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個人自我對照檢查材料

 個人自我對照檢查可以讓自己有壹個深刻的認識。下面是我為大家整理的個人自我對照檢查材料,希望會對大家有所幫助!

 篇壹

 時光流逝,我從事教育工作已十幾個年頭。在新的世紀裏,在上級領導的正確指導下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了必須的成績。回顧已經過去的工作、學習,作壹自我剖析。在思想上,我堅決擁護中國***產黨的領導,擁護四項基本原則、改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態,以此進壹步端正自己的工作動機,嚴肅自己的工作態度,提高自己的思想素質,努力提高自身的思想水平嚴格要求自己,努力成為壹位優秀黨員。在工作上,我認真學習大綱,力求備好每壹節課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益;在教學工作中,盡量從學生的學習興趣、學習用心性著手,努力挖掘學生的潛在潛力,在課堂內多精講,在課堂外多拓展,精挑優選作業,在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用,從多方面、多角度去啟發學生,努力構成壹種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。

 認真分析上述存在的問題,從自身找原因:

 壹、存在問題

 (壹)系統地理論學習不夠。對於馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結,是老壹輩無產階級革命家群眾智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展,是當代的馬克思主義,資料博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質,將受益無窮。作為教育工作者,更需要紮實的理論基礎,武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言,就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恒地堅持理論學習,個性是此刻工作忙的時候,終日埋頭於紛繁復雜的事務堆裏,常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題,思維缺乏靈活性,自己也過於沈浸在舊的思想理論中,對於壹些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠,理解不深。

 (二)工作態度還不夠用心。此刻自己對待工作的態度,有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務,常常只是根據學校布置的工作,說壹步走壹步,開拓意識還不夠,常常求穩怕亂。思想不夠解放,態度不夠用心,也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神,缺乏奮勇追擊的熱情。

 (三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太註意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫忙周圍的同誌有針對性地去想辦法,幫忙解決實際問題。

 二、原因分析

 從本人在各方面存在問題進行分析,其原因是多方面的,有主觀因素、客觀因素,也有內因與外因,但究其根本,還是主觀因素在起作用。

 第壹、對政治理論的學習不夠深刻,停於形式,敷衍了事,平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同誌強有力的理論武器指導生活實際,使自己對理論知識的理解與實際行動不相貼合,沒有發揮理論的指導作用。此刻只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態度的制度,學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知欲望,但缺乏持之以恒的自覺性,有想法沒行動,更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場,觀念和方法,去研究新狀況,分析新形勢,解決新問題,從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性,站不高看不遠,思想境界沒有提到更高的層次,思考問題沒有深入主題,沒有抓住核心。

 第二,對自身的要求不夠高,沒有充分發揮黨員的作用。作為壹名教師黨員,對自己的要求需要更高壹層次,平時認為工作那麽忙、事情那麽多,時間總不夠用,只要自己盡心做好本職工作就不錯了,沒有主動、熱情地與群眾多做交流。但是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采,發揮黨員的帶頭作用,不要從自己的角度看問題,多觀察身邊的事情,多關註身邊的人物,讓身邊的群眾體會到黨員對他們的關心與幫忙,

 在工作中暴露出問題是正常的,關鍵是如何應對這些問題,更好地提升自己的認識,加強理論學習,增長自己的才幹。而這次持續***產黨員先進性教育活動的開展,正好帶給給我壹次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風,我期望能夠在今後的工作中百尺竿頭,更進壹步,能夠有更大的成績。

 以銅為鏡,能夠正衣冠;以人為鏡,能夠明得失;以史為鏡,能夠知興替。批評與自我批評,是解決黨內自身矛盾和問題的法寶,是持續***產黨員先進性和模範性不可缺少的基本條件。聯系自我生活實踐,我能夠透過批評與自我批評來認識不足從而到達完善自我的目的。

 經過第壹階段的深入學習科學發展觀,我已經從思想上有了全新的認識和提高,結合自我教育教學工作,下面我進行壹下自我剖析:

 壹、理論學習不能放松,要堅持不懈地學習。毛主席曾說過:?活到老,學到老。?的確如此,作為黨員教師代表,要有先進的思想,就離不開學習。在語文教學工作上,我認真學習大綱,吃透教材,力求備好每壹節課,提高課堂教學的效益和效果;在教學工作中,盡量從學生的學習興趣、學習用心性著手,努力挖掘學生的潛在潛力,在課堂內多精講,在課堂外多拓展,精挑優選作業,從多方面、多角度去啟發學生,努力構成壹種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。但由於年紀尚青,工作的經驗還不夠豐富,駕馭課堂潛力還不強,在備課方式和課堂組織上還有許多需要改善的地方,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要註意這方面的積累。

