幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾 兒童 幼兒園和特殊兒童幼兒園，下面我給大家帶來幼兒園中班下學期班務 工作 總結 ，希望大家喜歡!
幼兒園中班下學期班務工作總結1
帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中壹班班主任壹職，和劉老師搭配成壹個新的組合，十分有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每壹個過程，從總結中積累 經驗 ，期盼下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
壹、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每壹個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的職責是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的壹日生活。為了讓孩子有壹個健康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還個性註重幼兒的日常護理。每壹天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麽反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，壹學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生壹次嚴重的投訴個案，保障了每壹個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行 教育 教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮壹夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置;透過為幼兒帶給各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的壹個小主題，設為壹個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
針對班級孩子年齡及潛力的差異，我們營造了壹個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每壹個孩子的進步，透過獎勵紅星的環節，激勵幼兒用心關註自己的每壹個進步。效果十分的明顯，孩子每壹天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會十分高興了。”溫壹鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每壹天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小遊戲，幫忙幼兒復習和鞏固學過的知識。並透過環境創設的形式，將壹些學習資料呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
此刻的家長，都十分的關註和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著壹種疑惑和不信任的態度。應對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。應對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有壹個想法就是：只要我們做的壹切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長持續密切溝通、聯系，必須能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園狀況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長用心到網上發言，將壹些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學資料和壹些需要家長配合的事項用電腦打印好，於周五和家園聯系手冊壹齊發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習狀況。在學期中，我們還發放了壹次家長問卷，透過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麽期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，透過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的壹些特殊狀況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園壹致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著壹種為了孩子而***同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件壹事。平時，我們隨時都持續密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造壹個團結、向上的氣氛，為孩子做了壹個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的十分友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處：
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依靠性方面。
2、加強對孩子的 安全教育 ，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子帶給更多動手操作的機會，在手工、制作方面，帶給更多的材料，創造更好的條件。
其實，教師的工作是十分神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要妳出發點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每壹個孩子，即使應對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。
幼兒園中班下學期班務工作總結2
炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，壹學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了壹個美麗的春天，孩子們也像春天裏的小樹苗壹樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這壹學期的工作，回顧和孩子們相處的每壹天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做壹個回顧總結，以此來 反思 不足，展望未來。
壹、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩、難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動、比較調皮。我重抓教育、使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了，從而促進了整個班風班貌的提高。
二、做到保教並重、促進家園互動
在日常生活中本著：“給我壹粒種子、還妳壹顆大樹”的宗旨、盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。還根據幼兒發展水平的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。在註重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯系、每月都及時更換家教欄中有關保育的 文章 。對於壹些幼兒在園內取得了壹定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
三、安全工作：
幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。盡量排除身邊存在壹些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護 方法 ，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每壹天。
四、家長工作：
壹個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下 措施 ：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果壹定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將壹定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的壹言壹行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出壹些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回報。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長***享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園***贏。
五、總結與反思
回顧這壹學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應加強學習，在區角指導時，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規、還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的班主任工作更上壹層樓
幼兒園中班下學期班務工作總結3
不知不覺又是壹學期過去了，回想這壹學期師幼雙方的'互動，看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：
壹、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、註重孩子身心健康。
把保育工作放在首置，對每壹個孩子都傾註關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸壹摸、抱壹抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在壹個溫馨、和諧的環境中渡過每壹天。
