古詩詞大全網 - 成語大全 - 以“語文給我的感受”為話題寫壹篇作文

以“語文給我的感受”為話題寫壹篇作文

以“語文給我的感受”為話題寫壹篇作文

漫遊語文世界

不知不覺,慢慢長大,漸漸地迷戀上了讀書,竟到了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的地步。

我愛讀書,不論詩歌、散文,還是小說,總是那樣吸引我,就像我壹直所喜愛的零食壹樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。

我對書從來是來者不拒。曾經走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢,亦曾穿過金庸、古龍的武俠風,幾度花開花落,我執著地做著我的讀書夢。後來,我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢裏尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道,我找到了真正屬於我的好書,從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。

鐘愛詩,愛詩的婉約,“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀壹點通”,花影弄月,讓人見落花而傷春,望落葉而悲秋;愛詩的豪放,“生當作人傑,死亦為鬼雄”,這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中,我悄然立誌,女子亦如男,“妳長大了”,老師在我日記中如是說。

鐘愛散文,“她的崇高磨煉我的意誌,她的坦蕩舒展我的胸懷,她的嚴謹啟迪我的神智,她的神秘激發我的求知欲。”散文猶如壹曲曲輕婉柔和的無標題音樂,猶如壹首首淒清的民謠。從它的韻腳裏,我領悟到人生的真諦。看著篇篇發表的文章,爸爸說“妳長大了”。

鐘愛小說,為小說曲折離奇的故事情節而驚嘆,為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖,世態炎涼,這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。

歡樂的日子,聽著“陽春白雪”,和著蘇軾低吟:“明月幾時有,把酒問青天。”哀傷的日子,把李清照詞的哀傷記於日記中。下雨的日子,倚窗而坐,捧著朱自清的散文集,讓散文優美的文字敲擊我的心扉。夜裏則孤燈伴影,獨品香茗,心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠,拜讀席慕蓉的寫給幸福,與羅蘭交流寂寞的感覺,和冰心壹起品味人生的感悟……

與書相擁的歲月,內心不再惆悵,不再茫然,因為有書為我校準人生的航向。從書中我讀出了墨香,讀出了真諦,讀出了絲竹纏繞、佩環丁冬。書伴著心靜如水的我,望穿秋水,在逝去的歲月裏,品味人生的細致和精美。

生活處處有語文給我的啟示

我原來認為,語文語文,顧名思義,就是只有在語文課上學到的東西,那才叫做語文,後來有壹件事改變了我對語文的看法。

那天休息日,我百般無賴,從小書櫃上隨意拿出壹本雜誌就看了起來,那是壹本是我認為很不錯的雜誌,我認真地看,我突然壹激動,拿出筆記本,準備做筆記。我挑了壹篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了,我伸了伸懶腰,仔細看壹看,驚叫了壹聲。真沒想到,在我做的筆記上,居然看到了,在語文中能出現的字眼,什麽比喻句啦,擬人句啦,排比句啦等等。我當時很吃驚,不對勁呀,這些明擺著是語文的東西,怎麽會跑到我記的筆記中去了?難道說做筆記也離不開語文嗎?在廣闊壹些,生活處處都有語文嗎?

我問媽媽:“是不是生活處處都有語文呢?”媽媽的回答很富有詩意:“語文如蒲公英的種子,遍布了全世界,也鉆進了妳的生活。也就是說,生活處處有語文。”我聽了媽媽的話,陷入了深深地思考。

語文是我們中國的國語,也就是說語文是中國人必不可少的東西,語文不僅僅是用來說話的工具,也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。

當妳讀書看報時,妳想沒想過語文在幫妳進行心靈的傳遞;當妳和別人談話時,妳想沒想過語文在幫妳表達妳的意思;當妳寫日記或作文時,妳想沒想過語文在幫妳傳遞妳的感情?

