作為壹位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家整理的大班主題活動《我是大班小朋友》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇1壹、主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
二、主題網絡 ：
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三、預設教育目標：
1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
1、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
2、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
四、預設學習目標：
1、使新生熟悉本班的壹日生活常規，活動區設置位置和活動要求。
2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務。
五、分科預設學習目標：
科學：
1、正確幹支10以內的數量，並學習在圖表中表達。
2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。
3、能初步區分10以內的單數。
社會：
1、願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的壹些風俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。
3、學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。
語言：
1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進壹步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養幼兒在聽說遊戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個人衛生，並能註意周圍環境的衛生，進壹步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40厘米。
六、範疇網絡：
健康：
體能煆煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體遊：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說遊戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統計動物數量
2、認識序數
3、認識單雙數
4、實驗：會轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹壹起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
七、社區資源利用：
（壹）環境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。
4、圖書區；各種圖書。
5、益智區：軍旗、穿線玩具。
6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區：提供各種
8、語言區：提供小木偶以及各種道具。
（二）家長工作
請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇2活動目標：
1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感、
2、初步學習有表情地朗誦詩歌、
活動過程：
1、談話，引出課題、問題：
（1）暑假妳們在家都做了些什麽有意義的事？（請小朋友壹壹舉手回答、）
（2）哦，妳們真棒，經過壹個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了壹名大班的小朋友了、
2、幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容、
（1）教師有表情的朗誦詩歌、提問：這首詩歌叫什麽名字？
聽了這首詩歌，妳們心裏有什麽樣的感覺？
（2）請幼兒帶著問題再欣賞壹遍、提問：詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事？妳們最喜歡哪壹句？
3、借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容、
（1）提問：詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麽？
在幼兒園裏做了什麽？
在家裏幫爸爸媽媽做了什麽
（2）引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌、
4、引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感、
（1）提問：妳們喜歡詩歌裏的打扮小朋友嗎？為什麽？
妳們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌、）
（2）提問：妳們現在也是打扮的小朋友了、妳們還可以問別人做寫什麽呢？
活動反思：
這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興。”那稚嫩的聲音，滿腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有壹個角落。
以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，妳們就會體驗到升上大班後幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”？
今天，我和孩子壹起學了詩歌《我是大班小朋友》，在本次活動的過程中，我通過有關“大班小朋友應該怎麽做？”的談話，很好地吸引了幼兒的註意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發言等等。從孩子們的交流、發言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發現：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受並堅持的。在教學環節中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什麽？大部分幼兒能主動地舉手發言，說出聽到的內容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進壹步理解詩歌內容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發展。
在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇3活動目標：
1.喜歡學兒歌。
2.激發升大班的自豪感。
3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。
活動準備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
活動過程：
1.請小朋友***同回憶，開學那壹天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談壹談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友壹起遊戲的。
3.欣賞並學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎麽做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
（1）自己已經會做的事情有哪些？
（2）上大班後最想做的是什麽事情？
（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
活動延伸：
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇4活動目標：
1、能掌握詩歌的'內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有壹天我到壹個幼兒園去參觀，碰壹個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“妳是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我誇他真能幹，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了壹首詩歌給我聽，妳們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什麽？
（2）詩歌裏小朋友說了些什麽？做了些什麽？
4、幼兒跟老師壹起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”
5、分句練習。老師壹句，幼兒壹句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦壹遍。
活動反思：
在這個活動中，其中有壹條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的壹部分，它直接影響了壹個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往註重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對於大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深壹層。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇5活動內容：
我是大班小朋友
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
壹、 談話並交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，妳覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中妳看到了什麽？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請妳用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒壹起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的後半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又對老師說了什麽？（老師，老師妳別誇我，這都是應該的）
5、 討論：為什麽他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中妳會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇6活動目標：
1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.
2、初步學習有表情地朗誦詩歌.
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
壹、導入
1.照片-擁抱，談話引出課題
(1)妳們看，這兩個小朋友在幹什麽?(擁抱)
他們為什麽要擁抱呢?
(引導幼兒說壹說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假妳們在家都做了哪些什麽有意義的事呢?
我們都來說壹說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了壹名大班的小朋友了。
有壹首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，妳們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什麽名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，妳們心裏有什麽樣的感覺?
(讓幼兒充分發表自己的見解，說壹說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
妳們再聽壹聽，
詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事?
妳們最喜歡哪壹句?
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。
(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?
詩歌裏是怎樣說的?
上課時是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒壹起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束
1.妳們喜歡詩歌裏的大班的小朋友嗎?為什麽?
2.妳們現在也是大班的小朋友了，妳們想怎樣做大班的小朋友呢?
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇7活動目標：
1、練習用泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。
2、初步學習按比例分泥。
活動準備：
用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。
活動過程：
壹、啟發談話，展示布置好的沙盤後提問。
1、妳們看這沙盤裏布置的是什麽地方？
2、幼兒園裏還少什麽？
3、妳們會用泥做我們大班的小朋友嗎？
二、操作前指導，教師邊示範邊講解。
1、我們人體有哪幾部分？
2、應該怎麽分泥？
3、幼兒園的小朋友都在做什麽？
4、小朋友在做遊戲盒活動時是什麽樣子的？
5、妳想做什麽樣的小朋友？
三、幼兒操作。
幼兒可根據自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做壹個，也可以多做幾個，鼓勵幼兒塑造各種動態的小泥人。
四、作品展示
幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤裏，供大家欣賞。
大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇8教學目的：
1、幼兒掌握詩歌的內容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當大班的孩子感到很自豪。
教學準備：
詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程：
1、情景設計：
有壹天，我在幼兒園裏碰見壹個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，於是，我問他：“妳是哪個班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子。”“妳真棒！”我誇獎他。“這是我應該做的”他說。大班的孩子還朗誦了壹首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節內容。
（1）這首詩歌的名字是什麽？
（2）詩歌裏的小朋友都說了什麽？做了什麽？
4、師生***同朗誦詩歌，學習並掌握詞語“誇獎”。
5、師生分句練習朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，***同欣賞。