原發布者：龍源期刊網
古代有壹位讀書人，寫文章壹直不得要領。有壹次，他去請教壹位老師指點迷津，這位老師把他帶到壹個小樹林，指著壹張蜘蛛網說：“妳拜它為師吧！”這位讀書人看了很久，突然領悟了其中的奧秘，從此，他的文章突飛猛進。有人問他原因，他說：“天下找不到壹個沒有中心的蜘蛛網，蜘蛛織網都是先有中心，再壹圈壹圈編織的。寫文章也是這個道理啊！”
那麽怎樣圍繞中心意思寫呢？
壹、圍繞中心句寫壹段話。
中年級的作文就要求圍繞中心意思，把壹件事情寫具體。這個學段的學生就可以在平時輔以片斷練習——圍繞中心句寫具體。
什麽是中心句？
中心句壹般是壹段話中的第壹句話，它概括了這段話的主要內容。
例：今天早晨的霧真大真美啊！天地之間壹片白茫茫，好像飄著壹件無比寬大的紗衣。遠處的山啊、房屋啊、田野啊、樹木啊，全都籠罩在乳白色的濃霧裏，若隱若現，美麗極了。我走在上學的路上，也仿佛來到了雲霧繚繞的仙境之中，十分有趣。
例文中的第壹句話是中心句，下面的三句話都是圍繞“今天早晨的霧真大真美啊！”這句話進行具體描寫：“白茫茫，乳白色”先寫了霧的顏色，“無比寬大的紗衣”這個比喻寫出了霧大霧美。再通過我的感受以及人物的對話進壹步體現霧很濃很大。
2. 以讓為話題寫個作文謙讓作為中華民族的壹種傳統美德，在處處講求競爭的現代社會，似乎越來越受到人們的質疑。主張謙讓的人說“謙虛忍讓不僅是修養好更是大智慧。”反對謙讓的人說“謙讓早就過時了。弱肉強食，競爭就該當仁不讓。”不過，不可否認的是類似謙讓的事情在妳我身邊似乎已很難發生了。無論是乘車、購物、排隊、買票，還是與人合作、相處，優先考慮個人利益不僅是人性使然，也是現實生活所激發出的人生存的本能。梁實秋曾在壹文中寫道：“小時候讀到孔融讓梨的故事，覺得實在難能可貴，自愧弗如。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂得謙讓壹番。我不敢這樣妄加揣測。不過我們要承認，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是壹件容易的事。孔融讓梨的故事，發揚光大起來，確有教育價值，可惜並未發生多少實際的效果：今之孔融，並不多見。”難道謙讓真的過時了嗎？當然沒有。謙讓是壹種胸懷，壹種美德，壹種風度，壹種智慧，更是壹種修養。我們需要謙讓精神，這個時代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過時。
清朝時，有壹大戶人家想壘壹道院墻把自己與鄰居家隔開。為墻基的位置，兩家發生了嚴重的沖突。大戶人家雖財大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫家書壹封，細述了家中煩惱，要求兒子快返鄉想辦法整治鄰居壹下，為家族撈回面子。這位在京高官見信後迅速給家中回了壹封急信，信中語重心長地說明遠親不如近鄰的道理，並在信尾文采飛揚地寫了四句話：“千裏捎書只為墻，讓他三尺又何妨。萬裏長城今猶在，不見當年秦始皇。”大戶人家見信後深受教育，迅速與鄰家修好，並決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退壹步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
有壹則公益廣告，除了人們擁擠在公***汽車門前，始終是畫外音，壹男壹女為了自己能先擠上公***汽車而與對方大吵起來，壹位老者則平心靜氣地勸告兩位年輕人“把心放寬就不擠了”。
這兩個故事都體現了謙讓在生活中的重要作用。與壹位為人極其樂觀豁達的朋友討論謙讓的問題。她說謙讓實際上是壹種充滿智慧的處世哲學，因為謙讓有時不僅可以化解矛盾，還體現了為人的壹種風度與涵養。“不爭”就是心境方面的壹種修養。現代社會要求人必須積極進取，沒有人願意主動讓出自己的利益給別人。謙讓並不是說不去面對真正殘酷的競爭，這與個人能力無關，而是因為謙讓尋求壹種內心的平和，內心平和才會靜，心靜才能生出大智慧。拋開斤斤計較的睚眥必報，謙讓展現出的氣度與修養、個人魅力會增加自己的人緣，獲得更多信任與好感，誰說不會給自己留有更多發展的空間與機會。
當然謙讓也是有選擇性的。有些事情，即使我們謙讓了也看不出絲毫修養，而且在我們謙遜禮讓過後，事件所附帶的影響難以衡量，它所產生的不良因素會困擾我們的心靈，揮之不去。例如愛情是徹底自私的，戀愛或許需要天才，需要分秒地進行比賽。戀人之間相處可以謙讓，但是愛情本身來不得謙讓，千萬別以為自己的謙讓是偉大，事實上這不但傷害了自己，更是對對方的不尊重。再例如工作中壹項任務，明明自己可以勝任，卻要表現出謙讓的禮儀，我推妳，妳推我，明明自己可以做得很出色，卻還要退居幕後，似乎就變成了壹種虛偽的生活態度，縱容了名不符實的欺騙，這何嘗不是自欺欺人。“不謙讓，並不意味著搗亂，或在需要協調配合的工作中互不相讓、暗地使絆子。不謙讓，更多的是種精神上的自信，我行，我來，而不是人格上的萎縮。工作的協調配合是需要無數不謙讓之人的有機組合，而不是謙讓之士的壹盤散沙。”所以，有些事還應當仁不讓。
