小班科學教案：沈浮兄弟
設計意圖：
水果是孩子們在日常生活中常吃，常看的東西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、
味、形上，關於水果在水中的沈浮現象卻知之甚少。現在正是各種水果上市時，孩子們從家裏帶來了各種水果。壹次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經了解得知，原來他們是想給魚兒餵食，結果發現水果有的浮在水上，有的沈在水底。孩子們對此產生了極大的興趣，於是就設計了這壹活動。
為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沈浮現象進行簡單分類時不覺得枯糙，所以設計了浮起來和沈下去這兩個人物形象。在活動中，首先以請客開始，先讓幼兒說壹說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來出示“↑”與“↓”的標記，講述了沈浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沈浮兄弟的特征有壹個了解，也是為了給後來的分類作壹個鋪墊，在這當中也點名了挑食的壞處。接著沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜壹猜、想壹想，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上才讓幼兒通過玩壹玩，比壹比來驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，並讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。最後出示沈浮兄弟，讓幼兒根據沈浮兄弟的特征送水果，也讓沈浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動。
［活動目標］
1、觀察水果在水中的沈浮現象，獲得物體沈浮的經驗。
2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沈浮標記簡單分類。
［活動準備］
各類時令水果若幹，“↑”與“↓”的標記各壹，沈浮兄弟頭飾各壹，盛水容器若幹，籮筐兩只。
［活動過程
1、師：“小朋友，今天們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。妳們看，都有些什麽水果。
（幼兒壹壹指認水果。）
2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，妳們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沈下去，專吃沈在水底下的水果，妳們看吃多了沈在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。們可不要學他倆。”
師：“可是不行呀，如果沈浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以們要幫兄弟倆把水果分出來。”
3、師：“小朋友，妳們想壹想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沈下去呢？”幼兒自由討論後回答。
4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，們也不知道到底哪些水果放在水裏是沈下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿壹樣水果，放到水裏去試壹試，看看妳拿的水果在水裏到底是沈是浮。
幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沈”和“浮”來表述。
5、師：“現在誰願意把妳的發現講給大家聽聽？”
幼1：“拿的是蘋果，發現蘋果是浮起來的。”
幼2：“拿的是提子，發現提子是沈下去的。”
6、鞏固沈浮兄弟的特征，進壹步認識標記“↑”、“↓”。 7、師：“小朋友妳們看，沈浮兄弟來了，們把水果送給他們吃吧。” 幼兒送水果，沈浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。 8、和沈浮兄弟分享水果，結束。