1. 教育部為什麽不取消中小學教師職稱
因為同樣是教師他們的水平和貢獻也有不同，區分也是為了更公平的對待,有了更好的職稱後(以下來自zz1977815): 1、工資多。
2、待遇高。
3、社會地位高。
4、領導器重。
5、他人對妳的認可度高。
6、妳對社會的奉獻要多多益善。
而且職稱不同也為了學校便於管理
2. 教育部教師科研專項基金管理辦公室和中國教育學會那個證書對職稱有用
當然有用!地方上的論文壹般由省市教育學會評選,省市評選的都有用,為何國家評選的反而沒有用?而且中國教育學會是國家教育部的直屬單位,和中央教育科學研究所平起平坐!不信請看教育部的網站介紹:教育部直屬單位（主要社團）教育部機關服務中心教育部機關文印中心國家教育行政學院中央教育科學研究所教育部教育發展研究中心教育部高等學校社會科學發展研究中心教育部職業技術教育中心研究所教育部對外漢語教學發展中心（國家漢語國際推廣領導小組公室、孔子學院總部）教育部科技發展中心語言文字應用研究所（國家語委普通話與文字應用測試中心）中央廣播電視大學中央電化教育館（教育部基礎教育資源中心）中國教育電視臺教育部教學儀器研究所教育部教育管理信息中心國家留學基金管理委員會秘書處教育部基礎教育課程教材發展中心人民教育出版社高等教育出版社中國教育報刊社教育部考試中心教育部留學服務中心（中國留學服務中心）全國學生資助管理中心（教育部外資貸款事務中心）全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心教育部學位與研究生教育發展中心教育部高等教育教學評估中心語文出版社（語言文字報刊社、語文音像出版社）中國教育國際交流協會秘書處中國教育發展基金會秘書處中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書處中國教育學會秘書處中國高等教育學會秘書處教育部學生體育協會聯合秘書處中國成人教育協會秘書處中國職業技術教育學會秘書處
3. 老師們，如果取消了教師職稱會怎麽樣
2015年中小學來教師職稱工資不能取消，源因為沒有正式的文件和通知。教師工資改革牽涉方方面面的工作。記者/雷雨）近日，網傳“教育部出臺2014年最新教師工資改革試點方案”，內容包括“取消中小學教師職稱工資、改革教師工資結構”等。記者從廣東省教。
4. 國家教育部關於教師中級職稱比例如何實施
各地情況不壹，所以教育部不會有具體規定，具體是由申報人所在單位操作的
5. 教育部對鄉村教師職稱評定有什麽規定
1. 正高級教師 : 壹般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
2. 高級教師: 具備博士學位，並在壹級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在壹級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中壹級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
3. 壹級教師 : 具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師範學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
4. 二級教師 : 具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師範學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
5.三級教師 : 具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格;或者具備中等師範學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考 核 合 格。 教師職稱論文發表，上九品論文網。
6. 教育部基礎教育壹司公章的獲獎證書評定職稱時,管用嗎
答-教師的職稱的評定是有規定的，凡符合有關部門下發的條件的都可以參加[有基層實踐經驗，獲獎屬成果，發表論文--審核--]。
7. 教師職稱怎樣查詢
1、第壹來步就是在網絡上搜索自“教師職稱證編號查詢”，這時會出現如下圖的名稱，點進去，如下圖所示；
(7)教育部師管司職稱擴展閱讀：
教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、壹級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
《高校教師職稱評審監管暫行辦法》對其有相應的規定：
第六條 中央部門所屬高校教師職稱評審辦法、操作方案和校級評審委員會組建情況等報主管部門、教育部、人力資源社會保障部備案。其他高校報主管部門及人力資源社會保障部門備案。
8. 最新中小學教師職稱評審制度改革方案
人社部在2015年將全面完善人才評價機制，正式施行中小學教師職稱制度改革。屆時中小學教師在職稱等級上將分為正高級、高級、壹級、二級、三級五個等級，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應，此外還輔以相對應的評價標準和辦法。
改革中小學教師職稱制度 （中小學教師職稱正式改革
“明年人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革。”在26日的工作會議上，尹蔚民表示，2015年將全面實施中小學教師職稱制度改革，啟動工程技術人員職稱制度改革試點。
據了解，我國從2009年啟動中小學教師職稱制度改革試點，2011年起試點範圍開始擴大。這項改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統壹並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。
