漫遊語文世界
不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。
我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我壹直所喜愛的零食壹樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。
我對書從來是來者不拒。曾經走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風，幾度花開花落，我執著地做著我的讀書夢。後來，我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬於我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。
鐘愛詩，愛詩的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀壹點通”，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立誌，女子亦如男，“妳長大了”，老師在我日記中如是說。
鐘愛散文，“她的崇高磨煉我的意誌，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發我的求知欲。”散文猶如壹曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如壹首首淒清的民謠。從它的韻腳裏，我領悟到人生的真諦。看著篇篇發表的文章，爸爸說“妳長大了”。
鐘愛小說，為小說曲折離奇的故事情節而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。
歡樂的日子，聽著“陽春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時有，把酒問青天。”哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記於日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優美的文字敲擊我的心扉。夜裏則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心壹起品味人生的感悟……
與書相擁的歲月，內心不再惆悵，不再茫然，因為有書為我校準人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月裏，品味人生的細致和精美。
生活處處有語文給我的啟示
我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，後來有壹件事改變了我對語文的看法。
那天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出壹本雜誌就看了起來，那是壹本是我認為很不錯的雜誌，我認真地看，我突然壹激動，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了壹篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了，我伸了伸懶腰，仔細看壹看，驚叫了壹聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麽比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎麽會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊壹些，生活處處都有語文嗎？
我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進了妳的生活。也就是說，生活處處有語文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。
當妳讀書看報時，妳想沒想過語文在幫妳進行心靈的傳遞；當妳和別人談話時，妳想沒想過語文在幫妳表達妳的意思；當妳寫日記或作文時，妳想沒想過語文在幫妳傳遞妳的感情？
語文好似因特網壹般，它用壹條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
以感受為話題寫壹篇作文1.感悟自然
放眼自然，處處有著迷人的色彩，第壹絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是壹個細膩的季節；第壹屢陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是壹入清爽的季節；第壹片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是壹個寂寞的季節；第壹瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是壹個溫馨的季節。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。
春雨瀟瀟時，總會牽動著我的心弦，把我帶入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏天輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，妳會感受到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗前，打開窗戶，讓夕陽的余暉照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心裏高呼：多麽美好的人生啊！
秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開音樂，聽壹段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急雲低，但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。
冬雪慢慢飄落時，屋內外的燈光交織著飄落的雪花，像壹曲飄揚的樂章，像壹幅美麗的圖畫，讓妳浮想聯翩。再過壹陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時候的情景，壹種歡樂莫名地湧上心頭。要是遇上聖誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴妳到天明。
自然，像壹條無比絢爛的彩虹，生活像壹杯濃郁可口的咖啡；自然像壹支悠揚委婉的樂曲，生活像壹片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是鹹，看壹看美麗的大自然，我的生活便充滿了情趣。
細細品味自然，我發現壹切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發現世界是如此美麗。
2.感悟自然
清晨，當綠葉背後那熟悉而歡快的小鳥之歌準時響起時，我開心地對自己說：“又是壹個好天氣，可愛的鳥兒歌唱了，我也該為新的壹天奮鬥了！
”於是，這壹天我就擁有壹份豁達的心情，我微笑著面對見到的每個人，開心地做好每壹件該做的事，樂觀地接受了所有突出事件帶來的好或不好的結果。之所以，我能如此坦然地面對生活，是那只可愛的小鳥每天清晨的歌聲給了我無限的啟迪與鼓勵。
是啊，鳥兒用它自己的領悟，感受著自然的恩賜。僅因那燦爛的陽光帶來的溫暖，那明亮的綠葉帶來的歡欣，那高大的大樹給它的家園，它知足了，為了感謝自然無私的賜予，每天清晨鳥兒都用婉轉嘹亮的歌聲表達著它對自然的贊美之情，而我用心聆聽著這歌聲，從中獲得了精神財富。
突然，有壹天清晨，狂風驟雨肆無忌憚地襲擊著大地。我很憂慮，今天鳥兒還會歌唱嗎？
我無望地在風雨聲中辨別那熟悉的歌聲，可是除了嘩嘩的雨聲，再什麽也聽不見。這壹天，我的情緒很低落，妳瞧，可憐的鳥兒，妳每日不知疲憊地為自然而歌，可當它想發脾氣時，卻絲毫沒有照顧到弱小的妳。
然而，雨點漸漸變小，太陽從烏雲背後偷偷地向外張望時，我驚愕了！
耳畔那輕快的聲音又響起來了，比往日的晨曲多了壹份歡快與熱情。
我疑惑、震驚、感嘆、慚愧。站在樹下，我的心融化在天籟中。
感悟自然，熱愛自己，願無限精彩的大自然永遠澤被人類！
3.感悟自然
大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。
當清晨的第壹縷金光撒像大地，走在陽光燦爛的小路上，不經意地壹瞥，壹朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚揚地落在地上，微風輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠的天邊……
當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翺翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己壹個美好幸福的家園。
當憩於靜靜的小池邊，遙望遠處那密密的竹林，實在是綠得可愛，壹條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。
在瑟瑟的秋風中，落葉順著秋風飄到了地上。從相伴了壹生的指頭上悄悄地落下來。它沒有壹絲埋怨因為她的壹生都奉獻給了人類。冬天，為了大樹的休息生養，它依然犧牲自己，不向大樹爭養分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養它的土壤中，化做養分，把自己的壹切又全部獻給了大地。
當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沈的力量以及那沈默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。
當我們身處壹瀉千裏的長江，和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。
當我們站在壹望無際的內蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬裏長城腳下時，當我們站在神秘的 *** 布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建築是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
大自然的美，在與每壹滴水，每壹棵樹，每壹朵花，每壹株小草和每壹塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領悟。領悟它內在的那獨特的美，領悟人生，領悟哲理。那樣我們會擁有壹顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會很幸福地聆聽大自然的聲 ！