這是否又與我們所主張的謙讓有所沖突呢？其實不然。“謙讓了愛情可能誤人誤己，甚至令自己遺憾終身。而當壹個企業、壹個集體在需要協調配合的工作中，其員工處處表現出強烈的互不相讓的行為，那麽這個企業、這個集體任何壹項工作都會因為內耗而增大成本。”謙讓不是拿原則做交易，而是要始終站在大局利益角度看待個人利益，當大局利益與個人利益發生矛盾時，應自覺地犧牲個人利益，維護大局利益。
朋友在教育自己家孩子時曾說過，只要是自己喜歡的想要的，就別輕易放棄，也別謙讓給別人。沒錯，現代社會要求我們必須學會為自己爭取。但事實上謙讓對現代人來說更多的是自覺遵守壹種秩序。而這種秩序的遵守，於人於己都會帶來方便。大凡世間萬事，無不是爭則不足，而讓則有余。妳看謙讓過時嗎？
3. 作文 以“讓”為話題,寫壹篇文章 600字急禮讓
在生活上以及社會上禮讓是十分重要的。在現實生活中，很多矛盾，很多糾紛，往往都是沒有去禮讓，而招來不必要的麻煩，甚至是無法挽回的後果。所以我覺得在人人都應學會禮讓，俗話說，退壹步就海闊天空呀。
先看看交通方面的不禮讓吧，根據調查統計，我國的交通事故每天都不低於壹千起。為什麽會發生那麽多的交通事故呢？盡管這其中有很多很多的原因，但是不會禮讓，應是其中壹個主要原因。比如強行超車，就是不禮讓的壹種表現，就不能等壹等讓壹讓嗎？幹嗎要拿身家性命開玩笑；還有堵車事件，這也是不禮讓的特例，如果大家禮讓壹點，有秩序壹點，很多幾小時的甚至更長時間的堵車事件就不會發生；還有闖紅燈，這也是不禮讓的壹種表現，為什麽不讓綠燈壹方順利地通行呢？幹嗎因貪壹時的快而拿生命做賭註呢？——從大家熟知的交通方面的事故，我相信大家已能了解禮讓的重要性和必要性了吧。
再看看我們學生方面的事吧，有不少中小學生往往會因壹點點雞毛蒜皮的事情而吵架，有的甚至大打出手，有的甚至造成極大的傷亡。想想看，如果雙方都能禮讓壹點，那麽很多很多的事情都可順利解決。學會禮讓，大事可以化小，小事可以化了；而不學會禮讓，就有可能使小事情化大，大事情化得無法收拾。我就有過這樣的教訓：有壹天我不小心踩到了別人的腳，那個人生氣地罵著我。當時我心裏想，妳幹嗎這麽兇，我也不是好欺的，於是我也罵了他壹句。於是矛盾激化起來了，後來竟然打起來了，我把他打得鼻青臉腫，他把我打得頭破血流。結果我們兩人不僅賠了對方的上百元的醫療費，而且還在全校大會上挨了批評。——看，就是壹件不小心踩到對方的腳這樣小小的事情，由於不禮讓，結果就釀成了這樣的結果，假如當時只要壹方能禮讓壹點，之後的嚴重後果就不會出現。
我記得有壹句這樣的話：“忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空。”這句話告訴我們凡事都得忍耐壹點，心胸得開闊壹點，不要那樣小肚雞腸。從現在開始，我們都應該去試著學習去禮讓對方，這樣做不僅可以避免很多事情的發生，還可以增添不少友誼。最後我想對著社會上的人們說：“凡事都要學會去忍壹步，退壹步。不要去斤斤計較。”
簡評：這篇考場競賽作文能緊扣“要學會禮讓”這個中心論點論述，能以大家都比較熟悉的交通方面的例子為論據，還能結合自己的親身經歷，理由較為充足。
4. 圍繞中心意思寫作文圍繞中心意思寫作文
場面描寫，那麽什麽是場面呢？場面壹般是指集體活動中某壹段時間內，呈現在人們面前的情景。就如同我們在話劇中看到的某壹場、某壹幕壹樣。
生活中，有哪些場面是我們參加過或者看到過的呢？下面舉壹些例子供參考。
勞動場面。我們在學校經常參加校辦工廠、農場或服務性勞動，勞動中大家的熱、幹勁以及勞動中出現的好人好事是很多的。我們也經常去工廠、農村、商店參觀、問，看到叔叔阿姨們是怎樣勞動的，這些就是勞動場面。
遊戲場面。同學們在家裏或校園裏經常在壹起做遊戲，體育活動時老師也組織大家開展各種活動。這些遊戲場面常常非常活躍，非常有趣，也是同學們比較熟悉的
娛樂場面。在我們豐富多彩的課余生活中，娛樂活動是壹項很重要的內容。文藝演出，聯歡活動，觀看影視，都有許多生動的場面值得我們記敘下來。
典禮場面。每學期開學時，我們都要舉行開學典禮。妳所在的城市、村鎮、有什麽新的建築落成，也常常舉行典禮儀式。這些典禮的場面有意義、有教育性，應該認真觀察，記錄下這壹值得紀念的時刻。
運動場面。運動會上，運動員妳追我趕，奮力拼搏，爭取創造優異成績；觀眾們為運動員鼓掌加油，歡呼助興，這些激動人心的場面是令人難忘的。
生活場面。在日常生活中有許多場面也是很有特點的。例如購買貨物，家人團聚，乘車坐船，求醫治病，蓋房修墻，；，布置居室等等，都具有濃厚的生活氣息。
會議場面。班會、隊會、校會，；，和英雄模範人物會見，參加各種慶祝會，紀念會，那會議的場面也往往給我們留下深采刻的印象。
總之，練習場面描寫，可以提高苛我們觀察認識能力、記敘描寫能力。
5. 以讓為話題寫作文 急讓的技巧
