不過，現在很多獨生子女不善於交朋友，不知道如何與人打交道，身為媽媽，我們應該用正確的方法鼓勵他去交朋友。
壹天，壹位媽媽帶著上2年級的女兒去小區廣場玩，有幾個八九歲的孩子在那裏跳繩，女兒眼巴巴地站在壹旁看著，媽媽對她說：“妳想不想和他們交朋友，然後壹起跳繩？”
女兒嘟著小嘴，低聲說：“想。”
“那就去吧，妳看，他們玩得多開心啊！”
“可是，可是，我不認識他們。”
“沒關系，妳可以先和他們打聲招呼，介紹壹下自己，然後問他們：‘我可以和妳們壹起跳繩嗎？’我想，他們會很樂意讓妳加入。”
“真的嗎？他們真的願意讓我加入嗎？”
“人多在壹起玩才有意思呢，去吧！”
於是，女兒按照媽媽教的方法去做，他們很爽快就答應了。壹開始，女兒還顯得有些拘謹，玩著玩著，她就和他們熟悉了，並成了很好的朋友。
之後，女兒和他們還經常相約壹起去小區廣場玩。
看到女兒不願意結交新朋友，媽媽並沒有指責她，而是鼓勵她去交朋友，並教給她交朋友的方法，從而使她順利加入小夥伴的遊戲之中，並成了朋友。
大多數情況下，孩子並不會主動去結交朋友，尤其是對於年齡小、靦腆、內向的孩子，這時候，我們可以為他們“牽線搭橋”，讓他主動對其他小朋友說“我可以和妳壹起玩嗎”“我可以加入妳們的隊伍嗎”“妳想和我交朋友嗎”。如此壹來，孩子很快就能交到新朋友了。
可以說，交什麽樣的朋友對孩子來說是非常重要的。尤其是對於上小學的孩子，還不具備良好的是非善惡判斷能力，如果不懂得交友之道，很容易結交到品行低劣的朋友。他不僅會受到不良影響，甚至會被朋友帶入歧途。
因此，我們要教給孩子交友的原則，讓他交到對自己真正有益的朋友，謹防他陷入不當的交際圈。
鼓勵孩子去結交朋友
孩子必須先學會交往，結交更多的新朋友，才可能形成正確的交友觀，這對現在的孩子來說是很重要的壹課。所以，我們要鼓勵孩子去交朋友。
我們要先了解孩子為什麽不願意結交朋友，然後再對癥下藥。比如，有的孩子是因為不知道如何結交朋友，那麽我們就要教給孩子交朋友的方法，就像上面案例中的媽媽做的那樣；有的孩子是因為害羞，不敢去交朋友，那麽我們就要給他幫助，可以和朋友、鄰居約定，壹起帶著孩子出來玩或吃飯，趁機讓他們相互認識，也可以邀請同事和同事的孩子來家裏做客，在熟悉的環境中，他更容易交到朋友。
了解孩子交友的幾個階段，並給予引導
美國著名教育家齊克·羅賓把孩子的交友過程分為互相重疊的4個階段，不同階段的孩子會自動選擇不同的朋友，建立自己的朋友圈，而他的交友條件和原則也會隨著年齡的增長而有所改變。所以，我們要根據孩子交友的不同階段，給予他正確的引導。
第壹階段：自我中心階段（3～7歲） 。這壹階段，孩子經常把壹起玩或住得較近的孩子當成朋友，他尋找朋友是為了有用，即對方有他喜歡的玩具或他自己不具備的能力。這時，我們可以組織壹些集體活動，邀請與自己孩子有***同興趣愛好的孩子來參加，讓他們在壹起玩耍。
第二階段：自我滿足階段（4～9歲）。 在交往過程中，這壹階段的孩子不是因自我需要而交朋友。在這壹階段，孩子壹旦喜歡結交朋友，我們就應該強化朋友的價值，看重他們之間的友誼，不要否定或詆毀孩子的朋友。
第三階段：互惠階段（6～12歲）。 這壹階段的孩子，交友特點是互惠、平等。所以，在評判朋友的時候，就有了明顯比較：誰為誰做了什麽，並希望得到回報。由於處於這樣的關系，這壹階段的友誼局限於壹對、小團體，而且壹般多為同性關系。這時候，我們不要只做壹個旁觀者，在適當的時候，要教給孩子壹些交友的經驗、技巧與原則。
第四階段：親密階段（9～12歲）。 在這壹階段，孩子們保持著相對親密的朋友關系。他們不再只關註朋友的表面行為，轉而關心其內在素質、幸福與否。很多心理學家把這壹階段視為所有親密友情的基礎，認為如果孩子在這壹階段找不到親密的朋友，那麽到了少年或成年，就不會找到真正的親密夥伴。孩子在親密階段，我們要傳遞給他正確的價值觀，鼓勵他人際關系的發展。
不以自己的好惡來幫孩子劃定朋友圈
孩子應該交什麽樣的朋友？這是我們最為關註的壹個問題。很多媽媽覺得，孩子年齡小，缺乏生活經驗，欠缺是非善惡的判斷能力，害怕他交到不好的朋友，便總會幹涉他的交友問題，以自己的好惡來幫他劃定朋友圈。
的確，我們總希望孩子與學習好的同學交朋友，希望他可以向同學學習，提升他的學習成績。我們只要發現孩子與成績差的同學交朋友，或是與調皮搗蛋的、穿著怪異的、愛玩的同學交朋友，就會阻止他們之間的交往。殊不知，當我們對孩子的朋友圈有太多限制時，反而會導致他交不到朋友。
孩子學習成績不好，或調皮搗蛋、穿著怪異、愛玩，只說明他在這些方面存在問題，並不能代表全部，他很可能在其他方面表現優異，如待人友善、替人著想、誠實守信、愛勞動等，這難道就不值得其他孩子學習嗎？
我們與其擔心孩子會受到不好的影響，不妨教給他辨別朋友身上的哪些方面是值得學習的，哪些方面是必須摒棄的。如此，即使孩子交到了某方面有缺陷的朋友，也不會受到不好的影響。
如果孩子交到了不好的朋友，我們不要采取粗暴的方式解決，否則會令他產生對立情緒，我們應該先了解情況，然後以尊重的態度與他進行溝通，告訴他應該交什麽樣的朋友，相信他自己會衡量那位朋友是否值得交往。
教給孩子擇友的標準
對於涉世未深的小學生來說，我們要有意識地教給他擇友的標準。我們要讓孩子和正直的、誠實的、知識面廣的人交朋友，不和品德低劣、染有惡習的人交往。當孩子懂得以“損友”和“益友”的標準去選擇朋友時，自然就不會陷入交往誤區。