感受師恩為話題寫壹篇作文在黑板擦和粉筆的***同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中！ ——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋裏遨遊；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學們，妳們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北鬥。老師肩負著神聖的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，壹代又壹代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著壹顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每壹個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛裏映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每壹個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默湧動，直到永遠……
以語文為話題寫壹篇作文品味朱自清的《春》
朱自清散文《春》中不明寫“春風”卻到處在點染“春風”。這大概也正是讀者對《春》文特別青睞鐘愛的原因。因為在春天人們除了對陽光、雨露等感同身受外，那駘蕩在人間天上的暖風讓人無比舒坦，無比難忘。從某種意義上來說，是春風掃卻余寒而帶來了醉人的滿眼春色，因此春風對於春回大地功勞特大。解讀文本，我們能從文中找出8處寫春風的句子。下面略作玩味。
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”壹句中的“東風”其實就是指“春風”。因為“東”是太陽升起的方位，太陽壹出來就給人帶來了溫暖，所以作者稱“春風”為“東風”。那麽還有沒有其它表明非改稱“春風”為“東風”不可的原因呢？我們看到，標題是《春》，文中內容是寫春景，為避免處處見“春”，文中寫“風”故意不帶“春”。因此我們認為，在作者是有意為之，屬於匠心獨運。無獨有偶，下文“風輕悄悄的”、“吹面不寒楊柳風”中的“風、楊柳風”都沒帶上“春”，然而給人的感覺仍然是在寫“春風”。聯系起來看，作者高明處在於寫出了春風形象上聲、色、影的變化。另外，“春風”僅從季節上定性，本文所寫內容卻是春季開頭的情景（“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”），而“東風”從方位的壹個方面來定性此風所吹到地域的廣闊，更能體現風力化及萬物繁多的功勛。也即用“東風”來指“春風”不是誤用，而實在體現出了風力的溫暖、廣闊、怡人。堪稱高明！
還有，“風輕悄悄的”，“吹面不寒楊柳風”，“跟輕風流水應和著”，“風裏帶來些……還有各種花的香”等等直接在寫“風”，體現出了風“輕、軟、清、柔”的特點，屬於直接描寫。“春風”作為春景之壹自然該直接描寫，本文中作者還以反襯手法來大寫特寫“春風”呢。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨啊眨的”不明寫風卻寫風吹花動閃閃爍爍；“人家屋頂上全籠著壹層薄煙”不明寫風卻是寫橫風吹散了“雨霽嵐氣”成為籠罩在村莊上空的薄薄霧靄，否則在無風情況下霧靄只能直升於空中以至無跡；“天上風箏漸漸多了”不明寫風卻寫孩子成群來放風箏，若無風風箏就不能上天，這也表明春風陣陣；“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”不明寫風卻寫花枝顫搖招動，固然不排除走動的因素，但多少也體現了壹些微風吹拂的因素。
不僅於此，“春風的醉人”還體現在從多方位、多角度、多立面給人以無比美妙的感受上。“東風來了，春天的腳步近了”，表明春風它有腳啊它會走，會走便會發出聲響；“風輕悄悄的”，說明它關心人世萬物，它生怕驚醒還在睡眠的事物，盡量降低聲響，表現了母性的溫情；鳥聲“跟輕風流水應和著”寫鳥語歡聲等，表現了自然音樂美。這些從聽覺層面給人以溫馨、親切的感受。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨啊眨的”寫草叢裏各色艷花在微風吹拂下反射著亮眼美景的情形；“人家屋頂上全籠著壹層薄煙”寫霧靄薄似輕紗般美觀；“天上風箏漸漸多了”寫小孩子因春風而活潑身影的放飛。這些是從視覺角度給人以美觀、喜悅的感受。“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著妳”寫春風吹人臉面讓人臉面的每壹個毛孔都癢酥酥的。這是從觸覺側面給人以舒坦、溫情的感受。“風裏帶來些……還有各種花的香”寫壹波波風送來壹襲襲清新的花香，讓人鼻子很受用。這是從嗅覺側面給人以適意、適情的感受。總起來說，春意惹人醉，醉在作者憑借春風全方位呈現美景於我們身旁，讓人身臨其境。
《春》中“春”固然醉人，其中“春風”更為醉人。
希望這篇文章對妳有用！加油！
以感受親情為話題寫壹篇作文(100字)有壹次，我本以為月考壹定會有很好的成績，但出乎意料的是成績壹瀉千丈，排名也退之萬裏，實在令人難受。從這以後的壹段時間，我都為此而煩惱，也壹直不敢向媽媽如實說明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”，被她看穿了。媽媽卻沒有責罵我，而是耐心地指導我如何改進。
過去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢中無聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不願離去——只是因為那段蒼茫的愛。
親情就是這樣，即使遠隔千裏，也能感覺到它的份量，它會時時纏繞著妳的心，在妳情緒低落時想想他，依然會覺得很甜很美。