在職稱等級上，設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、壹級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應，並完善與之相配套的評價標準和辦法。相關閱讀：2015年高級、正高級教師職稱評審條件
鼓勵更多高素質人才加入（改革的原因，教師朋友看壹下就可以了）
人社部專業技術人員管理司負責人指出，全面實施中小學教師職稱制度改革，是提高中小學教師職業地位，鼓勵更多高學歷、高素質人才從事中小學教育的重要舉措。2014年中小學教師職稱制度改革2014年中小學教師職稱制度改革。
“預計2013年全年全國城鎮新增就業將達到1300萬人，城鎮登記失業率控制在4.1%左右。”尹蔚民說：“我們將高校畢業生就業工作放在首位，全力推動落實國務院新出臺的高校畢業生就業創業扶持政策，基本實現了就業水平不降低、有提高的目標。”
2013年，全國應屆高校畢業生達到了創紀錄的699萬人。尹蔚民說，除了上述措施，人社部門繼續組織實施高校畢業生“三支壹扶”計劃；統籌實施高校畢業生基層服務項目，引導和鼓勵高校畢業生到基層就業和服務。
“初步確定，明年城鎮新增就業要達到1000萬人以上，城鎮登記失業率控制在4.6%以內。”尹蔚民說，2014年，將制定實施促進高校畢業生就業創業的扶持政策，開發更多適合高校畢業生的就業崗位。當然，同時還要進壹步完善更加積極的就業政策，推動出臺新壹輪就業創業政策。
解決“雙軌制”“待遇差”（養老保險制度改革，也是與教師朋友息息相關的）
“在社會保障方面，我們將推進機關事業單位養老保險制度改革，著力解決”雙軌制”"待遇差”問題。”尹蔚民說。具體來說，人社部門將繼續深化養老保險（放心保）頂層設計研究，做好企業退休人員基本養老金調整工作；同時落實稅收優惠政策，大力推動企業年金、職業年金發展。
“2015年，我們將整合城鎮居民社會養老保險和新型農村社會養老保險，建立統壹的城鄉居民基本養老保險制度。”尹蔚民說：“制定實施職工與城鄉居民養老保險制度銜接辦法，促進參保人員在城鄉之間順暢轉移。”他透露，截至目前，已有15個省份先行建立了統壹的城鄉居民基本養老保險制度，城鄉居民基本養老金月人均達到81元。
人社部已制定了參保人員在不同養老保險制度之間轉移銜接的辦法，並已征求社會意見，人社部正在根據征求到的意見修改和完善這個辦法，將盡快發布實施。據悉，目前15省份先行建立了統壹的城鄉居民基本養老保險制度
完善工資人事制度 （公務員和教師的工資在今年都會調整，這個教師朋友應該知道了吧？）
“2015年，我們將改革完善機關事業單位工資制度，優化工資結構，建立艱苦邊遠地區津貼增長機制。”尹蔚民說：“規範國有企業負責人薪酬管理，合理確定薪酬水平；完善最低工資制度，健全最低工資標準評價和調整機制。”
他透露，2013年人社部門進行了公務員和企業相當人員工資試調查。各地事業單位績效工資基本兌現到位，績效工資分配激勵約束機制不斷完善。研究擬定了中央其他事業單位實施績效工資的意見，開展了中央義務教育學校和中央公***衛生事業單位績效工資總量核定工作。
同時，全國***有27個地區調整了最低工資標準，平均調增幅度為17%；有17個地區制定了工資指導線，基準線普遍在14%左右。此外，企業薪酬試調查工作順利進行。
“2015年，我們還將深化公務員分類改革，建立專業技術類和行政執法類公務員管理制度；完善基層公務員錄用制度，在艱苦邊遠地區適當降低進入門檻。”尹蔚民說：“在縣以下機關全面實行公務員職務與職級並行、職級與待遇掛鉤制度，解決基層公務員待遇偏低、晉升空間有限的問題。”
以上就是今年（2015年）實行的最新教師職稱制度，從老師們的心聲中，我們可以看到：教師朋友對於教師職稱評審制度存在異議，但是教師朋友們也要客觀看待這個問題，遵循教育部的改革新規定，壹步壹個臺階，努力獲得更高的教師職稱！
朋友妳是評職稱用嗎？
現在咱們國內，學術已經淪落為商品了，學術買賣已經見怪不怪了，基本上交上版面費就給妳發表。這壹點其實我也很無語......但是，論文還是要發表，因為論文發表已經是剛性需求。發表的時候註意以下幾點就可以。
第壹，先考慮妳發表論文的用途，評中職，還是高職。中職壹般發表省級以上就可以，高職就需要有國家級的了，甚至核心期刊。畢業論文的話，還是根據學校的要求了。
第二，考慮價格方面，省級 國家級 核心價格都不壹樣，但是咱們也不能壹再追求低價格，網上假刊太多，小心占小便宜吃大虧，被騙了幾百快無所謂，主要是耽擱了事情，評職稱壹年就壹次（要找可以用支付寶付款的）。
第三，時間問題，刊物確定好了 壹定要確定下（新聞出版總署）是否能查到。然後就是時間，壹般雜誌從定稿到出刊都得需要1個月，趕上高峰期3月都有可能，如果對方什麽都答應妳，今天給稿子明天郵遞給妳刊物，這個肯定是假刊的。
第四，價格方面，這個不好說，雜誌種類太多，沒法完全根據省級 國家級來判斷價格，核心期刊的話 懸殊很大。
最後祝妳成功，這是我發表論文的經驗，我幫我同事也發表了壹些，希望對妳有所幫助。
9. 教育部教師工作司頒發的獲獎證書什麽級別的省級還是市級
1、教育部復教師工作司頒發制的獲獎證書是部級的，相當於省級。
2、中華人民***和國教育部教師工作司，是經中央編辦批準，教育部師範教育司更名為教育部教師工作司，將人事司、職業教育與成人教育司有關教師工作職責劃轉到教師工作司。
3、教師工作司職責是：規劃、指導各級各類學校教師隊伍建設；擬訂教師教育和教師管理政策法規；擬訂各級各類教師資格標準並指導教師資格制度的實施；宏觀指導教師教育和教師管理工作。
4、司局級是我國公務員的壹個級別（正職為行政五級，副職為行政六級）,正司局級及其以上級別為國家高級幹部司局級也就是地廳級、地市級，廳、司、局（非市局、縣局）、地級市為壹個級別，平級。所以教育部教師工作司頒發的獲獎證書是部級的，相當於省級。
10. 教育部教師職稱改革取消是真的嗎
這不可能的.
要麽準備的草案不完善,推遲出臺,進行修改