這是我在網上找的，希望對妳有幫助：壹、職業道德素質 職業道德素質是指企業培訓師在職業培訓工作中應當遵守的行為規範和準則，是每位企業培訓師對社會和受教育者所承擔的道德責任和義務。這是其必須具備的基本素質之壹，也是企業培訓師整體素質的核心。企業培訓師職業道德水平的高低是影響培訓效果的重要因素，制約著培訓目標的實現和職業培訓工作的發展。 企業培訓師的職業道德素質主要表現在：忠誠於職業培訓事業，熱愛本職工作，恪盡職守，勇於實踐，甘心奉獻；熱愛和關心每個學員，尊重和信任每個學員，嚴格要求和認真培養每個學員；具有團隊意識、團隊精神，具有健全人格，善於與他人合作開展工作，富有感召力和影響力；教風嚴謹，刻苦鉆研，富於創新精神，重視實踐；模範遵守社會公德，嚴於律己，以身作則，註重身教。二、業務素質 這裏的業務素質是指企業培訓師從事培訓工作所必須具備的基本素質，主要包括： 1、具備紮實的專業理論知識和過硬的專業技術素質，以及輔導學員進行各種實踐技能訓練所需要的教練能力。 2、具有豐富的教學組織和管理經驗。對企業培訓師來說，教學組織能力除了課堂教學的組織能力之外，還必須具有實踐教學，特別是在工作現場教學的組織能力。既能實現教學目標的要求，又能保證學員的實習安全，具備班級管理、生產管理的知識，有較強的組織指導能力。 3、掌握現代教育技術，並能運用仿真、模擬等新教學手段開發課程教學和技能訓練。利用以現代化多媒體技術為代表的新教學手段，對學員進行實踐訓練，不僅可以提高訓練效率，還可以解決壹些現場教學無法克服的實際問題，是很具有開發前景的培訓手段。掌握現代多媒體技術，應是企業培訓師的基本素質要求。 4、具有鮮明的教改意識，能承擔相應課程的開發、課程內容的改革和相關教材的編寫。能將本專業中的新技術、新設備、新工藝等方面知識及時地編入教材，使教材內容更加貼近生產實際和培養目標。 5、獲取新知識的能力。能不斷從日新月異的科學技術發展中學習新的知識，具備自我發展、自我完善的能力。三、職業能力素質 職業能力素質是指企業培訓師從事職業培訓應具備的專門技術或技能。具體包括： 1、企業培訓師職業的壹般能力要求。是指必須熟練運用從事教育和教學的基本技巧、方法和能力。如良好的普通話水平、口頭語言表達、書面語言表達、文字書寫、教學基本功、教育和管理學員技能、處理偶發事件技巧、考核評價技能等。企業培訓師的職業技能是企業培訓師高效率完成教育教學任務的保證，也是合格企業培訓師的基本要求。 2、企業培訓師的特殊能力要求。主要表現在豐富的實踐經驗，較強的實踐能力和實踐教學的示範、組織與管理能力。職業培訓的重要特點是實踐性，培訓是圍繞對學員的實踐能力培養而開展的，只有當企業培訓師具有豐富的實踐經驗和較高的實踐能力時，才能講解生動、實際，才能回答學員的問題，才能對學員的實踐活動進行指導，才能最終提高學員的能力。許多受歡迎的企業培訓師，都是有著豐富生產實踐或科研實踐經驗者，而讀書雖多，但沒有親身實踐體驗的企業培訓師，只能從書本到書本，談不出個人的感受，不能給學員真正需要的東西。因此，同樣的課程，效果卻是大相徑庭。 3、企業培訓教學研究和經驗總結能力。由於我國現代企業培訓工作尚處於起步階段，其內在的規律尚待進壹步認識和不段發展。因此，從事企業培訓教學工作的師資應當具有這樣的能力和意識，即通過不帶了解掌握企業培訓改革的新動態、新發展，研究、探索與之相適應的教學方法和手段，並在實踐中不斷總結經驗，加以完善，從而使企業培訓教學工作能夠更好地適應企業培訓工作發展的需要。
參考資料：
B. 企業如何建設內部講師隊伍
壹、內部講師隊伍建設能為企業內部管理起到積極作用。
壹是能夠減少成本。
近年來，中央企業積極響應國資委節能降耗、減少成本的號召，當前分公司成本費用緊張，建立內部 *** 培訓師隊伍能有效提升企業培訓費用支出的合理性，提高培2 訓費用使用的實用性和針對性，促進企業內部形成良好的學習氛圍，提升企業的軟實力，形成良性的競爭環境。
二是全業務技術知識得到發揚光大。
經過電信行業重組，實現了全業務經營，對於通信企業來講業務技術更加全面，但重組後，就員工個人而言是來自不同的通信單位，掌握的業務知識相對單壹。
建立內部 *** 培訓師隊伍能使企業內部經過長年時間積累下來的知識和技能得到很好的傳承、復制和督導，防止某些關鍵崗位員工的流逝而導致企業實用性技能的喪失，讓更多的員工將好地經驗和方法運用到工作中，提高企業的工作效能。
三是 *** 講師在培訓別人的過程中能使自身素質得到提高。
培訓時在準備教案、備課過程中也是知識的積累，業內部 *** 講師在培訓別人的過程中，也能促進 *** 講師更多的思考、總結和實踐，相互促進，更好、更廣泛地提升他們知識水平和自身的能力。
四是能提升企業形象，壹支專業的 *** 講師隊伍既可以進行企業內部培訓，也可以在適當時候進行培訓輸出，有利於提升企業的形象和社會公眾意識，增強員工的自豪感。
二、做好企業內部 *** 講師隊伍的建設和管理。