語文好似因特網壹般,它用壹條條細長的絲線把生活的細節串起來,它則是主要指揮著生活的大腦。因此,生活需要語文,生活中就處處有語文了。

以感受為話題寫壹篇作文

1.感悟自然

放眼自然,處處有著迷人的色彩,第壹絲清風拂過,是萬木吐翠的春,這是壹個細膩的季節;第壹屢陽光灑下,是魚躍荷開的夏,這是壹入清爽的季節;第壹片金黃鋪開,是五谷豐登的秋,這是壹個寂寞的季節;第壹瓣雪花飄下,是凜冽蕭條的冬,這是壹個溫馨的季節。自然,將我的世界裝扮得格外美麗。

春雨瀟瀟時,總會牽動著我的心弦,把我帶入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨,像滴滴甘露,讓我感受著生命的活力,讓我擺脫人間約束,放逐心情,在虛空中狂奔,在寂寞中追逐。

夏天輕輕吹拂時,綠色向我撲面而來。山綠如碧,山清如鏡,徜徉其中,妳會感受到自然無窮的魅力。空閑時,我喜歡坐在窗前,打開窗戶,讓夕陽的余暉照在臉上,讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走,只留下心靈的藍天,任思緒飛翔,此時,我總是禁不住在心裏高呼:多麽美好的人生啊!

秋月掠過大地時,我總喜歡趴在床上,打開音樂,聽壹段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷,夜空雖然風急雲低,但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

冬雪慢慢飄落時,屋內外的燈光交織著飄落的雪花,像壹曲飄揚的樂章,像壹幅美麗的圖畫,讓妳浮想聯翩。再過壹陣,小孩們便會歡呼著堆起了雪人,打起了雪仗。想想自己小時候的情景,壹種歡樂莫名地湧上心頭。要是遇上聖誕節,這雪花便成了自然送給我們的最好禮物,看著窗外的雪花,帶著期待的幻想,美夢會伴妳到天明。

自然,像壹條無比絢爛的彩虹,生活像壹杯濃郁可口的咖啡;自然像壹支悠揚委婉的樂曲,生活像壹片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是鹹,看壹看美麗的大自然,我的生活便充滿了情趣。

細細品味自然,我發現壹切是如此色彩斑斕;細細感悟生活,我發現世界是如此美麗。

2.感悟自然

清晨,當綠葉背後那熟悉而歡快的小鳥之歌準時響起時,我開心地對自己說:“又是壹個好天氣,可愛的鳥兒歌唱了,我也該為新的壹天奮鬥了!

”於是,這壹天我就擁有壹份豁達的心情,我微笑著面對見到的每個人,開心地做好每壹件該做的事,樂觀地接受了所有突出事件帶來的好或不好的結果。之所以,我能如此坦然地面對生活,是那只可愛的小鳥每天清晨的歌聲給了我無限的啟迪與鼓勵。

是啊,鳥兒用它自己的領悟,感受著自然的恩賜。僅因那燦爛的陽光帶來的溫暖,那明亮的綠葉帶來的歡欣,那高大的大樹給它的家園,它知足了,為了感謝自然無私的賜予,每天清晨鳥兒都用婉轉嘹亮的歌聲表達著它對自然的贊美之情,而我用心聆聽著這歌聲,從中獲得了精神財富。

突然,有壹天清晨,狂風驟雨肆無忌憚地襲擊著大地。我很憂慮,今天鳥兒還會歌唱嗎?

我無望地在風雨聲中辨別那熟悉的歌聲,可是除了嘩嘩的雨聲,再什麽也聽不見。這壹天,我的情緒很低落,妳瞧,可憐的鳥兒,妳每日不知疲憊地為自然而歌,可當它想發脾氣時,卻絲毫沒有照顧到弱小的妳。

然而,雨點漸漸變小,太陽從烏雲背後偷偷地向外張望時,我驚愕了!

耳畔那輕快的聲音又響起來了,比往日的晨曲多了壹份歡快與熱情。

我疑惑、震驚、感嘆、慚愧。站在樹下,我的心融化在天籟中。

感悟自然,熱愛自己,願無限精彩的大自然永遠澤被人類!

