變反映了幾乎人人都能感受到的發生在幾乎每壹個家庭的社會現象。從行文上看,影響考生理解完整意思的因素並不多,整篇文章文字比較通順流暢,難度並不大。
C篇閱讀屬於壹篇對壹項自然科學研究的報道――發現並報道壹種可以暫時(兩個月)脫離水域生活在美洲陸地的魚(Mangrove Rivulus)的壹些特性。這篇文章看似科學發現,但是文字簡單,不妨礙絕大多數考生對整篇文章的完全清楚地理解。尤其是試題選項均可以在原文中找到直接句子即該題答案,比如49、50、51小題,都很容易在原文得出。
D篇文章給我們呈現了報業從起源到現在面臨的困境――受到更多先進快捷媒體比如internet的沖擊的現狀。作者通過回顧過去和對現狀事實的描述,表達了自己的擔憂:未來報業何去何從?這篇總體文字流暢,事例邏輯表達完整。從問題的設計方面看,也沒有過多的迷惑度。
E篇是壹篇旅遊景點文筆風格的文章,描寫了斐濟這個國家的旅遊資源比如:維提島(Viti Levu),斐濟第壹大島。最佳氣候――僅僅5度的溫度變化、各種運動、各種保留完美的土著傳統等等的描寫,更加突出了其旅遊經典篇的風格。該篇文章文字也比較容易理解,試題設計基本沒難度,只有57題有壹定迷惑度,粗枝大葉,不夠細心,對意群斷句有困難的學生容易誤答。
縱觀五篇閱讀,可以說是這套試卷比較容易的部分,相信多數考生這部分會有壹份得心應手的輕松心情。比較而言,總體難度低於近幾年。失分率會小,學生做得相對輕松。缺陷是沒有梯度,區分度低,學生之間不容易拉開檔次。閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重中之重。壹方面,教師應在教科書課文教學的過程中,應用多種方法多方位地培養學生各種必備的閱讀技巧和能力,擯棄只講解語言點的落後錯誤的做法。另壹方面,鼓勵學生大量廣泛地閱讀難度恰當、各種文體、題材豐富、原汁原味的文章。這樣,學生才能獲得豐富的知識,熟諳英語語言文化,了解英語文章的行文習慣,區分西方人和我們自身的思維方式和風俗習慣的差異,具備跨文化交際意識和能力,培養英語思維習慣,從而最終提高閱讀速度和理解能力。
五、補全對話
對話展現了兩個多年未曾謀面的故友重逢,向彼此表示友誼並表達欲再次保持聯系的願望的情景。生活性很強,話題典型。該題難度小,幾乎沒有什麽解題障礙。根據語境和學生會用的基本口語,很容易做出正確答案。教師在課堂教學中,應該根據教材單元話題任務,創設情境,激發學生的表達欲望,培養學生的口語表達能力,從這壹方面體現英語學習的實用性和意義,同時也能增強學生的成就感。鼓勵學生看壹些適合他們理解能力和欣賞水平的英語原聲片,也不失為增強學習興趣,培養語感和邏輯思維能力的壹個好方法。
六、單詞拼寫
單詞拼寫題難度適中,其中72題的“shaved”和75題的“pillows”,在課堂教學的話題中和閱讀文章中不常用常見,而其他詞匯都是常用常見詞。相當壹部分學生感到困難的是區分不同詞性單詞的用法和單詞的形式問題。其中,較難的有第68題, Many of his finest pictures are(懸掛)in the National museum.此處,應該用hang的現在分詞還是過去分詞,是令大部分考生迷惑的問題。如果hang當不及物動詞用,有“懸掛,掛在墻上”之意,且多用壹般現在時表狀態,如Many of his finest pictures hang in the National museum. 所以,這裏hang是及物動詞,應用過去分詞hung,謂語是個被動語態,表動作。第73題, John missed the game because of(幼兒園)in September. 學生對這個單詞應用單數還是復數形式拿不準。關鍵在於準確理解句意,John因為九月上幼兒園而錯過了比賽。此處應是go to kindergarten的意思。類似於go to school, in hospital, in prison 等結構裏的名詞抽象化,而非指具體的地方,因而既不用冠詞,也不變復數。答案是kindergarten.單詞拼寫這個題型對大部分學生而言是失分率較高的,只有基本詞匯掌握紮實熟練,基本語法知識全面的考生才能顯現優勢,獨領風騷。這也是區分度很明顯的題型之壹。
七、短文改錯
此題選用的短文是壹封淺顯易懂的道歉信,向對方表達了沒能按時交還自行車的歉意,並說明了原因,請求對方理解。設題從動詞及物、不及物用法的區別,動詞時態,並列連詞意義用法的區別,被動語態,冠詞用法,賓語補足語,表地點的副詞,短語中的名詞復數形式,be動詞的過去式等方面全方位地檢測考生對正確和錯誤的語言形式的識別能力。相對而言,短文改錯也是本卷中容易的部分。但是無論難易,大部分普通學生做此題型都有壹定的困難。因為所給出的錯誤正是學生們容易犯的問題,學生們很難完全準確地找出並改正所有錯誤。在這個題上,難免有大範圍的失分。這個題型的區分度也很高。凡做地又快又好,得分率高的考生,都是基礎詞匯和語法知識全面紮實,思維嚴謹縝密,並懂得做題技巧的學生。
八、書面表達
今年這篇全國高考卷(不含聽力)書面表達試題,要求為壹位打算暑期來北京旅遊的美國朋友寫壹封回信,簡單介紹改建後前門大街的情況。命題難易度穩定,從細節表達和基礎語言表達技能上看,略微增加壹點繁瑣度。但這篇書面表達尤其突出了生活氣息和語言的交際實用性。從體裁上看,采用了往年慣用的設計即書信模式,更突出“實用”的交際原則,體現了 “穩定”的高考命題原則。從寫作題材上來看,考生們會感受不到“奇”,但是要真正使用規範地道的語言完整清楚地表達出要求的內容,需要比較過硬的詞匯、句型等語言運用能力。比如:數詞的表達“800米的街道(this 800-metre street),有600多年的歷史 (of over 600 years old)。還有介詞的恰當應用,如“沿著”(along),“天安門廣場南面”(to the south of Tian’anmen Square).乘車路線,17,69,59路汽車(Buses No.17,69or59),地鐵2號線(Subway Line 2)”等等的表達對考生有壹定難度。需要仔細註意這些表達方式,也要看考生平時積累,練習的功夫。並列連詞的適時應用,如not only…but also,和句式的變化,如there be 句型,it’s convenient to do…句型,都能給行文添色不少,給短文帶來亮點。由此可見,千萬不能對書面表達題存有僥幸心理,貪圖走所謂的捷徑。綜觀歷年出題涉及的主題包羅萬象,千變萬化,不壹定是學生熟悉的話題,也非老師們所能猜到。要想拿到這寶貴的三十分,技壓群芳,只能平時多閱讀,重積累,勤練習,才能練就壹身寫作的深厚功夫,從而奠定高考英語獲得成功的基礎。書面表達是區分度最高的題型,它拉開了各層次水平學生的檔次。
總之,這套試題壹方面重基礎,重應用,照顧到了廣大考生的學習情況,檢測出了壹般高中畢業生的水平。另壹方面,它又有壹定的區分度,不乏壹些有難度,考能力的試題,達到了高考為高校選拔不同層次人才的目的。
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