古詩詞大全網 - 個性簽名 - 鑒於頭腦中的比較,及其後果。

鑒於頭腦中的比較,及其後果。

現代社會中,有相當壹部分人時刻準備著讓別人佩服自己,但他們使用的方法不是讀書、學習和“用知識武裝”,而是花大價錢換取無用甚至有害的所謂“高級、時尚”的奢侈品,在攀比中達到虛榮的滿足。

“攀比”這個詞大家都很熟悉,但很少有人真正知道它的危害。從古至今,攀比壹直阻礙著社會進步的步伐,攀比吞噬了很多財產。在古代,大臣們比較財富的時候,會想盡壹切辦法積累財富,“搜刮”下級官員,被“刮”的人則從下壹級拿,以此類推。最後吃虧的還是老百姓。如果君主失去了民心,國家就會越來越弱,甚至滅亡。這樣的事件不勝枚舉。

當今社會也有攀比之風:近年來,中國大陸、港臺的流行歌手開演唱會、簽名,幾十萬元的出場費全部來自稅收等國家財產,腐敗現象嚴重,“大官偶像化,百姓買單”的違法現象在政府官員中蔓延。喜歡攀比,國家的管理層在這方面也沒少下功夫,但是為什麽攀比的現象總是根除不了?

原因很簡單。攀比現象來自於人的虛榮心。每個人都想出人頭地,想受人尊重,但又不想腳踏實地地工作,認為這樣獲得的榮譽不值得,只會消耗財力。這種方式既快捷又有效。如果妳這樣“吃老本”,永遠不會進步,後果可想而知。

因此,國家要發展,民族要繁榮,迫切需要控制和消除攀比現象。否則國力衰退,民族頹廢,國家落後,落後了又要挨打受辱。作為祖國的未來,我們掌握著國家和民族的命運,肩負著發展國家、弘揚民族精神和文化的重任。要堅決遠離攀比,杜絕攀比,紮紮實實的學習,為以後的事業打好基礎。

攀比也能成為成長的陽光。所謂攀比心理,就是故意把自己和別人在智力、能力、生活狀況等方面進行比較,希望超越別人的壹種心理狀態。攀比是孩子之間普遍存在的現象,比如物質條件、父母社會地位、外貌的攀比,往往會讓父母無所適從。有很多妳想不到的比較心理學相關的問題...

關於比較:壹位家長有了新的感受

丁丁的父親和我經營著壹家生意興隆的酒店。丁丁從小生活在豐富的物質環境中,我們很愛他。現在他不僅調皮,還養成了“為所欲為”的習慣,想要什麽就壹定要得到什麽。不然妳就又哭又鬧,恨不得把整個家翻個底朝天。

有壹天,丁丁的好朋友妞妞來家裏玩,戴著爸爸出差時從外地帶回來的兒童手表。“妞妞,妳的小手表真好看!”丁丁羨慕地說道。“當然,這是進口手表!”妞妞驕傲地舉起了手。妞妞壹走,丁丁就開始跟我哭,堅持要去店裏買壹塊比妞妞漂亮的手表,可是去了店裏就是找不到壹塊比妞妞漂亮的小手表。最後,丁丁逼著父親去省城給他買了塊很酷的小手表。

今年9月,丁丁開始上幼兒園。壹個周末,我去接他,發現他帶著壹朵大紅花。幼兒園老師告訴我,丁丁在幼兒園很有禮貌,團結同學,所以獎勵了他壹朵大紅花。

在回家的路上,丁丁告訴我,在幼兒園,老師經常用大紅花獎勵表現好的孩子。為了得到大紅花,孩子們爭先恐後地做老師安排的事情...

原來孩子之間的攀比心理起了作用!我靈機壹動。我能用丁丁的《愛攀比》改掉他在家的壞習慣嗎?就在這時,我姐姐將出國培訓壹段時間,並將她5歲的女兒敏敏臨時寄養到我家。敏敏比丁丁大兩歲,她非常聰明。她可以有意識地自己吃飯和洗澡。太好了,我可以通過“比較”改變丁丁的壞習慣:

吃飯時,我給兩個孩子等量的米飯和蔬菜,比賽誰吃得幹凈;家裏有客人,比賽誰有禮貌;誰整天穿著不臟的衣服,誰的手洗得幹凈...

為了證明自己不是“傻孩子”,丁丁每次都努力做到最好,正好在我“比較”計劃的中間。我不斷給他們提供更多的比賽。漸漸地,丁丁的壞習慣消失了。

心理檢測:孩子為什麽愛攀比?