壹是建立講師隊伍之前需要請專業講師對候選人進行筆試、面試，挑選有講師潛力的員工參加培訓，不是說管理層級的員工就壹定適合，但管理階層的管理者對於有效表達是壹定需要掌握的技巧，壹個不能培養下屬成長的管理者不是壹個合格的管理 3 者，但管理者由於用在管理工作的時間較多，可能導致培訓工作的精力不足，所以講師選拔對象的思考點應當是：（1）其所在或近似崗位人員類似技能培訓較多；（2）有與他人分享的意願和較好的口頭表達基礎；（3）技能表現比較能服眾，能讓聽者對其有信服感的座位講師的選拔對象。
二是講師隊伍建設要給予壹定的資金保障。
內部 *** 講師隊伍的建設絕非壹勞永逸的事情，要使這支隊伍有活力並長期發揮作用，發展和提升講師隊伍的水平是需要持續投入。
特別是剛開始兩年要投入充足的費用，後續每年還是要給予講師外出學習受訓的成長機會，同時，也需要對 *** 講師隊伍定期進行分析研討，總結經驗，改進工作，提高 *** 講師隊伍綜合素質和授課能力。
三是對講師隊伍要作為壹項經常性的工作開抓。
內部 *** 講師隊伍的管理制度建設是需要進行持續運作的，每年進行壹次考核。
特別是講師的補充選拔、警示淘汰、晉升獎勵等制度需要建立起來，這樣才能做到“流水不腐，戶樞不蠹”，教員隊伍每年的評聘、考核、激勵、學習培訓依然需要壹些的精力和時間，管理是需要成本的。
培訓體系的有效運作應當是壹項長期且系統性的人力資源管理工作內容之壹，這種工作在短期內未必迅速見效，但中長期來看，對提高企業的營銷能力和企業效益將起到不可估量的作用。
四是留住人才，激發優秀 *** 講師積極性。
企業要為優秀或有潛質的 *** 講師提供職業發展的平臺。
C. 企業內部培訓師需要具備哪些條件
壹個好的企業內訓師需要具備的起碼的能力有：演講能力，課件開發能力，PPT制作專能力，屬授課，場控和互動技巧，以及臺風等等培訓。
由內而外的風采提升等基礎能力。通過不斷的豐富自己知識和經驗達到修煉和提升自己的效果。諸葛幫的初級內訓師培訓是讓喜愛培訓工作同事培養講師風采，學會簡單有效的開發課程，制定有效可行的培訓計劃，以及PPT制作和授課技巧等內容。
D. 企業如何建設內部講師隊伍
E. 企業內部講師制度
1.0 目的
1．1 培養公司的內部講師，使我們累積的專業知識與經驗財富在九城做到有效與完整的傳承。
1．2 降低學習的成本，並使培訓課程更加貼近員工的需要，突出務實性。
1．3 培養基層主管自我學習能力與中高層主管的教練技能，創建學習型組織。
2.0 範圍
適用於公司所有員工
3.0 職責
3．1 講師團團長
職位說明：負責整個講師團的專業管理，各項課程專案的提出與教材的開發。本職位為 *** ，由內部資深講師擔任。
工作職責：
1．負責課程專案的提議與收集。
2．負責召集與主持講師會議的召開。
3．負責內部講師的協調與管理。
4．負責內部講師的授課與晉升評估。
3．2 講師團助理
職位說明：負責整個講師團的行政管理，會議室的準備、講師聯絡、講師費用申領等，本職位為 *** ，由學習與發展中心員工擔任。
工作職責：
1． 負責講師會議的行政安排。
2． 負責講師活動的行政安排。
3． 負責講師評估與費用申領的行政工作。
4． 負責講師聯絡與日常的溝通與協調工作。
3．3 內部講師
職位說明：負責擔任某項課程的授課工作並負責相關教材的開發，協助學習與發展中心的其它培訓工作，本職位為 *** ，由各部門員工申請後經評估合格後擔任，內部講師分為：
見習講師（Assistant Trainer）
講師（Trainer）
資深講師（Senior Trainer）
4．0 規定內容
4．1 講師的產生
1． 內部講師采取壹年壹聘制，由學習與發展中心授證產生。
2． 有意願擔任某項課程的內部講師者可至學習與發展中心填寫《內部講師資料表》，並參加由其舉辦的TTT培訓，經試講合格後擔任內部講師。
3． 上壹年度擔任內部講師，授課時間在16課時（含）以上/評鑒分數在85分（含）以上可續聘為內部講師。
4． 經學習與發展中心或其它部門推薦，擔任某項課程的授課講師，評鑒分數在90分（含）以上，可聘為內部講師。
4．2 講師的晉升
1． 內部講師晉升壹年壹次，12月份進行評估確定，次年1月予以公布。
2． 內部講師授課結束後，學員會填寫《培訓評估表》，經學習與發展中心整理後作為講師費用發放與晉升的依據。
3． 見習講師晉升為講師的評估標準（所列標準需全部滿足）
a、 授課時間在20課時（含）以上；
b、 評估分數在90分（含）以上；
c、 可以講授2門（含）以上課程；
d、 向學習與發展中心提供完整的培訓教材。
4． 講師晉升為資深講師的評估標準（所列標準需全部滿足）
a、 授課時間在24課時（含）以上；
b、 評估分數在95分（含）以上；
c、 可以講授3門（含）以上課程；
d、 向學習與發展中心提供完整的培訓教材。
4．3 講師授課費用標準（人民幣/每課時）
講師等級 上班時間 下班時間
