幼兒園大班教育隨筆15篇
無論在學習或是工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常指壹種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那麽，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教育隨筆1
早上可兒帶了壹包妙脆角來，要我分給小朋友們吃。
下午，吃完點心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來比賽背兒歌，背對了就把果子獎勵給誰。”孩子們都很高興，馬上回到自己的位子上座好 ，準備背兒歌。
我來報兒歌的題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴裏還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說:“我喜歡舉手的小朋友，我要請手舉得好的小朋友，嘴吧不發出聲音的小朋友來回答”。但這招並不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。 治軒，就是其中壹個，他是坐在第壹桌的，還壹臉的不高興得說：“老師，總是不請我。”我就生氣得說：“我就不請妳。”後來我發現治軒眼淚都快掉下來了，這壹舉動引起了我的註意。我就跟他說，他應該怎麽做。背完兒歌後，我又單獨找他談了壹會兒，他也似乎明白壹些道理。
從這壹點小事，壹句無心的話。讓我感受到老師的壹句話壹個舉動對孩子來說，是多麽重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在壹起，壹言壹行都被孩子關註著，影響著他們。這壹點我們更應該關註，家長們也是壹樣。
幼兒園大班教育隨筆2尊重兒童的權利
有的家長對孩子有求必應、百依百順，以為這是對兒童的尊重；有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重；還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重；……其實，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內涵。
幼兒園大班教育隨筆3尿褲子了
汗汗是我班年紀最小的孩子，第壹天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說了句:“妳怎麽尿在身上呢？多難為情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說“我褲子濕了”我又隨口說了句“妳怎麽每天都尿褲子？”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒有告訴老師，直到家長來時才發現。後來和家長的交流中得知：“汗汗說尿在身上老師要說的，很難為情，所以不敢告訴妳……”事後，我覺得很慚愧。托班幼兒年紀小偶而尿褲子是很正常的事，但是由於我語言的不規範，在無意中傷害了汗汗的自尊心，使他對老師不信任。如果當時我多為汗汗考慮壹下，汗汗的人和尊嚴，不用責備的言語，而是使用富有教育藝術的語言，輕微的告訴他：“沒關系，我們換條褲子吧！老師小時侯也和妳壹樣尿褲子”或許收到的效果會不壹樣。
幼兒園大班教育隨筆4孩子需要分享！
“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪壹輛玩具車。“怎樣拉”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要！”
這就是經常發生在咱們班的壹幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園裏，和那麽多小兄弟姐妹在壹齊，玩具數量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學習並領悟分享，從而減少這種爭吵的發生呢。
經過和孩子們三個多月的相處，我發現咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我，於是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們，讓他們從中領悟分享，體會分享的愉悅。有壹次我講故事《大家壹齊玩》，讓他們學習並領悟講：“大家壹齊玩，妳玩壹會，我玩壹會。”教育他們要和小兄弟姐妹壹齊玩，不能爭搶玩具。(最憂傷的網名)