以“感受美好”為話題寫壹篇作文
湯老師二三事
說起湯老師，心裏非常的感激與感動。感激的是老師壹直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！
雖然離開老師的課堂已經十幾年了，往事已經模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺到老師的春風化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。
記得去年九月，壹個原來的同事來到師大附中看望她學生的孩子。壹個電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來，來到附中校門口。同事的壹句話讓我哭笑不得，她說忘了帶電話號碼，又不知那小孩在哪班。原來她學生為照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第壹次來。這可怎麽辦好呢？同事說：“要不我們去傳達室問問？或許能問到。”我知道這樣找學生無異於大海撈針。想到她暈車，年紀又大，來趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個老師在這裏，我們去找他。”來到老師辦公室，正好課間休息，湯老師在。聽我說明來意，老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問：“叫什麽名字？”搖頭。“哪個班的？附中還是廣益？”又是微笑著搖頭。同事說：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名。”老師笑了，只好拿出花名冊壹個壹個的找，希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有，老師又帶我們來到廣益的幾個老師那裏壹壹打聽，跑上跑下足有大半個小時，甚至還喊了壹個估摸著是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩，但感激之情真的無法言說。
別看湯老師名聲在外，不管上公開課還是主持會議都不怯場，但湯老師也有“害羞”的時候。不信妳瞧：
今年六月份高考閱卷，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在壹中讀高二的侄女的壹篇文章給老師，請他幫忙修改壹下。好象是18號那天，湯老師提醒我明天記得拿作文，而那天回家，侄女竟問了壹句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說：“藍天上有張湯老師的自畫像，妳去看吧。”侄女說：“那可不行。”實在沒辦法，我只好答應弄張相片來。第二天（試卷都已看完），在教室裏找到老師，老師在文件袋裏找文章，而我卻瞅準了袋子裏那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的壹剎那，我很快的把那張相片搶了出來，塞進我的口袋，還笑著說：“老師就送給我好了。”我正為自己敏捷的身手而驕傲的時候，湯老師突然從我口袋裏把它搶了出來，嘿嘿的笑著說：“不行，等下妳把它發到藍天上去了。”天啊，湯老師腦筋怎麽轉得這麽快？我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法，周圍老師同學太多，我不能動用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。
作為老師，湯老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用他那寬闊的肩膀為我們學生支撐壹片藍天，給人父親般的感覺，堅定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期，人心惶惶，我們寢室更是風水欠佳（其他寢室的評價），有兩個女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發燒，兩個人輪流去醫院打點滴。我是嚇得很久沒去學校，又擔心孩子生病——幼兒園規定：所有感冒有發燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師，老師都是壹句：別怕，安心吃妳的飯睡妳的覺，天不會塌下來。短短的話語，內含的卻是那種豁達樂觀，傳達的可是壹副“鎮心丸”。真的，直到現在，不管發生什麽事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個老師，我都覺得非常的放 是心與安全。
啊，老師的好又豈能三言兩語敘說出來，就讓我們做學生的用壹生慢慢去品味吧。
以“感受物價”為話題寫壹篇500字作文在這個龐大而又微小的世界中,什麽無價?花,是有價的,而美,是無價的；禮,是有價的,而情,是無價的；房,是有價的,而家,是無價的；書,是有價的,而感受,是無價的……
感受,不是幾行文字,不是華麗的語句,更不使用昂貴的物質獲取.感受是壹種財富,是存在於無形之中的,每壹次感受,都是壹次靈魂的撞擊,都是壹次心靈的洗滌.
汨羅江畔,壹儒者頂著風,灌著酒,他為奸臣排擠而不滿,為楚王昏庸而失望,為楚國衰敗而悲憤,為自己無能而羞愧.於是,他縱身跳入滔滔江水.狂風也沒能留住這位忠義之士.忠臣兮,壯士兮.他的精神永存.受奸臣排擠無法報效國家,他選擇了以死喚醒國民.安息吧,端午節我會向妳致敬.
同樣在水邊,吟著“風蕭蕭兮易水寒,壯士壹去兮不復返.”酒罷風起,面對這位壹去不復返的豪傑烈士,風也嗚咽了.烈士兮,義士兮.妳的不屈常在.為大義,為國家,妳冒死前往,雖然未能成功,但妳的不屈常在,精神常在.再見了,易水旁,會有壹束我為妳插得白菊.
