留守兒童是壹個群體，是壹個集合名詞。在這個群體之中比較明顯的有兩類人。第壹類孩子與大多數孩子無異，甚至在思想上要高於壹般孩子，他們樂觀堅強，懂事坦蕩。知道關心家人，關愛他人。生活雖苦，但他們苦中作樂，堅強與勇敢讓他們永遠保持著微笑，這些孩子也是留守兒童，但常常被我們忽視;第二類就是心理自我疏導不夠的孩子，正像我們了解的那樣，性格內向，不善言談。但本質上他們也是向往童年肆意，天真爛漫的，只不過沒有遇到真正懂他們的人罷了。
小學關愛留守兒童講話稿範文壹：尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
在這美好的金秋時節，我們歡聚壹堂，***同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和代理家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!
留守兒童是當前社會備受關註的壹個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了?三關?這壹民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體?代理家長?的努力工作下，?三關? 工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天 ，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長***度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為壹名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了?三關?工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的?三管壹強化?、?五必訪?、?十個壹?。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關註，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有壹個叫xx的同學，她的情況十分具體，她是壹名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔壹定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她壹定是有故事的人，於是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山幹活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是壹名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在壹次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沈重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由於家庭的並不寬裕，所以養生父母不得不留她在壹人在家中而外出務工。
當我了解到這壹情況後，我的心理不由的壹顫：多麽可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這壹切，我 當時就下定決心，我要助她走出陰影。於是，那壹夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之後，我每節課都要關註她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。並且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪壹次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高壹級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周壹次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師壹句肯定的話語，壹個贊許的眼神，壹絲無謂的關愛，就可能改變壹個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們壹片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然妳們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，妳們並不孤獨，妳們是幸福的。