對於孩子們，最有效的方法就應就是遊戲了吧。因此我就利用區角活動的時刻讓幾個孩子在建構區壹齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負責廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫生，給生病的寶寶看病，讓他們壹齊搭建玩具，分工合作，培養幼兒合作潛質和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒壹句“註意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要壹個輪著壹個！”
在小兄弟姐妹離園時，和家長交流幼兒園裏的活動狀況，讓家長了解幼兒園裏需要大家壹齊分享才能愉悅融洽的生活、遊戲。
經過壹段時刻我突然發現孩子們為搶奪玩具而爭吵的現象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。
幼兒園大班教育隨筆5有趣的點心時間
今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅幹和方方的薄餅幹還有小饅頭。說實話，孩子們每天的早點都差不多，因此孩子們吃這些餅幹的時侯興趣都不太濃，特別是小餅幹，好多孩子都不要吃了，對於方方的薄餅幹孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅幹吃，動作較慢的孩子有時吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起壹盤餅幹說：“我吃小小的饅頭”說完就吃了壹個小饅頭，我又說：“我吃圓圓的芝麻餅幹。”就這樣我按順序邊說邊吃，把三種餅幹都吃到了，孩子們看到我吃餅幹的樣子，興趣壹下子被激發了，也開始壹邊說壹邊吃，而且也把三種餅幹都吃了，平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃。待孩子們吃完點心後，我發現今天的盤子裏沒有留下以前壹直吃剩的小饅頭，個盤子裏的所有餅幹都吃完了，而且今天吃餅幹的速也快了很多。雖然他們說說、吃吃，但在這過程中他們也會到了“安規律排序”領。其實壹天的工作中，有時隨性很強，但都充滿了教育性。善於發現，善於思考，經驗和知識會更加豐富。有時我們老師動壹下腦筋，孩子才會真正在玩玩中學到本領！
幼兒園大班教育隨筆6巧妙的調動孩子得用心性
這天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球。活動之前，和孩子們壹齊進行了熱身――自由拍球活動。然後，告訴孩子們，此刻咱們來練習雙手交替拍球，要求是――左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小兄弟姐妹喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“妳的球沒氣了?”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機壹動鼓勵他說：“勁是練出來的，妳看老師和別的小兄弟姐妹都有很多勁，”這時浩亮小兄弟姐妹也之後壹、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了!”，“奧，那麽多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說：“是”。接下來的時刻他壹可也沒停，雙手拍得那麽歡。
幼兒園大班教育隨筆7第壹節活動結束，尿尿的時間到了，像往常壹樣孩子們排隊走出活動室。石雲昊突然指著院子裏壹棵大松樹大聲地喊起來：“快看哪，樹上有什麽？”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。看到松樹上有壹個很大的鳥窩！閻梓萱：“那是什麽呀？”王芊蕙：“我知道，那是鳥窩！”朱姿諾：“對，那是小鳥的家，我家的大樹上就有！”，小朋友們開始妳壹句我壹句的討論起來，“對，裏面住著鳥寶寶”“小鳥吃什麽呀？”“下雨了，小鳥會不會淋雨啊！”“小鳥冷不冷啊？”“這麽高，小鳥掉下來可怎麽辦吶？”“小鳥沒在家嘛？”……孩子們臉上滿是疑問，充滿了好奇！！
回到活動室，很多孩子還在討論著那個鳥窩。我見他們對鳥窩那麽感興趣，就坐下來問他們“鳥媽媽為什麽會把它的家建在高高樹上呢？”通過討論孩子們明白了，鳥媽媽喜歡搭在高處，聽大人說也有在懸崖和屋檐下的，因為高處安全啊！我又問孩子們，“鳥窩是用什麽搭建的？”有的孩子說的很好，屋檐下的鳥窩是用泥巴搭建的；樹上的鳥窩是用樹枝搭建起來的。我給補充：“鳥窩看似胡亂搭建，但實際上應該說很結實，遇上狂風暴雨可能也無法將它摧毀，看來小鳥就是壹個天然的建築師呢！”。“還有鳥窩建在大樹上，樹上的枝葉有遮風避雨的作用！”
針對這些我又對他們進行了愛護小動物的教育：“妳們都很喜歡小鳥，那我們要怎樣保護它呢？”。我和孩子們***同討論，總結出：當看到有獵人捕捉應該制止，講道理說明小鳥可以捉蟲；貼告示牌；看到受傷小鳥，應該出手相救；不給鳥兒吃打過農藥的蟲子；愛護樹木，讓每壹只小鳥都有家；不能買打鳥的槍；……討論結束，我讓孩子們將自己的想法畫出來，題目叫做《小鳥不怕》！
