格式塔心理學與行為主義心理學學習觀的區別與聯系為：產生的歷史背景、研究方法、主要觀點三個方面。
壹、產生的歷史背景
行為主義產生於20世紀初的美國。行為主義的產生，主要與當時美國的社會生活生產實踐和社會改良的需要，而心理學內部的茅盾則是其產生的主要內部因素。壹方面傳統心理學對於意識的理解和研究各個派別意見分歧爭論不休，但卻無利於解決各種社會問題。
另壹方面動物心理學和機能心理學發展，開始關註行為和客觀上的概念，遠離了純粹的意識研究。而30年代以後，以斯金納新行為主義學者對早期行為主義無視有機體內部因素，把復雜心理現象簡單化的極端觀點進行改造。
格式塔心理學誕生於1912年，正是德國經濟軍事實力大幅提高，妄圖成為世界霸主這壹時期。格式塔心理學毫無疑問受到了其意識形態中強調主動能動、統壹國民意誌、加強對整體的研究的影響。
其哲學思想淵源，大體可歸納為兩個方面：第壹是康德的先驗論；第二是胡塞爾的現象學。
二、研究方法
在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實驗方法，如觀察法，條件反射法，言語報告法，測驗法和社會實驗法，而不使用內省法。而新行為主義學者，則根據自己的壹些經驗，運用了不同的研究方法，如赫爾德假設—演繹方法，斯金納的歸納和反射方法。
格式塔心理學強調運用自然的觀察法。同時，格式塔心理學也並不反對內省法，並強調從整體上去把握。在具體的研究中，還運用了實驗現象學的方法，以歸納為主，加以直觀描述，建構現象場並發現其意義，在整體上對直接經驗做質的分析，並不作任何的推論或解釋。
三、主要觀點
行為主義認為心理學不應該研究意識，只應該研究可觀察的客觀行為，把行為與意識完全對立起來。在華生看來，行為，就是有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合。
他們認為，具體的行為反應取決於具體的刺激強度，心理學的任務就在於發現刺激與反應之間的規律性聯系，這樣就能根據刺激而推知反應，反過來又可通過反應推知刺激，從而達到預測和控制行為的目的。
格式塔心理學的理論核心是整體決定部分的性質，部分依從於整體。他們通過實驗的方式證明感知運動不等於實際運動，也不等於若幹的單壹刺激，而是與交互作用的刺激網絡相關，整體不等於各部分簡單相加之和。