壹、活動目標：
1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。
二、重難點分析：
重點是培養幼兒的傾聽能力；難點是學習有節奏的唱兒歌。
三、活動過程：
（壹）導入
談話導入，激發幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友，妳們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣）
（二）展開
1、讀漢字，初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調要親切、自然，註意節奏）
提問：兒歌的名字是什麽？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容）
3、學習兒歌
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）
（2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（註意引導幼兒有節奏的朗誦）
（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結束
1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒做遊戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
《小兔子乖乖》教案2設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住壹些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！
活動目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴壹起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖壹幅（房、樹、草、花），小兔形象各壹個。
2、小兔乖乖的音樂壹首。
3、小兔頭飾若幹，狼頭飾壹個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給妳們帶來壹件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。
（2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了壹個什麽故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麽名字？
（2）兔媽媽是怎麽樣讓小兔子開門的？說了些什麽？唱了些什麽？那麽大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麽回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色壹起來做：小白兔跳跳的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：學唱小兔子乖乖這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
《小兔子乖乖》教案3壹、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴***同遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1、了解孩子對故事小兔乖乖中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的小兔乖乖的旋律引出故事小兔乖乖。
2、欣賞故事小兔乖乖，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什麽？
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麽樣的？
四、觀察與反思：
孩子們對故事小兔乖乖的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來壹邊敲門壹邊唱歌時，會高興地唱起小兔子乖乖，把門開開，。聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事拔蘿蔔壹樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出壹些表演動作。在下次的遊戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的壹些表演動作和表情，還要註意孩子傾聽習慣的培養。