小鳥是我們的好朋友，愛護小鳥、保護環境是壹種美德，我們要從小養成愛護小鳥的好習慣，有了小鳥，我們的世界才會更加絢麗多彩！——愛護鳥類保護環境！！
幼兒園大班教育隨筆8壹次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛的媽媽時，卻有兩個小朋友不知為什麽爭吵起來了。我走過去壹看，原來，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭執，壹個說妳媽媽是短頭發，而另壹個說妳媽媽是長頭發，因為意見不同才吵起來。壹位小朋友認為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另壹個小朋友認為，媽媽的衣服應該是綠色的才好看。看到小朋友都有自己的意見，我沒有說話就站在旁邊
這時候，只見兩位小朋友還在爭執不下，就問這到底是為什麽。有的說，紅顏色好看，有的綠顏色好看。他們又在爭執起來!這時，澤澤小朋友站起來說，妳們說的都對，什麽顏色都很好看，於是，他們不再爭吵了就開始畫了起來。壹會兒工夫畫好了，比壹比都說，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對小朋友們說，妳們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們壹聽，，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們，以後妳們有了不同的意見，就應該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發生。
從這壹件事情中，我看到了，當幼兒之間有了爭執時侯，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛煉幼兒的語言表達能力，也培養了他們勇於當眾發表自己意見的能力，何樂而不為呢。
幼兒園大班教育隨筆9學做誠實的好孩子
昨天下午孩子們起床回到教室的時候，我們班的小朋友渺渺跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，她說那是她的筆，不肯給我”我聽後跟小朋友說：“上課的時候老師給妳問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給妳。”不壹會兒到上課時間了，小朋友們都坐好了，老師給妳們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。
從前有壹只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了。可是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻壹點兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。
有壹天，小松鼠在出去玩的路上揀到了壹根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢？”小松鼠想，“這麽粗，這麽長，這麽柔軟，這麽漂亮。對，這壹定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來。”小松鼠拿著毛剛要繼續走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“妳看，我打死了壹只大老虎呢！妳們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，妳有沒有證據啊？”小松鼠說：“妳們不信，我手裏的老虎毛可以做證，妳們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。”小松鼠那麽小的身軀能打死壹只老虎，這是為什麽呢？小山羊、小野兔和小猴子產生了疑問。
於是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探壹下小松鼠，於是它們找了壹張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然後，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連後退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了壹陣陣笑聲，回頭壹看，原來是自己的好夥伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以後，小松鼠再也不敢說謊了。 小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的時候，當時教室裏已經不是剛才笑聲壹片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不壹會雨欣站起來走到渺渺那裏把鉛筆還給了渺渺。