3.感悟自然

大自然以最獨特的手法,裝點了我們周圍,讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。

當清晨的第壹縷金光撒像大地,走在陽光燦爛的小路上,不經意地壹瞥,壹朵花瓣,在枝頭滑落,伴隨著幾片落葉,飄飄揚揚地落在地上,微風輕輕吹拂,將它們帶到了那遙遠的天邊……

當我們駐足芳林,耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒,展翅翺翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛,用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝,感謝大自然給了自己生命,感謝大自然給了自己壹個美好幸福的家園。

當憩於靜靜的小池邊,遙望遠處那密密的竹林,實在是綠得可愛,壹條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲,淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌,仿佛在與大自然愉快地私語,傾吐自己的心思與喜悅。

在瑟瑟的秋風中,落葉順著秋風飄到了地上。從相伴了壹生的指頭上悄悄地落下來。它沒有壹絲埋怨因為她的壹生都奉獻給了人類。冬天,為了大樹的休息生養,它依然犧牲自己,不向大樹爭養分,不給母親添煩惱,斷然從樹上落下來,悄然離去,回到了哺育、撫養它的土壤中,化做養分,把自己的壹切又全部獻給了大地。

當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時,聽著海的呼吸,感受海的氣息,體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沈的力量以及那沈默的美。尤其是它那寬廣的胸懷,包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。

當我們身處壹瀉千裏的長江,和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈,永久不息的生命力,那咆哮的力量和那博大的胸懷,足以讓每個中國人為它感到驕傲,它象征著我們中華民族的精神,它是我們中華民族的靈魂。

當我們站在壹望無際的內蒙古大草原上時,當我們站在雄偉的萬裏長城腳下時,當我們站在神秘的 *** 布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建築是如此輝煌壯觀,祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘!

大自然的美,在與每壹滴水,每壹棵樹,每壹朵花,每壹株小草和每壹塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美,在與四季,感悟它生命的更換。

朋友,大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱,全身心地領悟。領悟它內在的那獨特的美,領悟人生,領悟哲理。那樣我們會擁有壹顆善良的心,美麗的心,純潔的心。那樣我們會很幸福地聆聽大自然的聲 !

感受師恩為話題寫壹篇作文

在黑板擦和粉筆的***同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無微呵護中,多少老師深深地印在莘莘學子心中! ——題記

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我感恩老師,因為是他們讓我在知識的海洋裏遨遊;因為是他們讓我看清了是與非,善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

同學們,妳們可曾想過,因為有了老師,我們的世界才變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北鬥。老師肩負著神聖的使命,老師肩負著祖國的未來,老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣,壹代又壹代的少年在老師的關心下健康成長,在老師的凝望中,奔向美好的未來。

同學們,難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?

沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進與成長。所以,我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著壹顆心來,不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦,無私奉獻的精神體現。這種無私,偉大的愛給我們溫暖和力量,促使每壹個學生實現自己的夢想,到達勝利的彼岸。

“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮路路通明。”千百年來,多少人把老師比作春蠶,比作蠟燭。他們嘔心瀝血,無私奉獻,使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發,斑斑皺紋就是最好的見證。

但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻和成果啊!老師不是綠葉,卻在滋養綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因為在我們的眼睛裏映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每壹個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

同學們,請記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默湧動,直到永遠……

以語文為話題寫壹篇作文

品味朱自清的《春》

朱自清散文《春》中不明寫“春風”卻到處在點染“春風”。這大概也正是讀者對《春》文特別青睞鐘愛的原因。因為在春天人們除了對陽光、雨露等感同身受外,那駘蕩在人間天上的暖風讓人無比舒坦,無比難忘。從某種意義上來說,是春風掃卻余寒而帶來了醉人的滿眼春色,因此春風對於春回大地功勞特大。解讀文本,我們能從文中找出8處寫春風的句子。下面略作玩味。

“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了”壹句中的“東風”其實就是指“春風”。因為“東”是太陽升起的方位,太陽壹出來就給人帶來了溫暖,所以作者稱“春風”為“東風”。那麽還有沒有其它表明非改稱“春風”為“東風”不可的原因呢?我們看到,標題是《春》,文中內容是寫春景,為避免處處見“春”,文中寫“風”故意不帶“春”。因此我們認為,在作者是有意為之,屬於匠心獨運。無獨有偶,下文“風輕悄悄的”、“吹面不寒楊柳風”中的“風、楊柳風”都沒帶上“春”,然而給人的感覺仍然是在寫“春風”。聯系起來看,作者高明處在於寫出了春風形象上聲、色、影的變化。另外,“春風”僅從季節上定性,本文所寫內容卻是春季開頭的情景(“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了”),而“東風”從方位的壹個方面來定性此風所吹到地域的廣闊,更能體現風力化及萬物繁多的功勛。也即用“東風”來指“春風”不是誤用,而實在體現出了風力的溫暖、廣闊、怡人。堪稱高明!