如今社會越來越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求壹片寧靜，卻常常不能如願。
可是，壹位船夫的話讓我豁然開朗，學會了讓的技巧。
那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長長的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來的涼風很是愜意。這裏美麗的自然風光還未被開發，保持著原有的風貌。壹切都是那麽寂靜，偶爾壹聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之壹顫。我們壹行人都默默地觀察著周圍的壹切，從繁華的都市走來，踏進了壹片祥和的凈土。
江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來，水中突起的巖石也多了起來。我趕緊收回了手，頗有些緊張。可看那船夫仍是很輕松自在，長長的篙左點壹下，右點壹下，在湍急的水流中如同在平地上走路壹般平穩。看到我盯著他看，他憨厚地壹笑：“小心點，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他壹笑，其實心裏明白得很，坐他的船哪會有什麽危險？每碰到壹塊巖石，眼看就要撞上了，只見他忽然壹讓，躲開了危險；每碰到壹個漩渦，我們心驚膽戰之時，卻又是壹讓，與漩渦巧妙地擦肩而過。
“大伯，您真有本事，您壹定對這裏的每壹個危險都了如指掌吧！要不您怎麽這麽靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說。
“我哪清楚呦，撐了這麽多年的筏子，我只知道哪裏安全，可以讓筏子平穩地通過，要想去避讓危險幹啥？”船夫還是那麽平靜。
我卻楞住了，我們都錯了，我們都想著如何去讓開危險，卻沒想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦，那麽許許多多的危險又如何避開？倒不如找壹條沒有危險的路，平平穩穩地走過去。
我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起壹片寧靜，尋找壹條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做壹個心靈的隱士，又何必壹定要讓開世間的繁雜？
6. 圍繞中心意思寫壹個字為題500字作文,幫忙尋
夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裏。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！
英語書，妳在哪兒？沒了妳，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裏的各個角落，不會又在我的書包裏吧，我跑到房間裏，打開書包，壹本壹本地往過翻，壹張壹張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裏？我打開櫃門把壹件件衣服翻來翻去，唉！我多麽希望可以看見英語書的身影啊！
我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開冰箱，打開櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另壹張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了……嗯，這麽說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！
這時，“太後”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我壹動不動，“怎麽了？有什麽事嗎？”“我的英語書忘拿了。”“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地呼出了壹口氣，“呼——”終於從閻王殿裏逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
7. 以讓為題的作文有這樣壹則寓言，說的是兩匹馬同行，壹匹將另壹匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。
故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是讓。 寓言中動物的讓是以德報怨，佛教中彌勒的讓是“肚裏能容天下事”，在我們的現實生活中，怎樣來理解讓呢？其實，讓是壹種境界。
讓如水。 通常的“讓”，即原諒他人壹時的過錯，不錙銖必較，不耿耿於懷，和和氣氣地做個大方的人。