見習講師 30 40
講師 50 70
資深講師 70 100
未授證講師 5 10
學習與發展中心內部講師費用比照見習講師。
4．4 內部講師的權利
1． 優先參加由學習與發展中心推薦的外部公開課程、研討會、協會等。
2． 講師晉升與講師費。
3． 每年教師節獲得由學習與發展中心提供的禮物壹份。
4．5 內部講師的義務
1． 編寫所負責課程的相關教材與試題（或其它考核/評估方法）。
2． 根據學習與發展中心的安排時間進行授課工作。
3． 負責課後的試卷批閱或考核/評估工作。
4． 依據學習與發展中心的反饋意見，對培訓教材與授課技巧做持續改進。
4．6活動安排
1． 根據公司及員工發展的需要，內部講師將不定期舉辦會議。
2． 會議主要確定課程開發的方向與內容，主要依據培訓的對象與目的。
3． 課程名稱確認後，進行內部分工，開展教材制作。
4． 學習與發展中心將在費用上提供相應的支持與配合，包括購買專業書籍、成果激勵等。
5．0 表單
5．1 《內部講師資料表》
5．2 《培訓評估表》
F. 企業內部培訓師需要具備哪些條件
優秀的企業培訓師需要具備的條件：
壹、具備壹種職業態度
1、高度責任心
優秀的培訓師壹定要具備主人翁精神，想企業所想，為企業在不同發展時期培養有效人才。
2、積極樂觀的心態
壹個企業必須要有積極向上的良好氛圍才能打造團隊的凝聚力，作為壹個培訓師必須要具備壹種良好心態，將正面的知識和精神力量給員工。
3、忠誠度
有能力但缺乏忠誠度的培訓師是不具備優秀的職業精神，企業也絕不會重用不忠誠的員工；因此壹個優秀的企業培訓師也壹定要對企業忠誠。
二、優秀的企業培訓師應具備以下幾點獨特的能力
1、較強的溝通、組織協調能力
企業培訓師在實際工作中常常要面臨與各部門員工或主管溝通、調研培訓需求，還要組織並實施各部門進行有效學習，有時還會遇見不願配合學習的領導或員工，因此需要具備有著較強的溝通、協調能力才能做到有效培訓。
2、需要具備自主研發及實施項目的能力
企業在不同的發展階段對員工的素養和技能也是有不同需求，因此需要企業培訓師具有高瞻性眼光及思路，在不同時期根據企業的戰略目標，開發適合企業發展需求的培訓項目及內容，還要具備獨立實施的能力。
3、自我感知的能力
雖然我們並不主張企業培訓師要進行縝密的分析，但要成為壹個成功的培訓師，很明顯需要有壹定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。
4、激勵他人的能力
培訓師能夠意識到被培訓者的發展需要並激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的企業培訓師能激發被培訓者內在的動力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發展自己的潛能。企業培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。
5、建立關系的能力
企業培訓師看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂於助人的、有辦法的、並且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫註於他們的任務並不計較得失。培訓的成功很大程度上取決於企業培訓師和被培訓者之間的關系。
6、前瞻的能力
培訓意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發生。培訓師不能只是停滯在培訓開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關註或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。
7、控制的能力。
改變有時是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經常 *** 改變，害怕他們在這壹過程中會失去壹些東西。培訓是與發展、成長和變化相關的，培訓師顯示出的獻身精神和毅力，以及關註於目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。
8、把握職業界限的能力。
培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的“良好配合關系”十分重要。壹些人也許不適合學習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒有任何壹個培訓師無所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。
9、診斷問題並找出解決方法的能力