還有,“風輕悄悄的”,“吹面不寒楊柳風”,“跟輕風流水應和著”,“風裏帶來些……還有各種花的香”等等直接在寫“風”,體現出了風“輕、軟、清、柔”的特點,屬於直接描寫。“春風”作為春景之壹自然該直接描寫,本文中作者還以反襯手法來大寫特寫“春風”呢。“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裏,像眼睛,像星星,還眨啊眨的”不明寫風卻寫風吹花動閃閃爍爍;“人家屋頂上全籠著壹層薄煙”不明寫風卻是寫橫風吹散了“雨霽嵐氣”成為籠罩在村莊上空的薄薄霧靄,否則在無風情況下霧靄只能直升於空中以至無跡;“天上風箏漸漸多了”不明寫風卻寫孩子成群來放風箏,若無風風箏就不能上天,這也表明春風陣陣;“春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著”不明寫風卻寫花枝顫搖招動,固然不排除走動的因素,但多少也體現了壹些微風吹拂的因素。

不僅於此,“春風的醉人”還體現在從多方位、多角度、多立面給人以無比美妙的感受上。“東風來了,春天的腳步近了”,表明春風它有腳啊它會走,會走便會發出聲響;“風輕悄悄的”,說明它關心人世萬物,它生怕驚醒還在睡眠的事物,盡量降低聲響,表現了母性的溫情;鳥聲“跟輕風流水應和著”寫鳥語歡聲等,表現了自然音樂美。這些從聽覺層面給人以溫馨、親切的感受。“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裏,像眼睛,像星星,還眨啊眨的”寫草叢裏各色艷花在微風吹拂下反射著亮眼美景的情形;“人家屋頂上全籠著壹層薄煙”寫霧靄薄似輕紗般美觀;“天上風箏漸漸多了”寫小孩子因春風而活潑身影的放飛。這些是從視覺角度給人以美觀、喜悅的感受。“‘吹面不寒楊柳風’,不錯的,像母親的手撫摸著妳”寫春風吹人臉面讓人臉面的每壹個毛孔都癢酥酥的。這是從觸覺側面給人以舒坦、溫情的感受。“風裏帶來些……還有各種花的香”寫壹波波風送來壹襲襲清新的花香,讓人鼻子很受用。這是從嗅覺側面給人以適意、適情的感受。總起來說,春意惹人醉,醉在作者憑借春風全方位呈現美景於我們身旁,讓人身臨其境。

《春》中“春”固然醉人,其中“春風”更為醉人。

希望這篇文章對妳有用!加油!

以感受親情為話題寫壹篇作文(100字)

有壹次,我本以為月考壹定會有很好的成績,但出乎意料的是成績壹瀉千丈,排名也退之萬裏,實在令人難受。從這以後的壹段時間,我都為此而煩惱,也壹直不敢向媽媽如實說明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”,被她看穿了。媽媽卻沒有責罵我,而是耐心地指導我如何改進。

過去的是記憶中熟悉的身影,不變的是照片中永恒的微笑,留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢中無聲地抽泣,多少次翻開影集的指尖不願離去——只是因為那段蒼茫的愛。

親情就是這樣,即使遠隔千裏,也能感覺到它的份量,它會時時纏繞著妳的心,在妳情緒低落時想想他,依然會覺得很甜很美。

以“感受美好”為話題寫壹篇作文

湯老師二三事

說起湯老師,心裏非常的感激與感動。感激的是老師壹直在各方面對我的照顧與教誨,感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣!

雖然離開老師的課堂已經十幾年了,往事已經模糊,然而最近兩年在與老師的交往中,依舊感覺到老師的春風化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。

記得去年九月,壹個原來的同事來到師大附中看望她學生的孩子。壹個電話打過來,我趕忙從宿舍跑出來,來到附中校門口。同事的壹句話讓我哭笑不得,她說忘了帶電話號碼,又不知那小孩在哪班。原來她學生為照顧孩子,在附中附近租了房子,而我同事又是第壹次來。這可怎麽辦好呢?同事說:“要不我們去傳達室問問?或許能問到。”我知道這樣找學生無異於大海撈針。想到她暈車,年紀又大,來趟不容易,我只好安慰她:“別急,我有個老師在這裏,我們去找他。”來到老師辦公室,正好課間休息,湯老師在。聽我說明來意,老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問:“叫什麽名字?”搖頭。“哪個班的?附中還是廣益?”又是微笑著搖頭。同事說:“只知道小名叫蓓蓓,上次考試第三名。”老師笑了,只好拿出花名冊壹個壹個的找,希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了,翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有,老師又帶我們來到廣益的幾個老師那裏壹壹打聽,跑上跑下足有大半個小時,甚至還喊了壹個估摸著是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩,但感激之情真的無法言說。