讓如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似壹捧清泉，款款地抹去彼此壹時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。
同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了讓，最終兩者和好如初。
試想壹下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那麽除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什麽呢？因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在於“以德報怨”。
讓似火。 因為更進壹層次的讓意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。
心平如水的讓，已屬難得；雪中送炭的讓，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現出的讓與安慰，便恰似壹團火焰，明亮而溫暖。
讓，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發生在兩匹馬之間的讓嗎？選擇讓，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。
讓是詩。 讓是壹首人生的詩。
至高境界的讓，不是僅僅表現在日常生活的某壹事件的處理上，而是升華為壹種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。讓的涵義也不僅限於人與人的理解與關愛，而是內心對於天地間壹切生命產生的曠達與博愛。
寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對於人類卻是如此的真實和深刻。 為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請妳選擇讓吧。
這絲毫無損於妳的尊嚴，反而有助於人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有讓的思想境界，才會懂得人生的真諦，讓也是壹門生活的藝術。
當然，讓同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是讓，而是懦夫。
“圓以待人”，也得先看對象。讓不珍惜讓的人，是濫情；讓不值得讓的人，是姑息；讓不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。
所以，讓本身，也是生活的壹門學問。 在我們的人生道路上，發生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為讓如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為讓似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的讓，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
1.讓 學會讓別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而讓，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是壹個平常的秋季，我穿了壹條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裏得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然壹個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。
說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛壹看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了壹個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。
要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麽力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。