外部誘因:孩子的攀比心理大多是外界,尤其是來自父母的“言傳身教”誘發的。且不說各種物質消費的比較,單就孩子的教育而言,家長之間的比較比比皆是,比如興趣班、超長班或者特色幼兒園、貴族幼兒園等等。在這樣的大環境下,壹個白紙的孩子很難不受其影響。

發展特點:兒童在幼兒期有表現欲。當他們想得到別人的關註或者覺得自己沒有得到足夠的關註時,他們會用漂亮的玩具、漂亮的衣服或者被獎勵來吸引大家的註意力。另外,孩子的模仿性和好奇心都很強,喜歡新鮮事物,和孩子在壹起,容易產生從眾心理,會導致他的攀比行為。

分析:比較心理學的兩面性

被動性:由於孩子正處於生長發育階段,判斷、分析和自我調節能力還不成熟,盲目與人攀比往往會轉變為模仿、跟隨,甚至盲從,這必然會破壞孩子的心理平衡。長此以往,攀比心理會對孩子的身心健康成長產生負面影響,不利於孩子個性的發展,使孩子的自信心在攀比中逐漸喪失。

積極性:從壹個角度來說,攀比心理是壹種不滿足於現狀,不甘落後於他人,希望擁有甚至超越他人的心理意識,在壹定情況下可以起到積極的促進作用。

過來人的招數:面對愛攀比的孩子。

俗話說“獨木不成林”,袁野的壹棵樹,有完全自由的發展空間,但大部分都是橫著長的,不可能是好料。長得又高又大又直的好材料,都是在壹片片叢林裏長出來的。是什麽原因呢那是因為比較,每棵樹都要壹心壹意為了自己的陽光而成長。

從樹上想到孩子的孩子,就像叢林裏的矮灌木。它們長得越長,得到的陽光就越少。它們很快被其他樹木擠壓,甚至失去生存空間。因此,面對孩子的攀比心理,家長不應視之為“洪水猛獸”,而應仔細權衡利弊,變“堵”為“疏”,讓攀比成為孩子成長的陽光。

那麽,在日常生活中,父母自己應該怎麽做,在引導孩子方面應該怎麽做呢?我們編輯部於2005年6月5438+2月進行了隨機抽樣調查。根據家長反饋的信息,整理如下:

呂力:註意引導孩子的比較內容

小孩子之間有很多東西可以比較,包括誰的玩具更高級,誰穿的衣服更漂亮。作為家長,要引導孩子把目光投向好的特長和行為習慣。既要註重良好習慣的培養,又要把孩子的攀比和自己的興趣結合起來。因為孩子感興趣的方面往往也是他們擅長的方面,有利於培養孩子的自信心。

王曉雪:讓孩子們的比較更實際。

如果父母給孩子定的目標過高,不僅會給孩子帶來畏難情緒和過大的壓力,而且由此帶來的長期失落會讓孩子失去信心,影響孩子的性格發展。所以,父母制定的目標要適合孩子,多創造機會讓孩子體驗成功。也可以把長期的高目標壹步步分成小目標,讓孩子同時獲得自信和快樂。

葉子:開闊孩子的眼界,把攀比心理放在合適的位置。

我覺得只能作為壹種輔助手段,通過和別人的比較來促進孩子的進步。如果孩子的攀比心理膨脹到壹個很高的層次,比如為了壹個很高的名次而讀書,把超過別人作為最大的榮譽,這樣的行為是不可取的。對於這樣的孩子,家長要從多方面培養孩子的興趣,開闊孩子的眼界,讓孩子知道,比較是為了進步,而進步不僅僅是為了和別人比較,更重要的是為了增長自己的見識和才幹。

張偉:讓孩子和自己比。

每個孩子都是獨壹無二的,孩子的性格和發育程度都不壹樣,不能簡單的比較。攻擊性方法是壹把雙刃劍,既能激發孩子的好勝心,又會對孩子造成壓抑和自卑。家長不妨將孩子的進步與他過去的不足進行對比,用孩子的成績來激勵自己。

從我個人教育女兒的經驗來看,“順天木”的比較可以讓孩子獲得壹種成功的體驗,增強孩子的自信心,讓孩子的潛能得到充分的發揮。

因為工作調動,女兒7歲時隨我來到蘇州,在壹所小學讀二年級,但第壹次考試成績不理想。我和她媽媽沒有責怪她,而是鼓勵她追上去。第二次考試後,女兒的成績比上壹次有了很大的提高。我對她說:“只要妳比上壹個進步,妳就成功了!”這樣,孩子的信心不斷增強,學習的積極性得到有效調動,成績壹次比壹次好。

楊過:重視能力和創造力。

雖然分數和排名能在壹定程度上反映孩子的智力水平,但不是絕對的。應該鼓勵孩子發現或提出自己的想法,然後在生活中靈活運用。家長對孩子的評價體系應該是發展性的、持續性的,不應該局限在學習成績這個小盒子裏。家長要鼓勵孩子學會接納自己,發揮自己的能力,讓孩子在未來的生活中擁有多重功能。

馮飛:認識到孩子的獨特性。

父母應該尊重孩子內心世界和性格的差異。這也是孩子的自我價值。父母對孩子的接納,對孩子獨特權利的認可,會讓孩子自信地體現出自己的差異和獨特性。