小學學校教研教改工作總結
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。接下來由我整理了小學學校教研教改工作總結，歡迎查看，希望幫助到大家。
小學學校教研教改工作總結1
本學期，是不尋常的壹個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這壹學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這壹偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了壹個新臺階。
壹、紮實開展教學常規管理工作
促進教研質量的提升加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規（修訂本）》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，並組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，註重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，並詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。
二、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第壹戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師***同學習。並結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裏。
三、努力提高教師的自身素質
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查，註重於實踐後的反思，教師均有壹定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，並進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的幹勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關註學生個性差異，發展學生的潛能新課程提倡
教育是為了壹切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，利用六壹兒童節配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績並得到了領導的認可。
五、全面客觀地評價每壹個學生
新壹輪課程改革倡導"；立足過程，促進發展"；的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"；如何全面客觀地評價每壹位學生"；召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最後全體教師達成***識：不僅要關註學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。
六、家校聯系
新進展、新突破學校壹向重視密切與家長的聯系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進壹步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六壹時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及壹些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村幹部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以後取得廣泛的家校聯系指明了方向。
"；忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開"；。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每壹所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣壹批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
小學學校教研教改工作總結2本年度是我校實施教育體制改革第二年，壹年來，我們緊緊圍繞提高師生素質為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現將壹年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下壹步工作思路匯報如下：
壹年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個壹”工程為抓手（“六個壹”即每位教師壹學年讀壹本教育教學專著、壹學期寫壹本讀書筆記、寫壹本有價值的教案、集壹本“錯題集”、寫壹本聽課筆記、壹周壹練粉筆字。），在提高教師業務水平，提升教師職業道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
壹、切實可行的教研教改促教育教學質量提升
壹）改革教學評價機制，激發教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的優化與發展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，壹改以往不論生源優劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優方面也進行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質量優勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模範獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之壹以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵範圍，樹立了更多典型，調動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二）規範教學行為，抓嚴教學常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規範要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規要求。學校對以下內容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求；教師上課、作業布置與批改要求；教研活動制度；教師聽課制度；教師輔導學生要求；課堂教學評估標準；青年教師培訓制度和要求；語文、數學、英語、藏文學科作業布置批改要求；各學科學生作業規範要求；學生課堂常規要求等，通過上述舉措使教學常規管理更科學，更合理，更好操作，進壹步規範了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。
2、嚴把教學質量監控，強化教學過程管理
1）實施教學質量監控。學校除對半期、期末進行質量監控外，在日常教學管理中，對語文、數學、藏文、英語學科采取壹單元壹測試壹小結壹上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”（從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結）、講評訂正後的試卷壹並上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。
2）強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題；語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了壹劑強針劑。
3）改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮誇現象；藏文：3—5年級增加朗讀（重點課文，考前壹周完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作；英語：1—3年級增加聽力；4—5年級增加朗讀（重點課文，考前壹周完成）；數學：規範答題要求，操作題務必做到規範，如，畫圖壹律使用鉛筆，否則判為錯。
4）狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進壹步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊壹人負責壹門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優罰劣，學校制定並修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質量起到保駕護航的作用。
5）倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集壹本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現***性甚至是個性錯題，便於有針對性地進行講解及課後輔導，為今後教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把***性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6）註重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有壹定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，註重方法的傳授，註重學生多種能力的培養。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助於開拓思維的習題，通過舉壹反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內容三五天或壹周壹換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7）改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行壹次，每次為期壹周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態化教學，壹周內家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內每天下午第三節課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三）提升教師專業素養，促教師專業成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業務水平，促進教師專業成長，充分發揮已培訓骨幹教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨幹教師，壹來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到壹人培訓全校受益的目的`，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
壹是成立教研室。據本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質、保量地開展。
二是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協作備課相結合的“協作細節備課”，並對協作細節備課提出了具體要求。協作細節備課加強了教師的合作交流，在***享集體協作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優勢。協作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三是開展教學交流活動。為促進我校教育發展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，並就下壹步建成“手拉手”學校達成了意向，為今後長期交流，***同發展打下堅實的基礎。
四）提升教師職業修養，讓教育充滿愛。為使教師職業道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，壹改往常單調的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述壹位美術教師以他高尚的人格魅力幫助壹名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專註這壹活動加強內涵修養，提升教師職業素養。
五）因地制宜，促學生全面發展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，並制定了《閱讀課管理細則》，通過壹年的努力學生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內容以及家訪的註意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規定（“八必訪”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學生家庭；病殘學生家庭；行為偏差的學生家庭；思想、成績上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭等。）通過家校齊抓***管，***同教育好學生，避免了家訪流於形式，做到全面了解學生，對事故的發生起到了防患於未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據學情，在開展活動中，註重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完後壹年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續，有力地推動各學科的教學，進壹步拓展學生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用。學習倡導“讓每壹面墻壁說話，讓每壹面墻壁成為文化。”為此，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向學生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內容的教育，充分發揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規範養成訓練，實施常規育人。行為規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養成教育”，細化了學生周行為養成教育目標，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範”等教育，與此同時班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規範滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創設活動載體，使德育在活動中得到落實。
壹是開展革命傳統教育。學校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六壹慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先後參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第壹，預防為主”的方針，紮實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片；邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長；開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述壹系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造壹個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會；前往地區黨校聽取由地區科技局組織的 “H7N9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少於1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種遊戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
壹年來，在全體師生的***同努力下，我校在教育教學各領域取得了壹定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優異成績；在全國英語大賽中我校學生分獲壹、二、三等獎；在地區教體局組織的“小語素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了壹、二、三等獎，學校獲得“優秀組織獎”；在第16屆推普周，“中華經典誦讀大賽“中我校學生獲第二名；在林芝地區中小學生足球賽中我校獲得二等獎；在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數線，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現象與素質教育的要求仍有壹定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級（三年級也存在）每位老師帶兩門主課，對學校實施的質量監控“壹單元壹檢測壹小結”及對學生出錯的作業進行二次批改等要求，因教師課時多、作業量大而無法實現。增加教師編制，壹位教師教壹門主課，教師才有時間與精力執行學校決議，提高教育教學質量采取的壹系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區菩提路小學開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協議，並正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規範化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛意滿滿。
5、繼續抓好校本培訓，通過內驅力進壹步提高教育教學質量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣，促德育發展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
壹年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業道德素養不但提升；學生在德智體美勞幾方面不斷發展，師生素質得到整體提高。今後，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協力、精進不休！
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