壹、當今世界，生活多姿多彩，作為中小學生來說，他們的生活更應該是
五彩繽紛。服裝作為時代生活特征的寫照，也應該與時代生活特征相壹致，怎
麽能用統壹的校服來反映同學們多姿多彩的生活呢？況且校服的設計，無論如
何生動活潑，但全校統壹總會顯得呆板。
二、校服，作為各學校的標誌性服裝，本來應該反映出各校的特點。但由
於學校的特殊性，它們的特點又怎麽能在服裝上來反映出來呢？它不像郵政、
稅務等等有全國統壹的標誌，能夠反映出各行業的特點。而校服卻無法反映各
校特點，因而不能具有標誌性，這也就失去了它作為壹種特殊服裝的意義。
三、穿校服有很多麻煩，比如：壹般學校的校服都分春秋兩季各壹套，那
冬、夏又穿什麽呢？再如：校服不合體，穿來也難看。經常看到學生的校服褲
頭提到胸口，褲腿還要挽幾圈，而上衣長到膝蓋。那樣子真像滑稽的小醜。還
有，有的學校要求天天穿，又該怎麽換洗呢？
基於以上幾條理由，我認為：還是不穿校服好！
遂寧市川中油氣公司夏洪玖
目前統壹學生
著裝不現實
作為學生家長，我認為目前學校硬性規定學生統壹著裝的時機並不成熟。
主要原因有兩點：經濟和素質。
作為校服，要體現其風格，就應從色彩、面料及款式三方面來考慮，而且
影響整體效果的發型、鞋和襪也要統壹。此外，還得考慮四季配套和換洗的需
要。這麽多著裝的基本條件並不是現今每個家庭都能承受的。
就在壹部分學校開始規定學生統壹著裝後，在炎熱的夏天，學生們穿著尺
碼不合身、透氣性差的化纖套裝，腳上五花八門地穿著臟兮兮的鞋襪，給人什
麽感覺？特別是在寒冷的冬天，還有同學仍然穿著同壹身套裝，嘴唇青紫，肩
膀高聳，頭縮得低低的，毫無學生天真爛漫的氣質，這樣的著裝效果可能有違
學校的初衷吧？
穿衣是壹門學問，並非用壹種規定就可以達到某種目的。要因地制宜才
行。我建議學校只在重大節日統壹著裝，就定做壹、兩套校服，要少而精。用
純棉高支紗作面料，色彩明快，款式簡練，做工精細，量體裁衣，真正表現學
生著裝的藝術效果，使學生體驗美的感覺，增強自信心，激發起他們對學校的
熱愛和對生活的熱愛。
成都成量股份公司高鳳希
主持人邰亞妮