培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但壹個成功的培訓師會擁有壹些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。
10、從事商務的能力
培訓師不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。在壹個競爭不斷加劇的市場環境中，人們選擇培訓師的時候，不僅考慮培訓師能否清楚地闡明他們自己的培訓項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。
G. 做企業內部的培訓師需要具備什麽樣的條件
葡萄酒培訓講師也分好多種，有品酒師、侍酒師等等，像我所知的esw品酒師講師內，需要的能力與條件有容：逸香學員，具備esw中級考試成績在90分以上或具有esw高級證書的學員；
從事相關行業經驗3年以上，有1年以上授課經驗或品酒會講座經驗的學員優先；
具備優秀的表達能力和演講能力，有授課經驗者優先；
需提供個人簡歷壹份，描述個人的教育和工作經歷；
需提供300字自薦信，包括參加授權講師培訓的原因及未來將如何進行課程推廣等；
如有其他逸香授權講師的推薦信請提供；
esw認證講師每年需完成培訓50人，以擁有下壹年教師申請資格；
H. 企業內部培訓師需要具備哪些條件
壹、不是每個人都能成為企業內部培訓師。雖然許多訓練技巧可以通過培訓和實踐獲得。但還是需要具備屬於自己獨特的培訓能力。
二、企業內部培訓師需要具備以下壹些條件：
1、較強的溝通、組織協調能力
企業培訓師在實際工作中常常要面臨與各部門員工或主管溝通、調研培訓需求，還要組織並實施各部門進行有效學習，有時還會遇見不願配合學習的領導或員工，因此需要具備有著較強的溝通、協調能力才能做到有效培訓。
2、需要具備自主研發及實施項目的能力
企業在不同的發展階段對員工的素養和技能也是有不同需求，因此需要企業培訓師具有高瞻性眼光及思路，在不同時期根據企業的戰略目標，開發適合企業發展需求的培訓項目及內容，還要具備獨立實施的能力。
3、自我感知的能力。
雖然我們並不主張企業培訓師要進行縝密的分析，但要成為壹個成功的培訓師，很明顯需要有壹定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。
4、激勵他人的能力。
培訓師能夠意識到被培訓者的發展需要並激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的企業培訓師能激發被培訓者內在的動力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發展自己的潛能。企業培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。
5、建立關系的能力。
企業培訓師看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂於助人的、有辦法的、並且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫註於他們的任務並不計較得失。培訓的成功很大程度上取決於企業培訓師和被培訓者之間的關系。
6、前瞻的能力。
培訓意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發生。如，我們如何達到某個目標或改變某種行為？被培訓者會如何對待新觀點？培訓師不能只是停滯在培訓開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關註或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。
7、控制的能力。
改變有時是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經常 *** 改變，害怕他們在這壹過程中會失去壹些東西。培訓是與發展、成長和變化相關的，培訓師顯示出的獻身精神和毅力，以及關註於目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。
8、把握職業界限的能力。
培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的“良好配合關系”十分重要。壹些人也許不適合學習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒有任何壹個培訓師無所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。
9、診斷問題並找出解決方法的能力。