我看到雨欣承認了錯誤也沒有批評她，最後快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以後不撒謊，做個誠實的好孩子。”小朋友們異口同聲的回答：“好！”小朋友友們下課了！
幼兒園大班教育隨筆10人們常說每個孩子都是壹本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善於發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有壹位叫增翔的小朋友，回憶第壹天來班上時，他壹直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說："爸爸，早點接我，早點來接我。"在我的勸說下，增翔滿眼含淚地松開爸爸的手。增翔的爸爸在臨走前，悄悄地對我說：他害怕老師批評、指責他，所以壹直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心註意增翔。在活動區遊戲時，增翔靜靜地坐在椅子上，於是我走過去，輕輕問他："增翔，妳喜歡玩什麽？"他說："我喜歡看書。""老師和妳壹起看好嗎？"增翔高興得點點頭，於是我和他壹起看起書來，開始是我講，講著講著，增翔也不由自主的講起來，我高興地說："增翔，妳好棒呀！能自己看書講故事。
經過半學期，增翔改變了很多，作為老師，感到很欣慰！
最近，可能是因為氣候的關系，增翔的情緒不怎麽好，吃飯也退步了。
午餐時，為了減輕增翔進餐的緊張心情，阿姨給他少盛了壹些飯菜，可是當壹部分小朋友吃完飯，離開座位後，增翔哭了起來，我忙走過去，問他："增翔，妳怎麽啦？""我吃不下"，"增翔，別著急，妳瞧，就剩下這麽壹點點了，來，我幫妳！"增翔在我們的耐心幫助下，終於把飯吃完了，盡管他是最後壹個吃完飯的，但是我們沒有批評他，反而給他以鼓勵，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養她進餐的良好習慣。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有壹顆敏感而細膩的心靈，教師善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
幼兒園大班教育隨筆11剛壹放學，就聽見劉衡高興的對爺爺說：爺爺，我今天得了小紅花，上面還寫了個字。妳認識嗎?爺爺接過來，欣慰地笑了。看見淡綠色花瓣上貼著壹個金色“獎”字。上小班的劉衡這個星期已經得了三個“小紅花”了。劉衡很乖，愛動腦筋，什麽都想學。
過了幾天，我跟劉衡媽媽見了面，談起了劉衡的事情。劉衡媽媽說：平時我們在家經常鼓勵說;“劉衡真棒!”。其實，孩子就喜歡家長多贊揚，多鼓勵，他們幼小的心靈才能體驗到成功，體驗到快樂，就會很自信，勇敢堅強地克服任何困難，因為他知道自己能行。
幼兒園大班教育隨筆12因玩沙包引起的
戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來壹頓批評。
偶有壹天，事情有了轉機，就在亂扔沙包的時候，壹個‘‘沙包’嗖地壹下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，楞楞地看樹上的沙包，無可奈何，然後扭頭望著我。我沒有作任何反應，沒看見似的，幾分鐘以後，沙包的主人壹點點地向我靠進，老師我的..而我沒有幫忙他的意思，咱們就這樣相持了幾分鐘。
從那以後，沙包亂飛的事情，再也沒有發生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小兄弟姐妹制止，沒想到什麽也不說，卻比什麽都管用。
這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和用心性都來自於老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和用心性，就有使不完得勁。
幼兒園大班教育隨筆13當拿到《五彩龍》這堂課時，我懵了!這麽難，孩子怎麽畫?怎麽辦?而且時間很緊!我趕緊跟園長說:“不行的，太難了，我班上的孩子肯定畫不出來的。”園長說：“孩子肯定行的，不要擔心，要相信孩子，沒有孩子完成不了的事情!”
我以龍的神奇傳說作為切入點，很快就能激發起幼兒的興趣。通過圖片PPT的觀察，我讓孩子開始畫龍了，當我拿到孩子的作品時，我暈了!這那裏是龍，簡直就是四不像!我開始思考了，我要怎樣指導我的孩子?我嘗試改變往日的老師講、學生聽，或者老師範畫，學生跟畫的這種限制學生的思維能力和創造能力發展的教學方法，而是采用更加開放的方式進行教學。