以“秀”為話題寫壹篇語文作文秀出自我
我長得不如意，往靚女堆裏壹站，簡直就的壹群牡丹裏的狗尾巴草。妳瞧，壹頭有些卷曲的雞窩似的頭發，有時我會遐想，把壹個雞蛋放在頭頂，說不定能孵出只小雞兒來呢。大眼睛卻是個“木頭疙瘩”——沒神。不久就會在眼鏡家族闖蕩了。致命的要屬大門牙和滿臉的痣了！不謙虛地說，我把嘴巴張到最大，只能看到它哥倆在堅守崗位。這倒可以去整整，可是滿臉的痣呢？足足有八九顆，怪不得別人稱我是“智多星”呢！我每天在鏡子前照過來照過去，夢幻著有壹張趙薇式的嘴巴，壹臉陳好式的皮膚，壹雙劉亦菲式的眸子。可那只是天方夜譚，醜小鴨變白天鵝的故事永遠只能是童話，我恐怕永遠只能是壹棵變不了牡丹的狗尾巴草啦！
兩面派
上學期，老師讓我當“小老師”，輔導壹位差同學，我在心裏奮力地呼喊著：“天哪！我不！”可嘴上卻說“噢，好的。”用口是心非來形容是最貼切不過了。無奈，遵循“聖旨”！回到同學們面前，搖身壹變有成了壹位個性十足的野蠻女生。哼哼！我的那位“扶貧”對象默寫沒有達到我定的目標，我非罰得他寫斷胳膊不可；哪位仁兄不小心蹭臟了我的鞋子，我不把他整得“跪地求饒”決不罷休……做事更別提了，學校裏，我最勤快，掃地、灑水、整理課桌，利索得很；在家裏，我便成了衣來伸手、飯來張口的小公主，削個蘋果喊爸爸，倒杯水叫媽媽，爸爸媽媽成了我最忠實的奴仆。偶爾，我還會訓斥他們的不周，他倆成了“秀才遇到兵有理說不清”嘍！
以“感受美好”為話題寫壹篇800字作文。感受美好(Kaiser3344傾情奉獻)
有壹種美好，恍若壹絲微風輕輕地飄過，泛起寧靜的漣漪；有壹種美好，如同暮色中朦朧的孤月，卻在寂寥的夢中綻開笑顏；有壹種美好，是雁兒對春的渴望，是落葉對樹的眷戀。然而這種種的美好？不正是需要我們去用心感受嘛、是不是。。
那壹陣陣春的的氣息攜帶著花香般的風兒，輕輕地從我們的臉拂過，就像壹只可愛的小手幫妳弄弄頭發的樣子，是風兒把絲絲縷縷的頭發吹起，隨後又慢慢地滑落下來。在妳慢慢的享受著這舒適時，風兒已不知不覺飄走了，她悄悄地來到湖邊，在湖邊像個天真無邪的小孩，依舊用她那嬌嫩嫩的小手並攏在壹起，勺起了壹點兒水，潑向這邊，又潑向那邊，水滴掉落時湖面泛起了圈圈漣漪，波光粼粼似乎打破了湖面的寧靜，卻又未曾。微風，真美！
深藍色的天幕上，點綴著半輪新月和幾顆很亮的星星，又是壹個很浪漫、很詩意的星夜。那晚月色朦朧，就像是羞澀的小女孩，拿著壹塊薄薄的小手帕遮住著自己的半張臉。月光穿過窗戶探進來了，與松柏枝葉的影子融合在壹起，形成了壹副獨特而又美麗的畫面。傻傻地看著星空中的那輪明月，久久地久久地。。直到嫦娥姐姐帶著我遊逛月宮，遊戲與月兔，欣賞月之舞，品嘗月之餅後，倏然發現我正進入了甜蜜的夢鄉，洋溢著幸福快樂的夢鄉。月兒，真美！
秋風蕭瑟之際，成群的大雁長途跋涉，越過座座山峰，越過道道坎坷，越過萬水千山，由北方飛回到南方，雖身在南方心卻渴望著春回大地、萬物復蘇的時節，大雁們不辭勞苦地飛回故地，繁育後代。就在那瞬間，樹葉也簌簌地落下了，就像是窗外飛舞的蝴蝶，扇動著金紅的翅膀。但落葉不是無情物，化作春泥更護花，那是對樹的眷戀也是對樹生育自己的報答。生命，真美！
美是幸福的片段，美是愛人的親吻，美是感情的滋潤，美是生命的升華，美是無處不在的。人世間不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛，構造美的雙手，感受美的心靈。就讓我們用心感悟人生，感受大千世界的美好吧！