2、加強安全教育，杜絕安全隱患。
教師註意幼兒壹日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的 安全知識 教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有壹個安全、可靠的生活環境。
二、根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
根據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在於 文化 知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友壹起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這壹情況我們采取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動，並滲透情感教育,培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽 故事 ，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動計劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
幼兒園中班下學期班務工作總結4
時間如流水，轉眼即逝，孩子們得中班生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序的。現將本學期班級工作做如下總結：
教育工作：
在日常生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養孩子的責任心和團結合作意識。在睡覺和起床的時候，我們讓孩子自己和旁邊的小朋友互相幫忙穿好衣褲並檢查。在平時的各項活動中我們執行小組長制度，每組挑選壹個小組長，我們給予每個孩子機會，讓他們輪流做小組長，幫助組上的小朋友做壹些力所能及的小事，使他們的責任心、團結合作以及助人為樂的精神得到了升華，對自己也更有自信了，對學習生活更積極了。通過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與能力的提高。
教學活動方面：我們除了根據本學期的教學活動目標及要求開展了四個主題活動外，還組織了許多體育方面的活動、以及手工、表演等活動，讓孩子們受益匪淺。每個活動的開展，我們都利用了壹切可利用的資源以及材料，例如，幼兒園的各種設備、資源以及家長的合作與配合。因此，每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在壹個個主題活動中，不但增長了見識，鍛煉了身體，也得到了學習的樂趣。
重點工作：本學習我們主要培養孩子的良好行為、學習習慣：能夠很好的傾聽同伴以及老師的講課與發言、做事能夠有始有終，具有良好的責任心、能夠團結、友愛同學等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：“歡慶六。壹”踩氣球、擊鼓傳花等娛樂活動，繪畫活動，拍皮球比賽、自己 種植 和打理蔬菜基地，幼兒講故事活動等等。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了令人滿意的成績。
保育工作：雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得幹凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲老師和保育員阿姨都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，並壹貫地堅持下來，盡可能做到最好。
還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率壹直很高，很少出現病假現象，這也是我們最欣慰的地方。
家長工作方面：
幼兒園教育是壹個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尤其重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還堅持將幼兒所學的兒歌、故事等通過網絡發送給家長，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級qq群和家長進行溝通。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
幼兒園中班下學期班務工作總結5
在孩子們的歡聲笑語中，壹學期的學習生活又結束了。經過了這壹學期，孩子們不僅個頭長高了，各方面的能力也得到了較大的發展。回顧這壹學期我們所做的工作，有收獲，也有不足。
壹、采用多種方法，加強班級常規管理
對於壹切教育教學工作來說，壹個良好的常規能使我們的工作事倍功半。今年，我班的幼兒人數上升至37人，其中有11名幼兒的今年才轉來我班的插班生，在這些孩子中有些都沒有上過幼兒園，上課時坐不住，不能認真聽講，有時還要影響他人……因此，建立良好的常規工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。
1、發現孩子身上的閃光點，及時予以鼓勵，建立孩子的自信心。
由於個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關註孩子的每個舉動，發現孩子身上的閃光點。如我們發現：嘉麟小朋友雖然調皮，但他有富有愛心，能主動幫助壹些有困難的小朋友;家欣小朋友雖然在學習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的;妮妮小朋友雖然平常不善言語，但是她的動作發展得很好，自理能力也較強……針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定後，他們的自信心都得到了增強。同時，他們在其他方面也有了進步，如妮妮，她本來在進餐方面是很慢的，但是，現在她在進餐上已經比以前有所進步了。
2、將獎勵記錄下來，加強對幼兒各方面常規的教育。
在進行幼兒的常規教育工作中，及時獎勵是壹種很有效的方法。但這只能針對壹些小的方面，涉及的面也不廣，用什麽方面能促進幼兒各方面常規的發展呢?我們結合我們的評比欄設計了壹張“幼兒常規發展評價表”。在表中，我們設計了幾個內容，這些都是壹些在平時生活中常規較難抓的環節，如遵守紀律，同伴相處等。在每次給孩子獎勵時，我們都對照相應的內容進行記錄。然後，在每個月底，根據幼兒的得星情況評出“明星寶寶”壹名，有進步的孩子若幹名，並給予壹定的物質獎勵，如小貼紙等。
3、及時聯系家長，***同促進孩子良好常規的教育。
幼兒有些常規的養成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成。而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的，因此，取得家長的支持對於我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都及時與家長取得聯系，並與其***同探討，商討解決的方法。
通過我們的努力，孩子們的常規得到了壹定的提高，但是由於很多孩子自控能力較差，另外有些家長在家比較嬌縱，不註意引導，很多孩子身上存在著很多壞習慣，需要我們在以後的教育活動中繼續加強引導。
二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展
《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。因此，在教育活動中，我們很註重為孩子們創設壹個良好的環境。首先，是壹個良好的心理環境。在日常生活中，我們都微笑對待每壹位孩子，對於孩子的各種問題及時予以回應，另外在肢體上我們也常給孩子壹些撫摩，壹些擁抱，使孩子與我們建立起了良好的師生關系。其次，是壹個良好的物質環境，這個物質環境既包括墻面環境，也包括認知區的材料投放。在墻面創設上，我們基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上，都表現出無比的興奮。認知區遊戲是我們整個教育活動中的壹個很重要的組成部分，它能有效促進幼兒各方面的發展。在投放認知區材料時，我們能圍繞課題目標，有針對性地進行投放，並制作了壹些自制材料，如數字接龍，數字小屋，釣魚等，使孩子們在遊戲的過程中發展了各方面的能力。
三、註重保教結合，促進幼兒健康成長
《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。可見，保證幼兒的健康是非常重要的。如何更好地促進幼兒的健康成長，這就需要我們註重保教結合，將保育工作落實到實處。在我們班，謝老師和保育員阿姨都是新來的，對於保育工作她們都不熟悉。協調好三人之間的關系，更好地進行保育工作，成了我們這壹學期的重點。在開學初，我先為她們介紹我們所要進行的保育工作，在工作過程中，我也經常給予提醒和指導，使我們班的保育工作較快地步入了正軌。
這壹學期，我班有名幼兒出了水痘，在及時提醒家長將孩子隔離外，我們還認真對所有玩具進行了徹底地消毒，同時也出了通知告訴我班的所有家長，使大家都有所了解，產生壹定的防範意識。經過我們的努力，我班沒有第二例水痘患兒出現。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作夥伴
有效進行家園合作是我們成功進行教育工作的保證。取得家長的理解是進行家園合作的前提條件。在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，並予以及時的回應，給家長留下了壹個較好的印象，為我們順利地進行家園互動打開了大門。在日常生活中，有些家長通常會跟我們將壹些自己在教育孩子時所存在的困惑，對於這些困惑，我們將其寫成了每月話題，並組織家長用書面形式進行探討、交流。同時，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每壹個月，我們都認真填寫好“誇誇好寶寶”，使家長及時了解了孩子的情況，同時也將孩子在家的情況及時反饋給我們，使我們能有效地對孩子進行教育。
五、關愛特殊兒童，促進其健康成長
雨晴是我班的壹個特殊孩子，各方面能力都較差，還經常要搗亂，經常要壹個教師看著她。雖然，她經常會惹我們生氣，但是我們始終以良好的態度去關心她，去引導她，幫她穿衣，帶她跑步…現在，她已經學會了拍皮球，跳羊角球，還能說較多的話表達自己的意思，要知道，小班時的她連說幾個詞也是很困難的。另外，她也能安靜地坐在小椅子上玩壹會積木了。看著她的成長，我們真實地感到自己的付出是值得的。
雖然，這學期我們在各方面取得了壹定的成績，但是我們在有些方面還存在著很多的不足，如常規方面，有些孩子沒有規則意識;在教育教學方面，在認知區材料的投放上不夠豐富;在家長工作方面，還有很多家長沒能積極參與到我們的家園互動中來等等，這些都需要我們在以後的工作中不斷加以調整，加以改進。
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