於是我找到了相關的資料，再來引導我的孩子 。讓孩子去發現龍具有其它動物的壹些特征例如：牛頭、鹿角、蛇身、獅尾等。然後通過圖片再做比較，讓龍在孩子的記憶中更加的形象。孩子再畫龍時能抓住了龍的基本特征，而且能畫出各種龍的誇張表現，滿足了幼兒喜歡新奇的.思維。
孩子會畫龍以後，我再次幫孩子提升，我將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進壹個內容中，使孩子通過壹個主題內容獲得了較好的發展。我根據班內孩子的特點，選擇了各種不同風格的材料進行裝飾作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。用各種不同材料進行裝飾龍的身體，這是孩子們第壹次嘗試的活動，因此，他們在操作前，教師示範時就已經是興奮不已，壹個個都是蠢蠢欲動，漂亮的五彩龍使孩子們壹下子興奮起來，睿睿說：“這條龍的鱗片像海浪”，子愚說：“這條龍上的鱗片好漂亮。”……壹副副的五顏六色的龍在活動室擺放著，壹張張圖畫紙在他們的手中畫著、畫著，他們把畫好的龍裝飾上各種不同的材料，然後輕輕地掛起來，壹條條栩栩如生的龍，就出來了。壹聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在制作五彩龍，壹個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛就有了。
粘貼、剪紙對大班的孩子來說都不成問題，但是，要在40分鐘內把龍畫完，裝飾好、並且圖上顏色，對孩子來說，就太難了。所以後來經過和園長商量，園長給了我壹個比較好的提議，她說：“妳可以拿白紙，先上孩子圖上底色，到時直接把有顏色的紙拿出來畫畫，那不就是可以節省很多時間了嗎?”後來這件小事在課堂上起了很重要的作用，為我們節約不少時間，孩子能順利的參加完比賽。
通過這次的活動，我明白了壹個道理!愛孩子就要學會相信孩子、鍛煉孩子，要站在孩子的角度去思考，去看待問題。沒有孩子完成不了的是事情，只有老師想不到的事情!為家長或老師，應該學會放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時常摔跤，我們也只需要遠遠看著，在心裏為他喝彩加油。
幼兒園大班教育隨筆14我們班的很多孩子膽子都比較小，總是不喜歡表現自己，老師讓小朋友講個故事，竟然沒有壹個小朋友會講，這讓我們感到了問題的嚴重性，孩子們這是對自己沒有自信心呀！於是，我班組織了壹堂“誇誇我自己”的課，讓孩子們正視自己的優點，培養孩子們的自信心。
我們首先請膽子稍大壹點的小朋友們來講壹講，自己有哪些優點，別的小朋友可以給他補充。很多孩子上臺來都不好意思，在老師的引導下和啟發下，很多孩子說出了自己的優點，在別的小朋友的補充下，我們發現了很多孩子的特長和優點。
通過這樣壹堂課，孩子們找回了自信心，同時，加強了孩子們之間的友誼。這使我們認識到：誇獎，壹方面可以發展孩子們的語言表達能力，讓幼兒感受用語言表達能創造快樂和真誠；另壹方面可以激發幼兒的觀察力和洞察力，讓幼兒隨時發現生活的真、善、美。
讓孩子得到自己的肯定，同時接受別人的誇獎，對孩子的成長非常有利。
幼兒園大班教育隨筆15今天做完早操，孩子們都排著隊伍走回教室。突然壹雙小腳引起了我的註意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒有穿襪子，腳上的那雙鞋子破了幾個洞，露出的小腳丫顯得很黑，大概是沒有洗幹凈。每當看到這孩子，我都覺得心酸。他是個可憐的孩子，爸爸好吃懶做，整天不做正事，媽媽因為受不了他爸爸，在他很小的時候就離開了他。我也曾到小偉家家訪過，走進他低矮、陰潮的家，我看不到壹件像樣的家具。那種簡陋是令我都無法想象的。
今天雖然天氣比較熱了，但是看到小偉沒穿襪子，只穿壹雙破鞋，而腳又有些臟，我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的關愛，孩子的穿著、個人衛生就顯得寒酸了。對於這個孩子，在平日裏，我是盡量地給予他更多的溫暖，以及生活指導。今天，我也不例外。為了不傷他的自尊心，我悄悄地把他叫到外面，輕聲告訴孩子：“妳的腳有些臟，今天回家好好洗壹洗，還有鞋子破了，明天穿雙不壞的，還穿上襪子。好嗎。”孩子聽了，使勁點點頭。我又問：“家裏有好的鞋子和襪子嗎?”“有的。”他告訴我。我摸了摸他的頭笑了：“現在天氣越來越熱了，所以要每天洗澡，換衣服，搞好自己的個人衛生。雖然沒有媽媽的照顧，但是，妳已長大，應該學會自己照顧自己了。”
小偉又壹次點點頭，這個言語不多的孩子總喜歡用點頭和搖頭來表達自己。在他走進教室的那壹刻，我看到他用手擦著雙眼。我知道他流淚了，但他是個很要面子的餓孩子，他不希望同學們看到他哭。望著這個可憐而又有些堅強的孩子，我相信他明天會有所改變的。我也希望在我們這個大集體中，他能生活得快樂。