（2）描紅 使用描紅本或描紅紙練習書寫是小學生初學漢字常用的方法，也適用於留學生。除了描紅外，漢字書寫練習本最好選用有定位格的，目前常用的有米字格、井字格、九宮格、回形格等、其中井字格練習書寫的效果較佳。
（3）筆畫分解 把漢字正確分解出筆畫來，尤其是合成筆畫，如“橫撇彎鉤”、“橫折折折勾”之類的復雜筆畫，有助於寫漢字，也有助於檢索漢字。
（4）數筆畫 有些漢字中的筆畫看起來是兩筆實際上是連筆，有的筆畫看起來是壹筆實際上卻是分寫，通過“那、孩、專、及、美、凸、撇”等字的筆畫可以檢驗學生是否掌握了漢字的書寫規則。
（5）筆順 選擇容易寫錯筆順的漢字進行操練，可以讓學生到黑板上寫，大家評論。例如“與、車、火、出、脊、登、考、皮、訊、管、凹、凸”等字都是容易寫錯筆順的。
（6）書空 不用紙筆，學生跟著對外漢語老師用右手食指在空中寫字，同時說出筆畫名稱來，如“術”字：“橫、豎、撇、捺、點。”這個方法可以規範筆畫名稱和筆順，缺點是比較浪費時間，遇到復雜合成筆畫時不易統壹。
（7）識字卡片 市場上有各種識字卡片，也可以動手自己做。最好使用正面為漢字，背面為拼音、釋義的（也可以加組詞、圖畫）。識字卡片有多種使用方法，如看漢字猜讀音、字義、聯系組詞等，也可以看背面寫漢字。既可以自己壹個人使用，也可以二人互考對方。
（8）部件組字 對外漢語教師提供壹組部件如“口、十、又、土、女”等，要求學生組成十個以上的漢字。
（9）增減筆畫 教師給學生若幹漢字，要求學生加壹筆（或加兩筆、減壹筆）分別構成新字。例如把下列漢字加壹筆構成新字。例如把下列漢字加壹筆構成另壹個漢字“十、王、人、幾、休、古、火、牛”。
（10）偏旁構字 對外漢語教師給學生壹個偏旁，如“扌”，或聲旁“令”，要求學生能盡可能多的漢字來。
（11）聽寫默寫 這是最常用的檢驗學生掌握漢字的方法之壹，但不宜作為唯壹或主要的方法，因為以拼音文字為母語文字的學習者，短期內難以通過聲音來聯系漢字字形。
（12）發現規律 通過選擇若幹典型的形聲字，引導學生自己發現其表義表音的規律。
（13）形近字辨析 漢字中形近字很多，可以引導學生通過辨析形近字的筆畫、部件差異來發現規律、記憶漢字。如“請、情、清、晴”讓學生來指出差異，講解字義。
其實，對外漢語教學過程中還有比很多的方法和技巧，只要對外漢語老師善於總結、善於積累壹定還有會有更多生動有趣又適合外國學生的教學方法。