方法點撥原文第壹段第四句話“在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇”。原文是“選擇”而備選項為“修正”，顯而易見，不符合文意。
答案C
2．解析本題考查的是對文章理解和分析能力。
方法點撥B項原文信息，“計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每壹代新科技黑箱的出現，就為相對無知識的年輕壹代的崛起與趕超提供了機會。”備選項說法過於絕對。
答案B
3．解析本題考查的是對文章信息推斷的能力。
方法點撥將備選項與原文比較，“科學技術是壹把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪壹刃都變得更為鋒利”。可以看出D項在說法上明顯有問題，“科技黑箱”與“科技”在概念含義上是不同的。
答案（D）
4．解析本題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義的能力。
方法點撥結合語境，理解實詞含義，要註意壹詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。闕：通“缺”，動詞，空缺。
答案D
5．解析本題考查的是篩選文中信息的能力。
方法點撥解答此類題目，首先要看清題幹的要求，然後從文中找出篩選信息的區間，運用排除法，找出答案。
答案C
6．解析本題考查考生分析概括文章內容的能力。
方法點撥首先要審清題意要求，選不正確的壹項，其中三項正確。把每壹選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區域，小心比對，看是否搞混做事情況。如秦檜當權，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。
答案A
7．解析本題考查考生理解和翻譯文中句子的能力。
方法點撥翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。同時要註意實詞：壹詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要註意壹些虛詞，壹些虛詞，也有意義；再就是註意壹些特殊句式的翻譯也要到位。
答案(1) 如今有德才和無德才的人混雜壹道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當臥薪嘗膽以求國內安定太平。
(2) 蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區不管不問呢?”
8．解析本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。
方法點撥解答時要聯系全詞詞句，聯系題目、作者的情況，準確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是壹首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛雲、歸鴻等意象來表現這壹情感。
參考答案這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9．解析本題考查考生對詩歌內容的理解能力。
方法點撥通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。用什麽研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
參考答案關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是：紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10．解析考查學生只記名言名句名篇的能力。
方法點撥看清題目要求，認真作答，不能出現錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況。
答案（1）非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳
（2）巫醫樂師百工之人 今其智乃反不能及（3）望中猶記 佛貍祠下
11．(1)解析本題考查考生理解文章內容、鑒賞文學作品藝術技巧的能力。
方法點撥E項“馬褲先生看起來不合常理的言行”是通過馬褲先生對人對事的態度和做法體現出來，和我的言行關系不是十分的大。C項馬褲先生向茶房要手巾把，壹把手巾擦了至少有壹刻鐘。意在表現其斤斤計較，愛占小便宜，自私自利，其實我們也看到，他並不是壹個愛講衛生的人。
答案D給3分。答B給2分，答A給1分；答C、E不給分。
(2)解析本題考查考生鑒賞文學作品藝術特點和表達技巧的能力。
方法點撥審清題幹，第壹段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內容和形式兩方面作答，看看這壹描寫對塑造人物形象、推動故事情節的發展有何作用，最後再思考對表達主題有什麽作用即可。
答案①勾畫壹個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發讀者的閱讀興趣。
(3)解析本題考查考生分析鑒賞文中人物形象的能力。
方法點撥這道題考查對小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”並結合文中的側面描寫。
答案①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
(4)解析本題考查考生探究文學作品形象看法的能力。
方法點撥探究人物形象只要結合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理，說之有據即可。
答案示例觀點壹：同意，“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄；③“我”對自己缺乏反思精神。
觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。
①“我”是作者思想的體現者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。
12．(1)解析本題考查對文章內容的概括能力。
方法點撥C項“謝希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過於宣傳她精於此道”,備選項說得過於絕對。D項備選項與原文“她特地畫了壹個簡明易懂的示意圖供作者參考”顯然出入過大。
答案E給3分，答B給2分。答A給1分；答C、D不給分。
(2)解析本題考查對文章內容理解和概括的能力。
方法點撥謝希德放棄自己的專業研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內因也有外因。找原因，要立足第二段，從壹些關鍵句中去概括原因即可。
答案①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節約能源，對國家建設有重要意義；②作為科學家，積極進取，勇於創新，轉入科研新領域；③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
(3)解析本題考查對文章內容的概括能力。
方法點撥傳主的性格特點體現在多個方面，而本題限制為“在科學工作中的求真態度”，這樣就大大降低了難度，概括時也不會遺漏，我們不妨先找出區域（如第二段和最後壹段），尋找關鍵句，然後從中歸納。
答案示例①密切關註學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，註重積累，追求高水平；③修改科普文章壹絲不茍，註重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。
(4)解析本題考查考生對傳主性格特點中“誠”的理解。屬對學生探究能力的考查。
方法點撥只要考生結合文本，立足原文，思考傳主的精神品質。謝希德的“誠”，妳對他的理解，不能離開文本，從壹個方面肯定，然後回答分析，只要言之有理，說之有據即可。
答案示例方面壹：對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高於壹切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二：對事業充滿熱誠。
①作為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，壹絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三：對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾註深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。
五、語言文字運用(20分)
13．解析本題考查的是考生正確使用成語的能力。
方法點撥A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。B項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C項，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。D項，從壹而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。
答案B
14．解析本題考查的是考生正確辨析病句的能力。
方法點撥A項重復贅余，“造成、遭到”，將“遭到”刪去。B項搭配不當，“取得的成績”與“得到了回報”不搭配。D項語序不當，“嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復蘇”改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰帶”。
答案C
15．解析本題考查考生語言表達連貫的能力。
方法點撥可由語段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結。
答案D
16．解析本題綜合考查考生句式變換以及語言表達連貫、簡明、得體、準確的能力。
方法點撥作答本題首先要審清題意要求，如內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數。
答案示例我們的祖先就開始采掘銅了
這卻壹直沒有得到考古發掘的證實
我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了
17．解析本題考查考生仿寫句式的能力。
方法點撥作答本題註意要求，要選用壹個對象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時註意擬人要用詞貼切，體現出擬人的特點，內容上要合理通順，所選話題要相關，如梅花、曇花都屬植物。
答案示例
荷花在臟水汙泥的池塘開放，意在告訴我們：保持高潔
蘭花在雜草橫生的山谷生香，意在提示我們：堅持自我
18.寫作指要 審題立意要從兩個角度思考：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責任心、良知、善良、與人為善、敬業等切入；最佳立意：塗漆工所謂“順便補的”，並非“無心”，而是壹種不以善小而不為的“有意”——與“善良”有關，與金錢無關；即便非自己份內之事，也要盡責做好，人要有社會責任感。
從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。