《我多想去看看》出自於人民教育出版社壹年級上冊讀本。我多想去看看，北京，祖國的首都，壹個人人向往的地方。本文以壹個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。下面我們來看看《我多想去看看》教案。
教學目標：
1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字，認識兩個偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文，並背誦課文。
課前準備： 生字卡片、課件
教學過程：
壹、談話導入新課，揭示課題。
老師有個問題：誰去過北京?看到了什麽?(妳們說的太好了，)沒去過北京的同學有什麽感覺?有什麽想法嗎?勾起了老師壹個強烈的願望，不僅老師和同學們有這個願望，在壹個遙遠的山村有壹個小男孩同樣有著這個願望。今天，咱們壹起欣賞壹篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
(1)、教師範讀：請大家打開課本----頁，老師讀壹遍課文，小朋友們認真聽，聽後談談妳聽懂了什麽?
(2)、學生齊讀壹遍課文，然後自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。
(3)、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組裏去。認識偏旁：心方。
提問：妳是怎麽記住這些字的?(想：木目心;告：謎語壹口咬掉牛尾巴;安：寶蓋下面壹女孩----)
(過渡：同學們真聰明，這麽快就記住了這些生字，為了獎勵妳們老師還給妳們帶來北京的禮物，妳們想看嗎?展示課件，增強感受。)
三、再讀課文，理解內容。
1.欣賞課件：
2、學生範讀：同學們了解了這麽多北京的風景，心情怎麽樣?誰把這種心情讀出來呢?要求大家專心地聽，評價壹下讀得怎麽樣?
3、自由默讀，想壹想課文中媽媽告訴“我”什麽，“我”又說了什麽?
讀後回答。
出示：媽*的話
4.(出示課件)理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。
相機進行詞的'訓練：彎彎的()
5.“我”說了什麽?
出示：“我”的話。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比較這兩種說法有什麽不同?說話練習。
6、“我多想去看看”，看什麽呢?為什麽要去北京看升旗儀式呢?我們來讀幾句話。
出示：北京是我國的首都。
對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，妳在電視上看見過這樣的鏡頭嗎?同學們想去嗎?
出示：五星紅旗是我國的國旗。
妳們見過五星紅旗嗎?它是什麽樣的?(出示國旗)
出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。
只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽壹起升起來的，壹邊是冉冉升起的太陽，壹邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多麽激動人心啊!同學們，妳們想去看看嗎?那我們壹起來讀讀小作者的心願，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來?指導朗讀。
四、激情感悟，指導說話。
1.同學們，妳們了解了這麽多關於北京的內容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽*的話，同學們讀山村小朋友的話。(課件)
2.有感情的朗讀。男---小男孩，女生---媽媽，分角色朗讀。
3、學習了這壹課，對妳有什麽影響?周壹升國旗是怎麽做?看見升國旗要怎麽樣?
4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看-----------(配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲)
聽!這是什麽歌!《我愛北京天安門》。壹起唱吧!唱著歌離開座位!