作為壹名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案1活動目標：
1、學習帶休止符的節奏，並為歌曲伴奏。
2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。
3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備:
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程：
壹、謎語激趣導入1、猜壹猜師：老師這有壹個小謎語讓妳們猜猜這是什麽：小小動物行得慢，背著房子它在裏面住。是什麽動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什麽特點？讓我們壹起學學蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林裏的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給妳們講壹個關於蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴妳們這個故事。（教師範唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）二、學唱歌曲師：這麽有趣的歌妳們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。
1、聽壹聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼壹哼：教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念壹念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第壹拍要念得強壹些。
4、拍壹拍：結合念歌詞，壹拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱壹唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己壹定能吃到那甜滋滋的葡萄，妳們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱壹唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結想壹想，後來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什麽樣子呢？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡小蝸牛嗎？為什麽？
教學反思：
本課的不足就在於準備不夠充分，這壹課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正壹些唱的不準的音節。在表演這壹環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了壹個指導的作用，還是不夠的.。
《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案21.設計意圖:
幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，註重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒壹個機會，壹種表現欲望，壹種創新的動機和壹種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮鬥目標執著追求的頑強精神。
2.教學目標:
（1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
（2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。
（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。
3活動準備:
（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT
（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學紙片各壹張。
（3）奧爾夫樂器手鈴16對
4.教學過程:
（1）導入環節（甲）老師；（乙）幼兒
甲:小朋友們，妳們好！昨天呀，老師去動物園裏轉了壹圈。小朋友們想壹想動物園裏都有什麽呢？請小朋友們把答案埋在自己心裏。然後老師要跟小朋友們玩壹個逛三園的遊戲。（玩遊戲）今天老師從動物園裏請來了兩只小動物。小朋友們看壹看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手裏拿的是什麽小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是壹只鳥。但是它是壹只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是壹只什麽動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是壹只蝸牛呀。但是老是覺得他是壹只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們壹起玩，壹起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了壹封信，說道:“小朋友們，妳們好呀！如果妳們想要和我們壹起玩，壹起做朋友的話，妳們就要和老師壹起學會壹首關於我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們願不願意和老師壹起學習這首好聽的兒歌呢？好的。
（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現在老師先唱壹遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。
歌詞
阿門阿前壹顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發芽。
蝸牛背著那重重的殼， 壹步壹步的往上爬。
阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了還早得很哪，現在上來幹什麽。
阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。
（3）小朋友們跟老師學習
甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給妳們壹些樂器。需要小朋友們和老師壹起學唱這首兒歌。老師壹句小朋友們唱壹句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領幼兒唱壹遍。）小朋友們剛跟老師學習了壹遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學習壹遍。（老師帶領幼兒再唱壹遍）
（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們壹起表演
甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現在已經學會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領幼兒壹起完整的表演第壹遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們壹起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥壹起再表演壹遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥壹起加入表演。）
5.活動延伸:
小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置壹個小小的作業。那這個作業就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教壹下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！
6.活動結束:
（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說妳們表演的非常的棒，想以後邀請妳們壹起去動物園裏去找他們玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！
7.活動反思：
在這課的設計中，我註意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。並本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，註重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這壹課的含義。
在這課的設計中，我註意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。並本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，註重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這壹課的含義。
《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案3活動目標：
1、學習帶休止符的節奏，並為歌曲伴奏。
2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。
3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
活動準備
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程：
壹、謎語激趣導入
1、猜壹猜
師：老師這有壹個小謎語讓妳們猜猜這是什麽：小小動物行得慢，背著房子它在裏面住。是什麽動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什麽特點？讓我們壹起學學蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林裏的黃鸝鳥也來了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給妳們講壹個關於蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴妳們這個故事。
師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）
二、學唱歌曲
師：這麽有趣的歌妳們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。
1、聽壹聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼壹哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念壹念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第壹拍要念得強壹些。
4、拍壹拍：結合念歌詞，壹拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱壹唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己壹定能吃到那甜滋滋的葡萄，妳們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱壹唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結
想壹想，後來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什麽樣子呢？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡小蝸牛嗎？為什麽？
《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案4活動目標：
1、培養幼兒對節奏的敏感性，能夠聽到音樂自動拍手打節奏；
2、會唱這首歌。
活動準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
活動過程：
壹、教師扮演成壹位魔法師，手拿壹根魔術棒，請另壹位老師配合，做變蝸牛的遊戲。
師：我變，我變，我變變變？變什麽？變蝸牛！
另壹位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發幼兒興趣。
二、變出蝸牛後，就開始放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，邊唱邊打節奏。
節奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創編）
三、壹遍歌曲後，再玩變蝸牛的遊戲，這次歌曲開始後，教師加上動作表演，請全體幼兒跟做。
四、待幼兒熟悉遊戲後，可請個別幼兒扮演魔法師，進行遊戲。
五、遊戲進行反復。
《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教案5活動目標
技能目標： 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。
活動重點能用身體動作表現歌曲的節奏。
活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各壹個、節奏圖譜壹張、鈴鐺和木魚幼兒人手壹個
活動過程導入：
壹、通過故事，引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有壹天，小蝸牛背著重重的殼來到了壹顆葡萄樹下，這時候壹只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了壹件事情，到底發生了什麽事情呢，接下來我們來聽壹聽音樂就知道了!
基本環節：
二、聆聽歌曲使幼兒第壹次感受歌曲的節奏。
壹、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪裏去呢?，它有又是怎樣爬的呢?
師：同時引導幼兒唱壹唱、學壹學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麽呢?
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱壹唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裏去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什麽呢，請妳找壹找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學壹學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。
4、接下來我們聽著音樂壹起來學壹學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒壹起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節奏(面對面拍手)結束：
四、打擊樂合奏
教學反思：
本課的不足就在於準備不夠充分，這壹課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正壹些唱的不準的音節。在表演這壹環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了壹個指導的作用，還是不夠的。