別看湯老師名聲在外,不管上公開課還是主持會議都不怯場,但湯老師也有“害羞”的時候。不信妳瞧:

今年六月份高考閱卷,我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在壹中讀高二的侄女的壹篇文章給老師,請他幫忙修改壹下。好象是18號那天,湯老師提醒我明天記得拿作文,而那天回家,侄女竟問了壹句:“小姨,湯老師人怎樣?”這下慘了,我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說:“藍天上有張湯老師的自畫像,妳去看吧。”侄女說:“那可不行。”實在沒辦法,我只好答應弄張相片來。第二天(試卷都已看完),在教室裏找到老師,老師在文件袋裏找文章,而我卻瞅準了袋子裏那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的壹剎那,我很快的把那張相片搶了出來,塞進我的口袋,還笑著說:“老師就送給我好了。”我正為自己敏捷的身手而驕傲的時候,湯老師突然從我口袋裏把它搶了出來,嘿嘿的笑著說:“不行,等下妳把它發到藍天上去了。”天啊,湯老師腦筋怎麽轉得這麽快?我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法,周圍老師同學太多,我不能動用武力,只好瞪了幾下眼睛走了。

作為老師,湯老師不僅默默的教學生怎樣做人,而且還用他那寬闊的肩膀為我們學生支撐壹片藍天,給人父親般的感覺,堅定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期,人心惶惶,我們寢室更是風水欠佳(其他寢室的評價),有兩個女孩子湊熱鬧,總是咳嗽發燒,兩個人輪流去醫院打點滴。我是嚇得很久沒去學校,又擔心孩子生病——幼兒園規定:所有感冒有發燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師,老師都是壹句:別怕,安心吃妳的飯睡妳的覺,天不會塌下來。短短的話語,內含的卻是那種豁達樂觀,傳達的可是壹副“鎮心丸”。真的,直到現在,不管發生什麽事情,只要有老師在我身旁——不管是哪個老師,我都覺得非常的放 是心與安全。

啊,老師的好又豈能三言兩語敘說出來,就讓我們做學生的用壹生慢慢去品味吧。

以“感受物價”為話題寫壹篇500字作文

在這個龐大而又微小的世界中,什麽無價?花,是有價的,而美,是無價的;禮,是有價的,而情,是無價的;房,是有價的,而家,是無價的;書,是有價的,而感受,是無價的……

感受,不是幾行文字,不是華麗的語句,更不使用昂貴的物質獲取.感受是壹種財富,是存在於無形之中的,每壹次感受,都是壹次靈魂的撞擊,都是壹次心靈的洗滌.

汨羅江畔,壹儒者頂著風,灌著酒,他為奸臣排擠而不滿,為楚王昏庸而失望,為楚國衰敗而悲憤,為自己無能而羞愧.於是,他縱身跳入滔滔江水.狂風也沒能留住這位忠義之士.忠臣兮,壯士兮.他的精神永存.受奸臣排擠無法報效國家,他選擇了以死喚醒國民.安息吧,端午節我會向妳致敬.

同樣在水邊,吟著“風蕭蕭兮易水寒,壯士壹去兮不復返.”酒罷風起,面對這位壹去不復返的豪傑烈士,風也嗚咽了.烈士兮,義士兮.妳的不屈常在.為大義,為國家,妳冒死前往,雖然未能成功,但妳的不屈常在,精神常在.再見了,易水旁,會有壹束我為妳插得白菊.

