教師叫臭老九的緣由如下：
相傳蒙古人統治中國時將人分為十等,排名為壹官、二吏、三僧、四道、五醫、六工、七獵、八娼、九儒、十丐,“知識份子”列於第九，在優倡之下,比乞丐好壹點。
文革期間，知識分子被戲稱為“臭老九”，因為知識分子的社會地位極其低下，排在地主、富農、反革命、壞分子、右派、叛徒、特務、走資派之後，位列第九而得其名。
教師最最典型的知識分子，也就是"臭老九"。文化大革命，對知識分子的精神強暴更是達到頂峰，壹些諸如“知識越多越反動”、“高貴者最愚蠢，卑賤者最聰明”等觀點隨之廣為流傳。對於許多知識分子來說，這是壹個絕望的時代。
教師的職責是對教育事業負責，對教學工作負責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；教師的使命是履行教育教學職責，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質，具體職責如下：?
1、愛國守法：是“教師職業的基本要求”。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國***產黨領導，擁護社會主義。
2、愛崗敬業：是“教師職業的本質要求”。忠誠於人民教育事業，誌存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。?
3、關愛學生：是“師德的靈魂”。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
4、教書育人：是“教師的天職”。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。?
5、為人師表：是教師職業的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。?
6、終身學習：是教師專業發展的動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。