 二、組織紀律性要增強,存在自由散漫行的心態。在今後的工作中應遵守學校的規章制度,時刻想著自己是壹名中國***產黨員,對自己高標準嚴要求,發揮黨員模範帶頭作用。作為壹名黨員教師,做任何事情都要嚴於律己、寬於待人,不能隨便放松自己的思想,放縱的行為。即使遇到了困難,也要用心勇敢地應對。

 三、吃苦耐勞的精神不夠。作為80年代的獨生子女,生活在較優越的環境下,難免有些嬌氣,缺乏吃苦耐勞的精神。有言道:?黨員就要吃苦在前,享受在後。?我從思想上認識到了這壹點,但在行動上還缺乏主動性。在今後的工作當中,我要努力克服,不斷完善。

 天下無盡善盡美之事,世上無十全十美之人。作為黨員教師的我,身上還存在著以上缺點,期望透過這次批評和自我批評,查找到自己的不足,也找到了今後努力的方向。今後我要認真履行為人師的義務,嚴守學校的紀律,堅持不懈的學習,提高自己是理論水平、業務潛力、教學和辦事效率,和大家取長補短,相得益彰。

 篇二

 按照黨的群眾路線教育實踐活動關於認真查擺問題、進行徹底整改的要求,透過第壹階段的深入學習,進壹步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識;透過廣泛征求意見,進壹步明確了自身存在的問題。總的感到,作為壹名黨員,總的感到自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗,理想信念堅定,進取精神比較強,宗旨意識比較突出,大局觀念比較鮮明,遵章守紀比較自覺,工作作風比較紮實,任務完成比較圓滿。下面,自己對照黨章、對照中央八項規定、對照?四風?方面的22條現象,進行對照檢查和黨性分析。

 壹、對個人黨性原則和現實表現的總體評價

 總的感到,自己對黨是忠誠的,對崗位是熱愛的,對履職是努力的,對工作是認真的,對自身要求是嚴格的。透過這次黨的群眾路線教育實踐活動,使自己在?我是誰為了誰依靠誰?這壹根本問題上立場更加鮮明,個人的黨性觀念不斷增強,堅持群眾路線的根基不斷夯實,改善作風的標準不斷提高。

 壹是堅持黨的宗旨意識不動搖,始終持續理想遠大的人生觀。作為壹名黨員,隨著入黨時間的延長,對黨的樸素感情越深厚,對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視,與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷,不忘組織重托,不忘領導和群眾的期盼,能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外,從來不渴求什麽,是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什麽狀況下,不管幹什麽工作,始終全力以赴、盡心盡力,從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執著。

 二是堅持履職盡責不懈怠,始終持續顧全大局的全局觀。多年來,自己始終有壹種學習知識的緊迫感,擔心自己因為素質低而不適應工作,擔心潛力差而完不成任務,擔心知識少而跟不上形勢。註重學習新知識,研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律,始終持續勝任本職工作的潛力素質要求;能夠始終持續群眾榮譽感和全局觀念,能夠本著為群眾、為職工、為個人負責的原則,用心做好本職工作,認真履行崗位職責,踏踏實實搞好服務,努力做到讓組織放心、讓大家滿意。

 三是堅持遵規守紀不變通,始終持續立黨為公的權力觀。自己經常這樣提醒自己,該得到黨和國家都給我了,不該得的壹文也不要,取半文則半文不值。這是多少年來自己始終不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權力與職責的關系,始終堅持用黨員的標準嚴格要求自己,自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度,加強風險防範和制度約束,嚴格自律,努力為大家做出好樣貌。個性是黨中央八項規定出臺後,能夠認真學習,領會精神,掌握政策,抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上,放在履行職責中,甘願奉獻、甘在幕後、甘做配角。

 二、存在的主要問題和根源分析

 自己雖然總體上持續了***產黨員的政治本色,但是,用新時期黨員先進性的標準要求來衡量,與黨章和黨的群眾路線來對照,還存在壹些差距。

 壹是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業務知識學習,大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是布置什麽學什麽,要求什麽學什麽,僅僅滿足於完成要求和規定的學習資料,個人根據自身實際,有計劃、有重點、有目標地學習少,缺少學習的用心性和主動性;參加集中學習比較認真,個人自學比較少,對於考試考核的資料學習比較認真,壹般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯,往往是滿足於學了,明白了,缺少實際應用和理論聯系實際的檢驗,影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒,忙於事務性工作多,靜下心來、個性是利用業余時間學習少。由於學風不夠好,在必須程度上影響和制約了個人素質和潛力水平的進壹步提高。