以“秀”為話題寫壹篇語文作文

秀出自我

我長得不如意,往靚女堆裏壹站,簡直就的壹群牡丹裏的狗尾巴草。妳瞧,壹頭有些卷曲的雞窩似的頭發,有時我會遐想,把壹個雞蛋放在頭頂,說不定能孵出只小雞兒來呢。大眼睛卻是個“木頭疙瘩”——沒神。不久就會在眼鏡家族闖蕩了。致命的要屬大門牙和滿臉的痣了!不謙虛地說,我把嘴巴張到最大,只能看到它哥倆在堅守崗位。這倒可以去整整,可是滿臉的痣呢?足足有八九顆,怪不得別人稱我是“智多星”呢!我每天在鏡子前照過來照過去,夢幻著有壹張趙薇式的嘴巴,壹臉陳好式的皮膚,壹雙劉亦菲式的眸子。可那只是天方夜譚,醜小鴨變白天鵝的故事永遠只能是童話,我恐怕永遠只能是壹棵變不了牡丹的狗尾巴草啦!

兩面派

上學期,老師讓我當“小老師”,輔導壹位差同學,我在心裏奮力地呼喊著:“天哪!我不!”可嘴上卻說“噢,好的。”用口是心非來形容是最貼切不過了。無奈,遵循“聖旨”!回到同學們面前,搖身壹變有成了壹位個性十足的野蠻女生。哼哼!我的那位“扶貧”對象默寫沒有達到我定的目標,我非罰得他寫斷胳膊不可;哪位仁兄不小心蹭臟了我的鞋子,我不把他整得“跪地求饒”決不罷休……做事更別提了,學校裏,我最勤快,掃地、灑水、整理課桌,利索得很;在家裏,我便成了衣來伸手、飯來張口的小公主,削個蘋果喊爸爸,倒杯水叫媽媽,爸爸媽媽成了我最忠實的奴仆。偶爾,我還會訓斥他們的不周,他倆成了“秀才遇到兵有理說不清”嘍!

以“感受美好”為話題寫壹篇800字作文。

感受美好(Kaiser3344傾情奉獻)

有壹種美好,恍若壹絲微風輕輕地飄過,泛起寧靜的漣漪;有壹種美好,如同暮色中朦朧的孤月,卻在寂寥的夢中綻開笑顏;有壹種美好,是雁兒對春的渴望,是落葉對樹的眷戀。然而這種種的美好?不正是需要我們去用心感受嘛、是不是。。

那壹陣陣春的的氣息攜帶著花香般的風兒,輕輕地從我們的臉拂過,就像壹只可愛的小手幫妳弄弄頭發的樣子,是風兒把絲絲縷縷的頭發吹起,隨後又慢慢地滑落下來。在妳慢慢的享受著這舒適時,風兒已不知不覺飄走了,她悄悄地來到湖邊,在湖邊像個天真無邪的小孩,依舊用她那嬌嫩嫩的小手並攏在壹起,勺起了壹點兒水,潑向這邊,又潑向那邊,水滴掉落時湖面泛起了圈圈漣漪,波光粼粼似乎打破了湖面的寧靜,卻又未曾。微風,真美!

深藍色的天幕上,點綴著半輪新月和幾顆很亮的星星,又是壹個很浪漫、很詩意的星夜。那晚月色朦朧,就像是羞澀的小女孩,拿著壹塊薄薄的小手帕遮住著自己的半張臉。月光穿過窗戶探進來了,與松柏枝葉的影子融合在壹起,形成了壹副獨特而又美麗的畫面。傻傻地看著星空中的那輪明月,久久地久久地。。直到嫦娥姐姐帶著我遊逛月宮,遊戲與月兔,欣賞月之舞,品嘗月之餅後,倏然發現我正進入了甜蜜的夢鄉,洋溢著幸福快樂的夢鄉。月兒,真美!

秋風蕭瑟之際,成群的大雁長途跋涉,越過座座山峰,越過道道坎坷,越過萬水千山,由北方飛回到南方,雖身在南方心卻渴望著春回大地、萬物復蘇的時節,大雁們不辭勞苦地飛回故地,繁育後代。就在那瞬間,樹葉也簌簌地落下了,就像是窗外飛舞的蝴蝶,扇動著金紅的翅膀。但落葉不是無情物,化作春泥更護花,那是對樹的眷戀也是對樹生育自己的報答。生命,真美!

美是幸福的片段,美是愛人的親吻,美是感情的滋潤,美是生命的升華,美是無處不在的。人世間不是沒有美,只是缺少發現美的眼睛,構造美的雙手,感受美的心靈。就讓我們用心感悟人生,感受大千世界的美好吧!