最後，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!
小學關愛留守兒童講話稿範文二：同誌們：
經縣人民政府研究，決定今天召開全縣留守兒童關愛工作推進會議，會議的主要任務是深入貫徹落實全省、全市留守兒童工作會議精神及xx副市長10月22日到我縣督查留守兒童工作時的重要指示精神，針對全縣留守兒童工作中存在的突出問題，再動員、再部署、再落實，確保全縣關愛留守兒童各項工作落到實處、取得實效。下面，我就如何進壹步做好全縣留守兒童關愛工作，促進留守兒童健康成長，切實維護社會和諧穩定，講三點意見。
壹、必須進壹步提高認識，切實增強做好留守兒童工作的責任感和緊迫感
關愛留守兒童是黨和政府的重要職責，無論是從政治的角度，還是從社會治理的角度，都應該把留守兒童工作牢牢抓在手上。近年來，隨著經濟社會的發展，越來越多的青壯年農民外出打工、走入城市，農村留守兒童日益增多，農村留守兒童問題成為了壹個凸出的社會問題。農村留守兒童正處在成長發育的關鍵時期，無法直接感受到父母在思想及價值觀上的引導和幫助，成長中缺少了父母感情上的關懷和呵護，引發了生活、教育、情感、心理、安全等系列問題。省、市、縣高度重視農村留守兒童關愛工作，多次召開會議、下發通知進行安排部署，組織開展督查指導推動工作落實。各鄉鎮、各有關部門在關愛留守兒童方面做了大量艱苦細致的工作，取得了壹定成效。但從近期市督查組和縣教育局、縣民政局剛才通報的情況看，充分暴露了壹些鄉鎮和部門對關愛留守兒童工作統籌不力、責任心不強、精細化程度不夠、治理能力和治理水平有待提高，工作中仍然存在諸多亟待解決的突出問題。
主要表現在：壹是思想松懈，重視不夠。壹些鄉鎮主要領導對該項工作不以為然，得過且過，督查組到了就動壹下，領導指示了就抓壹抓，督查組提了整改要求壹拖再拖，存在問題不管不問，即便安排了也不跟蹤落實、壹抓到底，思想疲軟，存在僥幸心理，工作走過場、假落實、流於形式。10月11日、12日，市督查組對我縣留守兒童關愛工作進行督查，指出了壹系列問題，提出了具體的整改要求，縣政府辦公室印發了市督查組的情況反饋，並要求存在問題的鄉鎮在10月19日前整改到位，其余鄉鎮要作好自查和整改，確保在10月19日前整改完畢，但直到10月22日xx副市長到我縣督查，還沒有壹個鄉鎮真正整改落實。如雉街鄉初級中學學生個人檔案裏的家訪記錄、心理健康輔導記錄等均是20xx年到20xx年5月前的，今年5月份以後的家訪記錄壹份都沒有規範裝檔。
二是情況不清，底數不明。10月11日，市督查組督查發現，有的村幹部對留守兒童工作情況不清、底數不明、胸中無數，即使檢查組讓其翻筆記本，也不能如實回答該村的基本情況，如朱明鄉白營村。10月22日，xx副市長督查中，壹些學校的校長和班主任對留守兒童的情況還沒有學生宿舍管理人員清楚，這樣的校長和班主任是怎樣當的?如珠市鄉初級中學、雉街鄉初級中學，校長連自己學校有多少留守兒童，甚至特殊留守兒童都不清楚，基礎工作壹塌糊塗，這樣的校長必須作出嚴肅處理。
三是檔案資料不完善、不規範、不真實，存在缺項、漏項、錯項等問題。如朱明鄉、財神鎮的所有登記表都不同程度存在缺項，財神鎮王吉強的信息登記表上有5、6項該填的未填。市檢查組檢查、回訪的六曲河鎮、財神鎮、水塘堡鄉、朱明鄉、平山鄉等5個鄉鎮均無委托監護協議，只有簡單的委托書，沒有厘清責任。監護差和無監護人的留守兒童雖已全部落實了監護措施，但有的監護措施不實，委托書過於簡單且存在壹支筆簽到底的現象，無具體委托監護協議。在校留守兒童信息不準確。如興發鄉中心小學的陸金蘭，在宿舍門上的信息是?陳金蘭?，在宿舍衣櫃上的信息是?陸金蘭?，而在留守兒童情況登記表上的名字又是?陸晶蘭?，究竟哪壹個才是正確的姓名?雉街鄉初級中學、興發鄉中心小學的留守兒童情況登記表中，不同姓氏、不同住址的.留守兒童母親姓名、信息完全相同，只有聯系電話不同，而且壹個信息在多張表上出現。
四是業務人員學習不夠，業務不熟。鄉鎮的具體業務人員沒有真正學深、學透留守兒童工作的相關業務知識，未能做到融會貫通，只是機械、簡單、教條的理解業務工作，工作作風不實。壹些鄉鎮、村、學校的業務人員對留守兒童工作需要掌握哪些資料、哪些是重點、哪個時段該上報哪些資料、走訪記錄該如何運用等基礎工作掌握不準。如珠市鄉初級中學的業務人員根本不知道應該把哪些資料裝入留守兒童個人檔案，珠市鄉中心小學將特殊人群中的孤兒納入留守兒童統計，更低級的錯誤是在孤兒信息中居然有父母去向是在浙江等地打工、外出時間是20xx年3月等，在父母健在情況壹欄中卻都是?雙方去世?，令人啼笑皆非。五是部分學校學生宿舍管理不到位，存在安全隱患。如雉街鄉初級中學，督查人員進入學生宿舍督查時，居然沒有管理人員管理，可以想象，假如是有不良動機的人進去傷害學生，會是什麽後果?六是督查不到位，未能真正發揮督促指導作用。縣7個督查組雖均開展了幾次督查工作，但對督查發現的問題未能跟蹤落實整改，導致市督查組督查時仍然存在諸多問題。