 存在這壹問題的根本原因,是思想上對於學習不夠重視,態度不夠端正,真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。壹方面,對於國家在改革中不斷發展,黨的理論在實踐中不斷創新,自己在武裝思想上有恐慌感。每壹次理論的創新,每壹個重要政策出臺,都能認真學習,掌握精髓,以持續理論、思想上的清醒和立場上的堅定,另壹方面,感到自己受黨教育和熏陶的時間比較長,政治比較堅定,思想比較純潔,有壹種放松感,缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對於業務知識學習,壹方面感到與自己工作關系不大,用不上;另壹方面,感到自己年紀比較大,學不進、記不住,信心不足,對待學習比較懶惰,往往是得過且過,滿足於壹般的了解,沒有刻苦鉆研。

 二是深入實際不夠。長期從事機關黨務、文字工作,雖然有必須的文字功底和政策理論水平,但經常性、習慣性地思考問題、總結經驗、提煉啟示,深入壹線了解第壹手材料、掌握實際和真實狀況比較欠缺,更多時候是等待下面報材料、出典型,而不是自己壹猛子紮下去,發現典型和線索,致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。在材料撰寫上,文字、語言還比較務虛,有時為了追求對稱、好看、順口,有套話和固定的模式,構成了壹種定勢,少壹些指導性、針對性、實效性。存在這壹問題的根本原因:還是形式主義在作怪,因為缺少深入實際,缺少壹線生活,而使撰寫的文章材料不夠生動有力,還有壹些空話和套話,有八股味道,看文風存在問題,似乎是表面文章多,有面子材料的嫌疑,但更多的反映的是主觀認識、工作作風不夠紮實,材料雖小,但材料裏面有政治、有立場、有觀點、有文化,反映的是壹個人的綜合素質、認知水平和立場觀點。

 三是創新動力不足。透過多年的努力,自己擔負的各項工作井然有序,內外環境和諧,職工隊伍穩定,各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中,能夠知恩、知足、知責;應對成績和不足,能夠及時汲取和借鑒。無論什麽狀況都能心態端正、安心工作、盡職盡責,嚴格要求,經受住工作任務、復雜環境、特殊狀況的考驗。正是因為這種狀況、這種狀態,使自己對於創新工作方式、取得新的突破上,缺少動力,滿足於完成任務、不出問題,有時有守攤子的心理,自我要求的標準有所降低,滿足於自我理解、自我原諒,有時主觀態度上比較用心,但行動上缺乏用心向上的闖勁、努力進取的幹勁和堅持不懈的韌勁。

 篇三

 壹、遵守黨的政治紀律和貫徹中央?八項?規定精神狀況

 我參加工作20年,入黨16年,從94年8月分配到景洪市三中任初中數學教師,1998到7調入景洪市民族中學,在組織的教育培養及充分信任下,1998年1月入黨。根據上級黨委及深入開展黨的群眾路線教育實踐活動要求,按照上級實施方案的部署,作為壹名教師黨員,我認真參加開展黨的群眾路線教育實踐活動,以貫徹中央?八項規定?和省委實施辦法為切入點,透過?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?來查找自己的思想之陋、行為之垢,以整風精神開展批評和自我批評,重點查找自己存在的問題和不足,並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。圍繞為民務實清廉資料,踐行教育實踐活動的全過程,我認真參加支部組織的學習討論,聽取意見,查找存在問題。認真對照標準,查找自身存在的問題和不足,堅持在工作中學習,在學習中提高,不斷改善工作方式、方法,提高自身潛力素質,現將自我對照檢查狀況匯報如下:

 (壹)遵守和執行黨的政治紀律狀況。本人認真遵守

 黨的政治紀律,堅持四項基本原則,擁護黨的壹個中心,兩個基本點,在原則問題和大是大非面前立場堅定,對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護,在思想上和行動上始終與黨中央持續高度壹致。能堅持民主集中制,遵守黨的組織紀律。嚴格遵守組工幹部紀律,在工作中堅持原則,沒有違規行為。

 (二)貫徹中央?八項?規定、省委實施辦法及州市有

 關規定狀況。本人遵守中央八項規定和省委省政府十項規定,沒有違規違紀行為。需要明示的是:我沒有?公車私用?、?人情消費?和職務消費,更沒有配備秘書、超標占用辦公用房,沒有家屬子女經商等問題。

 (三)需要向組織說明的狀況:本人沒有公務用車,2013年5月向親友借款購臵家用轎車。現有住房兩套,兩套住房均為按揭貸款購臵。辦公用房為學校群眾公用辦公室,沒有人情消費和職務消費。本人從沒有進入過私人會所和持會員卡,並保證今後不出入私人會所、不理解和持有私人會所會員卡作出公開承諾。愛人是技術工人,本人及家屬從沒有收受現金、購物卡、紅包等;社交面窄朋友基本上是教師和壹些技術工人,無不法商人之列的朋友。從沒有幹預和插手建設工程項目承發包、土地使用權出讓、政府采購、房地產開發經營、礦產資源開發利用、中介機構服務等市場經濟活動。也沒有利用在校任何權利和行為為家屬、親友等在校工作或照顧某事等損害學校行為。

