我認為，帶孩子旅遊就像是這種成長過程的逆推。相比較從生澀的古詩開始背起，這種先去領略美景的視覺記憶，對孩子的成長來說應該是更為適合的。
就好像小的時候，父母帶我去北京，紅磚綠瓦的金鑾殿、蜿蜒盤旋的古長城，這些對於那個年紀的我來說，提不起絲毫興趣，但也會被導遊口中的故事所吸引，那些從沒見過的建築對我的視覺沖擊還是很大，即使沒興趣，也還是留下了印象。
直到後來語文課要求背課文，北京故宮的描寫那段，大段大段的移步換景描寫，因為看到過，所以我比同班同學更快的理解，背誦也就更簡單。再到後來歷史課，講故宮的歷朝歷代變遷，想著那些看過的建築，也變得更加生動起來。
再講壹個之前在動車上遇到的小男孩，也就6歲左右的樣子，外公外婆帶著剛從臺灣回來，剛好他們後邊坐了壹位常年飛來飛去的背包客，男孩對那男人桌上放著的牛仔帽很感興趣，壹直趴在座位上看他。
男人起初在閉目休息，應該是感覺到男孩的目光，睜開眼睛問他，妳喜歡這個帽子？男孩於是非常坦然的說，叔叔，妳的帽子真的非常好看，可不可以借給我看看呢？很驚訝壹個這麽小的孩子說出的話這麽有禮貌。男人應該也是有點驚訝孩子的回答，想了壹下說，妳知道這是什麽帽子嗎？
男孩很自然地打開了話匣子，說我知道，外婆帶我去美國的時候我見過，balabala，將牛仔帽的歷史幾乎都扒了壹遍。整個車廂的人都在看他，但他絲毫沒有任何羞澀或者自得。男人對他起了興趣，兩個人開始在車上分享他們的旅途故事。男孩跟著外公外婆去過了美國、歐洲、東南亞，在他看來旅行是他生活的壹部分。
最後男人把帽子送給了那個小男孩，並且和外公外婆交換了聯系方式，承諾男孩在他放暑假之後會跟他壹起去旅行。