我熱情地走過去，壹看，正是踢臟我褲子的同學，我轉身想走，可又壹想：何必呢！就幫他壹起找，留他在壹旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裏也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有壹次，我剛從班裏走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“妳找打呀！”我壹聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是妳撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。
我剛要發火，可是壹想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：“對不起！”再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。
我也為之壹振，讓竟會改變人的本性！ 當壹只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那只腳上，這就是讓。壹個精神病人闖進了壹位醫生家裏，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。
這也是讓。人如果選擇了計較，那麽他將在黑暗中度過余生；而壹個人選擇了讓的話，那麽他能將陽光灑向大地。
古語說：“知錯就改，善莫大焉。”既然如此，面對壹個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能讓壹下呢？當我們的心靈為自己選擇了讓的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。
讓可以交友，當妳可以以豁達光明的心地去讓別人的錯誤時，妳的朋友自然也就多了。讓我們多壹份讓，讓生活。
8. 以讓為主題的作文謙讓
當今社會中，謙讓仿佛以從我們身邊悄悄溜走。在公***汽車上，妳有意無意間會看到壹位老人正站在那裏，而座位上卻坐的是年輕力壯的小夥子，正在梳妝打扮的年輕姑娘。在買東西時，很難看到排著隊有秩序的買，反而是妳爭我搶，哪還來的謙讓呢？……
也許在現在人眼中，現在是競爭社會，謙讓別人也就是害了自己，如果對對手的仁慈就是對自己的傷害。為了壹個名義而不惜壹切手段，更別提什麽謙讓了。名義？本來就乃身外之物，生帶不來，死帶不走的，為什麽還要不擇手段的去爭取呢？相反如果主動將這個讓給對手，不但會少壹個對手，還會多壹個朋友，要知道，千金易得，知己難求啊！謙讓是中華民族的傳統美德，那麽我們為什麽不能將這傳統美德發揚光大，而是讓它慢慢從世界上消失呢？
是虛榮心在作怪！我們現在不比以前，現在人們的虛榮心實在太強，為達到目的不擇手段，這也違背了許多真理。也許就是這樣，謙讓才會帶著它的不解，帶著它的憤怒從我們身邊悄然離去。
亡羊補牢，為時不晚。學會謙讓他人，妳會得到許多朋友，學會謙讓他們，發自內心的謙讓，那麽，妳才是真正的成功者！
9. 圍繞中心意思寫淚的作文淚水
小時候我很會哭，現在長大了也愛哭，其實淚水不僅僅是興奮或極度悲傷的表現，它也是壹種釋放、壹種解脫、壹種愛意的表達方式。
生活中需要淚水，想起那件事，我的心便酸楚楚的。
丁零零。。早上6:30分，我懶洋洋地拿起鬧鐘，關掉振鈴。咦，我好像想起了什麽事。對呀！今天是我的生日呀！媽媽說過這次生日可以請我的好朋友到家來吃飯的。要知道對於從來都不允許我把朋友帶回家的媽媽來說，這可是破天荒的事兒，我高興極了，可又隱隱約約感覺到了壹絲不安，好像要發生什麽事似的。
好不容易挨到了放學，晚上我把好多朋友請到了家，媽媽早己準備好了壹桌豐盛的飯菜，還買了許多好喝的飲料。媽媽把我叫進了屋，我想肯定是囑咐我們不要玩得太瘋了。誰知，事情完全不是這樣。
“妳知道媽媽為什麽讓妳把同學請到家嗎？”媽媽摸了摸我的頭輕聲說。“不知道。”我不解地回答，“可能是我今天過生日吧？”
“不是，是因為——妳將離開這些好朋友，我們要搬家了。”
我的心突然變得很痛，聽著屋外朋友們的歡聲笑語，眼睛裏充滿了淚水。“不能讓朋友們知道，”我心裏想，“就讓我們痛痛快快地玩壹回吧！”可是我卻怎麽也開心不起來。
開始吃飯了，朋友們似乎看出了什麽，但誰也沒有問，只是盡可能地讓我開心。當他們壹壹送我禮物的時候，我再也忍不住了，哇地哭了出來。我突然覺得有千言萬語要和他們說，可是又不知說些什麽。
同學們壹壹離去了，我和媽媽送他們到樓下，看著他們遠去的背影，淚水再壹次潤濕了我的雙眼。
第二天，我再也沒有見到我的朋友們，因為我已經搬了新家，轉到了新的學校。
大家都知道，淚水代表著壹段難忘的經歷，會在情感深處留下深深的印跡；淚水代表著成長的記錄，折射著妳走過的歷程。
10. 以讓為話題的作文競爭與謙讓
墻上的掛鐘壹分壹秒地走著，從未改變的節奏和規律.然而，社會的進步使我們的生活節奏日益加快，競爭日趨激烈.與此同時，也出現了更多“人情冷暖，世態炎涼”的感嘆.