培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但壹個成功的培訓師會擁有壹些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。
10、從事商務的能力。
培訓師不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。在壹個競爭不斷加劇的市場環境中，人們選擇培訓師的時候，不僅考慮培訓師能否清楚地闡明他們自己的培訓項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。
I. 我想做企業內部培訓師，不知道需要具備哪些條件
分享壹下我是如何成為企業內訓師的吧。
首先，不是每個人都能成為企業內部培訓師的。妳要具備屬於自己獨特的培訓能力；
第二，妳要具備較強的溝通、表達及組織協調能力；
第三，妳要參加壹門國際認證企業培訓師課程，並獲得證書，這將是妳成為企業內訓師的敲門磚；
第四，不斷的參加培訓實踐，訓練自己的現場發揮。
第五，較強的學習能力。
J. 企業怎樣培養內部講師
就目前培訓市場的火爆程度來看，可以知道很多企業把內部培訓，放在重要地位而不是以前的從屬，甚至有些公司建立內部講師制度，把培訓講師的培養，當作大事來抓。但我個人認為企業建立內部講師隊伍不是個好事，如果思路錯誤，將浪費很多資源。
說到這裏，有人會問：“妳郝誌強整天在外面給企業上課，如果企業的課都讓內部講師上了，那妳們這些專業做培訓的怎麽辦？”這樣的說法有道理，但顯然太偏激。壹般來說企業建立內部講師隊伍，會有下面幾個問題。
培訓講師的專業性問題。如果企業內部的講師真的很厲害，那他為什麽不出來做？出來做專業講師，收入比內部講師高，社會地位高，時間由自己安排，不用看上司臉色，不好的課可以不接，多自由多快活？這麽厲害的人，企業怎麽能留得住？如果企業內部講師的水平不高，那他在企業裏面也做不好，怎麽能是個好的講師？只能勉強對付內部的初級員工而已。優秀和壹般中間的狀態將很難把握。另外，學員認為外部的講師，專業性好，而內部的講師，專業性要差壹點，所謂的“家花不如野花香”，這也是客觀事實。內部講師長處，在對企業的了解上，外部講師的長處，在課程體系和授課的技巧上。所以從這個角度來說，內部講師本身將是非常不穩定的職業，企業培養他們的成本會很高，壹不小心就飛走了。本人以前就是企業內部講師，後來出來做專業講師的。
選擇內部講師也是個問題。接觸過講師這個職業的人都知道，培訓工作對講師的要求是很高的，不是壹般人可以做到的。培訓講師需要有相關課程的實戰經驗，要有充足的理論基礎，有良好的個人形象，有很好的口才，有以別人為中心的思想模式，總之對企業來說，優秀講師是很難找到的，也是很難培養的。這個選擇講師的過程，讓社會來做，要比企業來做更便宜。況且特別優秀的人，不會以講師為職業方向，講師很大程度上是“體力活”，每天都罰站，就是壹年講上100天課程，收入又能有多少呢？特別優秀的人都做顧問，或者是企業的高層管理者，拿幾百萬的收入了。所以講師其實是個人化非常強的職業，只有“好為人師”的人，只有以“聚天下英才而教育之”，為樂趣的人，才可以長期從事的行業。對企業來說，培養這樣專業的講師，將非常不現實。
課程的研發問題。企業內部的講師壹般來說，都要成為萬金油，什麽課都要上，都能上，才是合格的內部講師。這些萬金油的課程，只適合基層的員工，或者是企業文化、溝通、團隊之類的課程。這些課的質量不高，能講的人很多，已經逐漸走下坡路，內部講師研發的課程，將很難做到深入和提升。而社會上的企業，要求專業講師是某方面的專家，如果講師什麽課都能講，那壹定會被淘汰，也沒有人能講得好。
以上是從專業性、選擇講師、課程研發，這幾個關鍵點出發，來探討培養內部講師的困難，只是壹些角度的觀點。對於壹些企業，它的規模大，內部講師可以用比較長的時間來開發課程，壹個課程可以講很多很多次，那麽開發課程的成本，可以降下來，用內部講師就是合算的。如果老板給內部講師比較好的薪酬，和壹些靈活的工作方式等之類的說法，那當然可以留住優秀的講師。有些課程的專業性很強，外部講師做不了，或者要價太高，還是內部講師更好。當然了，這些都是適合於某些企業的特例，具體問題還是要具體分析。
說了這麽多困難，和壹些特例，那企業怎麽理順培養內部講師的思路呢？要不要在企業倡導內部講師制度呢？我覺得老板該喊的口號還要喊，借助培訓市場的東風，把優秀分子留住壹段時間，也是好事。但在操作上要註意下面幾點，如果給基層員工的基礎課程數量不大，就沒有必要設立內部講師。和企業實際密切相關的課程，可以給高級經理上，成為他們工作職責的壹部分，讓他們結合自己的業務實際，來培訓中間層次，給他們壹個教育別人的機會。企業要培養這些高級經理做講師的技能，或講課的興趣。然後再適當地引進壹些外部講師，給他們學習和交流的機會，這樣內外結合的方式，比較平衡，可以避免前面說的幾個問題。
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