作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我精心整理的大班教案種太陽，歡迎大家分享。
大班教案種太陽1活動目標：
1、能用語言表達太陽升起來的感覺。
2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、音樂《種太陽》；
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；
重點難點：
1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2、能對太陽作品進行想象裝飾。
活動過程：
1、導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》
（出示太陽）這是什麽呀？
太陽升起來後，我們有什麽感覺？
我們可以用什麽動作來表達我們自己心理的這種感覺呢？
妳喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？
2、幼兒操作，師巡回指導
既然大家都這麽喜歡太陽，那麽我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點指導：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品
如果我們把太陽種在泥土裏面，會長出什麽呢？
延伸活動：
引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
教學反思：
為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發孩子們的好奇心和求知欲，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給妳們帶來什麽感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發現了問題，孩子們對於直接剪太陽似乎有難點，在觀察壹圈下來後，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協作，人人參與，發揮自己的想像，又能在規定的時間內完成作品。之後，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養。他們會協商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協調性，還可以促進他們想像力和創造力的發展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發揮，積極地發展了自身的創造性。
展示、評價貫穿於整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態度，關註孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創造精神，允許孩子們在創作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創作結果，以不同的角度給予肯定；重視培養孩子們在創作過程中克服困難，大膽表現的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產生好奇感。
在整堂課中，我總結了壹下在孩子們的現有能力的估計我有壹點失誤，下次應該做好壹個階段性的練習和做好孩子們的現有能力估計實踐之後上課。
大班教案種太陽2活動目標：
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征並大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。
3、幼兒在繪畫的過程中體驗創造性繪畫的樂趣。
活動準備：
1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程：
（壹）開始部分
1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都壹樣嗎？“誰來說壹說月亮每天有什麽不壹樣？
2、出示範例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什麽樣子？在幹什麽？妳喜歡月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什麽不壹樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？
（二）基本部分
1、教師運用兒歌和遊戲的語言示範，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，雲兒來跳舞。
2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，並給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭擡起。
3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容；能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋；能力強的幼兒引導他們豐富畫面。
（三）結束部分
1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說壹說自己最滿意作品的那個地方？講壹講自己的畫面內容。
2、請小朋友互相根同伴講壹講自己的作品。
大班教案種太陽3教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、後十六分節奏。
教學過程：
壹、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生***同律動。
2、讀譜遊戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，妳們知道，地球上有的兩端南極和北極是壹年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，妳可以送壹些東西送給南北極，妳最想送什麽呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
師：有壹位小朋友，他有壹個非常大膽天真的想法。我們壹同去聽壹聽吧。
三、新授
學唱第壹部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②妳聽了以後是什麽樣的心情?
2、師範唱歌曲第壹部分。
提問：歌曲中小朋友有壹個什麽美麗的願望?(種太陽)
(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示“我有壹個美麗的願望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
有節奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽歌曲第壹部分，思考問題“歌曲***送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪裏?”
根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第壹部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
“壹個送給南極，壹個送給北冰洋……”
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第壹部分每個樂句的前半句，師接後半句。師生接龍演唱分並進行交換練習。
(設計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第壹部分。
(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第壹部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪壹句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
②師示範唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示範兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。並有感情的演唱該樂句。
2、師：有了願望，想象著怎麽去實現，那願望實現的時候，世界會變的怎麽樣呢?
師範唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什麽?”
(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
大班教案種太陽4教學目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關註和熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
教學難點：
理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程：
壹、開始部分
1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
妳們喜歡太陽嗎？為什麽？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，為什麽呢，我們壹起欣賞壹首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問：（1）小朋友的願望是什麽？
（2）他為什麽要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什麽？
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請妳猜壹猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。
（1）如果讓妳們來種太陽，妳們想種出什麽樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）妳們想把種的太陽送給誰呢？為什麽？
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師壹起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動反思：
歌曲《種太陽》是壹首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用壹個課時完成有壹定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是壹種媒介，也是壹種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，並且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是壹、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。壹開始我就讓學生寫下自己願望，帶著這個願望學習歌曲，將自己的願望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利於學生自身的表演。
大班教案種太陽5設計意圖：
歌曲《種太陽》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的願望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現了種太陽時的愉快的心情。
《3-6歲兒童學習與發展指南》特別強調：藝術領域有兩個重要的基本內容，即感知和欣賞、表現與創造。幼兒藝術學習的關鍵在於給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在後，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的'機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，並大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發了幼兒對生命的關註和熱愛。
活動目標：
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據歌詞內容展開大膽的想象，並嘗試用語言進行表述。
3．體驗慷慨的意義，激發幼兒對生命的關註和熱愛。
活動重點：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感。
活動難點：
能根據歌詞內容展開大膽的想象，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動過程：
壹、猜謎導入、激發幼兒興趣
師：“有位老公公，壹副圓面孔，有朝壹日不見它，不是刮風就下雨。”妳們猜猜它是誰？（太陽）
妳們喜歡太陽嗎？為什麽？
世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們壹起來欣賞壹首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲，理解歌曲內容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的願望是什麽？
（2）他為什麽要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什麽？（引導幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請妳猜壹猜歌裏的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？
3．循環播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關註幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創作，大膽表述慷慨
1．鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。
（1）如果讓妳們來種太陽，妳們想種出什麽樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）妳們想把種的太陽送給誰呢？為什麽？
2．幼兒根據畫作創編部分歌詞，並邀請其他幼兒和自己壹起演唱。
活動延伸：
1．在美工區繼續投放相關的材料，支持幼兒繼續創作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵幼兒區域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。
大班教案種太陽6活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，並嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關註和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
活動過程：
1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，妳們喜歡太陽嗎?為什麽?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，為什麽呢?
我們壹起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的願望是什麽?為什麽他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什麽?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎麽樣?請妳猜壹猜歌曲裏的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麽樣?
引導幼兒欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。
如果妳來種太陽呢?請妳用畫筆把它畫出來。
妳想把種的太陽送給誰呢》為什麽?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把妳們的想法唱到歌曲裏，大家可以和我壹起唱壹唱。
其實每個小朋友都有自己的願望，妳的願望是什麽呢?請妳把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的願望樹上和大家壹起分享。
活動反思：
這首歌曲學生還是比較熟悉的，是壹首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用壹個課時完成有壹定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是壹種媒介，也是壹種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
這堂課我註重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最後我讓學生寫下自己願望，帶著這個願望完整演唱歌曲，將自己的願望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今後的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。