也許，競爭是取得進步的必要條件，在人類發展的歷程裏，競爭，由始至終都貫穿其中.可也正因為有了競爭這個東西，世界變得爾虞我詐……難道競爭的激烈會使人與人之間的溫情日漸褪色？
在壹個遙遠的落後小山村，有壹對好兄弟同時被重點大學錄取，壹個計算機系，壹個數學系.本該是雙喜臨門，現在卻變成進退維谷，因為對於壹個本就拮據的家庭來說，要同時供養兩個孩子讀大學那是沒可能的事.那就只好用抽簽的辦法了，父親含淚忍痛地抽出壹張，念著：“哥哥！”哥哥欣喜若狂地跳起來，弟弟默默地走了出去，沒有淚水，沒有抱怨……壹個星期後，兩兄弟背起背包離開這個落後的小山村，哥哥去上學，弟弟去打工……多年後，哥哥畢業並找到了工作，他準備供弟弟讀書，這時候弟弟告訴他其實當年兩張紙條寫著的都是哥哥.因為他覺得哥哥更需要上學，計算機系更有前途，所以偷偷把紙條給換了.
聽到這個故事，首先是震撼，感動，隨後又替弟弟感到遺憾.也許有些人會認為是弟弟自己放棄了大好前途，可靜下心來想想，妳會發現這是個多美好的故事，兩兄弟在為了自己前途的競爭中，弟弟選擇了謙讓，不為什麽，只能這樣解釋：親情無價！
在人與人的競爭中，不是妳死就是我亡，而弟弟卻選擇了謙讓，我們看到的是人間的溫情.人生的終極目標是享受愛與關懷，可由於利益的驅使，金錢的呼喊，更多的人在眾多盲目競爭中麻木了自己.
有兩個稱兄到弟的同學，畢業後兩人壹起進了壹家公司，可為了升職加薪.其中壹個經常在上司面前說自己朋友的不是，導致另壹方被迫辭職.從此，稱兄道弟的時代過去了，兩人形同陌路人，事情就這樣不了了之.多年過去了，當年的損友步步高升，可每當夜深人靜的時候，深深的愧疚油然而生.終於，撥通了久違的號碼，將積壓多年的歉意釋放出來，希望朋友能原諒他.
那位朋友最後是否原諒了他已不重要了，我們看到，在激烈的競爭中，利益沖昏了人的頭腦.隨著競爭壹詞出現的頻率變大，許多雙曾經清澈的眼睛被蒙蔽，許多美好的情感被玷汙，許多純真的心靈被打垮.競爭，本該是推動社會前進的車輪，然而，卻被許多盲目麻木的人歪曲成爾虞我詐.競爭激烈的今天，壹幕幕損人利己的電影在上演，在熱播……似乎每個人都學會了刺猬的那壹套， 隨時準備豎起刺去紮所謂的“對手”.可我相信人性是善良和美好的，當我們從爭名奪利中清醒過來的時候，壹切美好的東西也將復蘇.沒有了人間的溫情，競爭也只不過是冷冰冰的鐵墻.
多壹份謙讓，競爭似乎變得人性化，身處競爭日益激烈的今天，我們該如何加註競爭與謙讓的砝碼，才能讓這人生的天平找到它的平衡點？人畢竟不同於動物，動物選擇了競爭，它就沒有謙讓的理由，人類，選擇了競爭，也可以同時擁有關愛和謙讓.
前進中，我們需要競爭，需要蘊藏的 *** 去打拼世界，同時，我們也需要平和的心態在寧靜中尋找溫情，感受溫情，體味人生.