以上只是市、縣兩級督查組督查發現的部分問題，實際存在的問題遠遠不止這些。市的督查已形成常態化，每月都將開展督查工作，並對上次督查的鄉鎮進行回訪抽查，市領導也在隨時開展明察暗訪。如果大家還不引起高度重視，工作還是這樣做做形式、走走過場，誰能保證自己的管轄區域不出問題、不出事故。我們必須提高政治敏銳性和工作危機感，把抓好留守兒童工作擺在更加突出重要的位置，切實把責任扛在肩上，真正把留守兒童工作作為最大的民生工程來抓，從心靈深處認識留守兒童、關愛留守兒童，入心入腦，切實對照自己的工作，看真正?做深?沒有、?做細?沒有、?做實?沒有、?做到位?沒有，切實把各項工作抓好落實。
二、必須進壹步強化措施，全力抓好關愛留守兒童各項工作
關愛留守兒童，就是要讓留守兒童健康快樂地成長。各鄉鎮、各有關部門必須針對存在的問題，進壹步摸清情況，查缺補漏，核實數據，強化措施，紮紮實實地推動留守兒童關愛工作落到實處。
(壹)思想認識要再提高。各鄉鎮、各有關部門要從戰略和全局的高度，從對xx發展負責的高度認識教育、關愛兒童。要牢固樹立?教育是拔掉窮根的根本途徑?的思想，切實從政治、扶貧、社會關愛的角度深化對留守兒童工作極端重要性的認識，不能當作簡單的任務來抓，從心靈深處關心教育、關愛留守兒童，絕不能麻木不仁、敷衍塞責，絕不能讓我們的孩子輸在教育這個起跑線上。
(二)檔案資料要再完善。各鄉鎮要按照?統壹標準、統壹識別、統壹渠道、統壹建檔立卡?的要求，針對檔案資料不齊全、不規範、不真實等問題，在10月27日前全面整改到位，切實做到?四個統壹?，即：統壹資料標準。留守兒童排查統計表要以省統壹制定的表冊為基準，不得隨意刪減、不得缺項漏項。對留守兒童的界定以父母連續外出3個月以上為時間界限，切實註意信息之間的內在邏輯關系，進壹步提高信息的精準度。統壹識別重點。對父母外出、祖輩無力照顧的事實孤兒作為核查和落實關愛幫扶措施的重點，真正做到?壹對壹?幫扶，落實具體幫扶措施。統壹報送渠道。以鄉鎮為主體、以村為單位，由鄉鎮負責統籌，指導鄉村幹部、學校教師統壹開展信息核查，建立村級基礎臺賬再逐級上報，確保縣、鄉、村三級數據壹致。統壹建檔立卡。各鄉鎮、各學校要嚴格按照省、市要求統壹排查的內容格式，壹人壹表、壹戶壹檔建檔立卡，真正做到?村有簿、校有冊、鄉鎮有檔、縣有數據庫?，底數清、情況明。要按照留守兒童的年齡和所在年級逐壹完善檔案資料，鄉鎮檔案資料要包括學校檔案資料，且兩處資料信息必須壹致，實行動態管理，使所有檔案資料高標準建檔、規範化管理、便於查閱。
(三)工作措施要再具體。各鄉鎮、各學校必須按照行政、教育兩條線開展走訪核查，鄉鎮主要領導要帶頭走訪孤兒、困境兒童、父母判刑的留守兒童等重點人群，做到情況清、底數明。鄉鎮包村幹部、村幹部要重點走訪監護差的留守兒童和困境兒童，學校校長、班主任和科任教師必須走訪完所有幫扶的留守兒童。今後，要把教師家訪工作作為教師教育教學內容的壹項硬任務，與教師職稱評定、評先選優和績效考核等掛鉤。縣教育局要提出具體工作方案，嚴格組織實施，並在每年的教育工作會議上進行通報，兌現獎懲。由縣政府辦牽頭，縣教育和民政部門具體負責，科學制定學生資助機制，整合財政、扶貧、統戰、團委、婦聯、關工委、工會等資源，做到資源***享、信息互通、統壹管理，用鐵的紀律保證學生資助政策真正落實到貧困家庭學生身上、落實到最需幫扶的留守兒童身上。要進壹步完善落實以最低生活保障、孤兒保障、流浪未成年人救助保護、醫療救助、臨時救助等專項救助制度為主體，以?救急難?、困境兒童救助、慈善關愛等工作機制為補充的社會救助體系，織牢留守兒童社會救助安全網，努力兜住基本民生保障底線。要加強政府救助，該納入低保的要納入低保，該關愛的要關愛到位。特別要高度關註外出打工的困難對象，對外出打工沒掙著錢，家中又有留守兒童的,要動員家長做好關愛留守兒童工作，絕不能因工作不到位而讓真正需要幫扶的留守兒童得不到幫扶。
(四)依法治理要再推進。各鄉鎮、各有關部門要增強法律意識，強化法治思維，依法提高社會治理水平，加大未成年人有關法律法規宣傳力度，提高群眾知法守法的意識。要通過狠抓典型案例，教化廣大群眾自覺履行?第壹責任人?責任，形成良好的社會風尚。要加大外出人員勸返力度，對夫妻雙方均外出的，要加強就近務工、親情、法律等宣傳，爭取勸返壹名監護人返回，履行對留守兒童的監護義務。要充分發揮村規民約的作用，由駐村幹部負責，在本月底前指導?村支兩委?完善村規民約，把留守兒童的監護關愛納入村規民約管理範圍，使留守兒童家長充分履責。