 二、?四風?方面存在的主要問題

 形式主義方面。思想上的放松是產生學習走形式的根本原因之壹,自己總認為學習就是走形式主義,為了應付上級檢查,所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外,本質工作上認為自己工作任務重,不用心主動去履行自己的職責,有推諉思想。好人主義作祟,主動擔當精神不夠。工作上努力做到實事求是、認真職責、堅持原則、照章辦事,但應對壹些扯皮難事不願多管,存在回避矛盾、和稀泥、當老好人的情形,導致出現了壹些工作安排部署周密,要求明確,但落實不到位,執行不力的現象。

 官僚主義方面。深入各辦公室與教師溝通談心不夠,不主動到教師中了解狀況和征求意見,所以群眾凝聚力不夠,協作潛力需要進壹步提高,服務不主動,服務動作慢。對待學生存在教師高高在上的思想,對於有時候學生的錯誤憑主觀處理。比如:教育學生時候態度生硬,不耐心。

 享樂主義方面。壹是存在精神懈怠、進取意識減退的狀況。工作中,壹向要求自己認真負責的對待每件事,用心主動地把事情做好,但受各種因素影響,也不自覺地滋生惰性思想。如:應對近來長期不分節假日、周末和晚上輔導和補課狀況,有想感到累、?緩口氣?的思想,甚至還出現向領導發牢騷的狀況,沒有把黨的革命事業放在第壹位。二是艱苦奮鬥精神淡化。雖對名利似乎沒有個性的追求,但實際上心底仍然存在著攀比的想法,想獲得壹些似乎是自己就應得到的榮譽和功利。比如:應對當前不也許收補課費用,而收入較低時,有壹種不平衡的思想。三是苦幹實幹精神減退。雖然能盡心投入工作,但工作過程中不怕苦,不畏難的精神依然不夠強。習慣於按照原有工作慣例和方式推進工作,對於難點問題的深入思考、深入調查研究不足。對待壹些復雜棘手的工作,有畏難情緒,有求穩心理,攻堅克難的勇氣不足,有時存在得過且過,拖拉等待的現象。比如:應對處理壹些重大事件,不必須要思考那麽多、那麽深。思想上存在?求穩多、求進少?傾向,缺乏極為強烈的事業心、職責感。

 三、產生問題的原因剖析

 在形式主義方面構成的主要原因。思想上的放松是產生學習走形式的根本原因之壹,自己總認為學習就是走形式主義,為了應付上級檢查,所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外,本質工作上認為自己工作任務重,不用心主動去履行自己的職責,有推諉思想。認為自己是學校老教師、老資格,放松自己的壹個黨員幹部的覺悟,認為教師有事情會主動來回報和反應。對待學生上的官僚產生原因主要還是認為自己是教師,對學生來說高高在上,缺乏先進的教育理念和思想,缺乏與學生平等交流的心態。在享樂主義方面構成的主要原因。安於現狀,缺乏上進思想,自己總在思想上存在?求穩多、求進少?的傾向,缺乏較強的事業心和職責感。

 四、今後的努力方向和整改措施

 1、加強理論學習,不斷提高業務素質

 提高政治理論學習的用心性與主動性,不斷的用政治理論知識指導自己的工作。?學海無涯,教無止境?,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,我要用心學習,不斷提升自己的業務潛力。有機會必須用心技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

 2、用心參加學校組織的教學、教研工作

 作為壹名青年骨幹教師,不能滿足現有的教研成果,除了自己要多寫論文,還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學?五認真?。課前認真作好充分準備,精心設計教案,並結合本班的實際,靈活上好每壹堂課。另外,授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時,我還用心和領導同事溝通交流學習。

 3、勇於探索,提升科研潛力

 科研來源於教學,服務於教學。今後,我會用心參與省校級科研立項課題,勇於思考,善於向兄弟院校學習,向同行專家學者學習,學習他們成功的經驗,學習他們刻苦鉆研的精神,自己認真研讀專業期刊雜誌,註重點滴積累,不斷提升自己的科研潛力,為開創有特色的教學模式作出貢獻。

 4、深入學生中去,切實發揮思政的實效性

 我會借助學院黨支部與學生結對子的有利時機,用心開拓新渠道新方法與學生溝通交流,深入了解學生,走進學生,深入班級、宿舍,與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯系機制。