(五)幫扶工作要再強化。要進壹步創新幫扶形式，統籌鄉村幹部、學校教師，實行分類幫扶。比如：對生活能自理或祖輩及其他親屬監護能力較好的留守兒童可實行?壹對多?幫扶;對祖輩監護多名留守兒童的家庭可以以家庭為單位幫扶;對無具體監護人的留守兒童、?爹死娘嫁人?或因家庭婚變等因素造成的事實孤兒要實行?壹對壹?精準幫扶。幫扶人員要定期進行走訪，了解幫扶對象思想狀態、生活狀況、家庭情況的動態變化，幫助解決幫扶對象遇到的困難和問題，並形成過程性資料規範建檔。要探索倡導鄰裏互助機制，認真選擇有意願、負責任的家庭采取全托管或半托管的形式，組建關愛農村家庭互助隊伍，關心照料留守兒童，消除他們的孤獨感和失落感。
(六)硬件建設要再提速。縣教育局要逐壹制定落實寄宿制學校學生宿舍工程建設計劃，倒排工期，切實加快工程進度。主體工程完工的，爭取在壹個月內投入使用;其他在建工程也要加快建設進度，確保盡早投入使用，讓確實無人監護的留守兒童全部住校讀書。各鄉鎮要切實做好危房改造工作，統籌各類房屋資源，決不能讓留守兒童住在危房裏。要加強對危房的安全管理，該拆除的壹律按要求拆除，堅決杜絕危房垮塌導致人員傷亡事故發生。
(七)機制創新要再加強。要進壹步完善信息報送機制。對留守兒童信息實行動態跟蹤管理，隨時掌握變化情況，每月統壹匯總上報壹次更新數據，決不能因瞞報、漏報等問題造成工作被動。要建立學生宿舍管理人員績效考核獎懲機制。由縣教育局負責，迅速擬定全縣學生宿舍管理人員績效考核獎懲辦法，在每年教師表彰大會上對優秀的學生宿舍管理人員壹並進行表彰，切實提高全縣寄宿制學校學生宿舍管理水平。
(八)安全工作要再落實。當前，學生取暖、道路交通、食品衛生、建築施工等安全管理工作任務加重。縣教育局、各鄉鎮、各級各類學校要高度重視學校安全管理工作，切實加強組織領導，強化責任落實，確保師生身心健康和生命財產安全。縣公安交警、交通等部門要切實加強客運車輛和校車的安全監管，尤其要杜絕學校(幼兒園)使用不符合國家校車安全標準的車輛接送學生，杜絕學校(幼兒園)車輛超載接送學生，做到發現壹起，嚴肅處理壹起。縣教育局、市場監管局、衛計局要加強對學生營養午餐的安全監管，嚴防學校食品衛生安全事故發生。縣教育局要切實加強學生安全教育和學校安全隱患排查治理，嚴格督促各級各類學校強化校園安全管理，特別要加大對寄宿制學生的監管力度，定期組織人員到學生宿舍、學生租住房屋進行檢查，特別要嚴防學生和兒童溺水等安全事故發生。
(九)執行落實要再到位。今天的會議，既是壹次推進會，也是壹次培訓會。縣教育局、民政局要在今天下午再次組織各鄉鎮業務人員開展業務培訓，工作中具體做什麽、達到什麽標準，鄉、村、學校要完善什麽資料、資料該怎麽做等都要全面培訓到位。各鄉鎮務必在兩天內召開推進會和培訓會，鄉鎮黨委或政府必須有壹名主要領導參加，進壹步細化落實有關工作，壹定要把精神吃透、把情況摸準、把工作做實，確保本月底前全面完成問題整改工作。
(十)執紀問責要再嚴格。工作能不能做好，關鍵在於我們的各級領導幹部，關鍵在於我們的工作作風。縣7個督查組要比照省、市的督查方式，每月至少開展壹次督查工作，第壹次督查工作必須在11月5日前完成，對督查中發現的不作為、假落實等問題，縣委組織部、縣監察局要按照有關規定，立即啟動問責程序，嚴肅追究相關單位和責任人的責任，該通報的通報，該約談的約談，該召回的召回，該免職的免職，涉及失職、瀆職的，依法移送司法機關處理。
三、必須進壹步加強組織領導，確保全縣留守兒童關愛工作落到實處
留守兒童關愛工作是壹個龐大的社會系統工程，涉及人數多、情況雜、社會關註度高。各鄉鎮、各有關部門務必以高度負責的精神和求真務實的作風，采取更加紮實有效的措施，全力抓好留守兒童各項工作，以實實在在的成效回應社會關切和群眾期待。
壹要進壹步加強組織領導。各鄉鎮主要負責人是留守兒童關愛工作的第壹責任人，要堅持?屬地管理、分級負責、分層落實? 和?壹崗雙責?的原則，切實把關愛留守兒童工作擺在突出重要位置，定期不定期研究工作中的重大事項，統籌協調解決重大問題。分管領導是直接責任人，要具體抓好組織協調、督促檢查、責任落實等工作，逐村、逐校檢查把關。鄉鎮其他幹部和教師要分片包幹到村、到戶、到人。各部門也要結合工作實際，落實具體責任人，確保事有人抓、責有人負。
二要進壹步加強溝通協作。留守兒童關愛工作內容多、任務重、涉及面廣，縣民政部門要適時掌握工作進展情況，尤其是工作中出現的新情況、新問題，要深入調查研究、提出對策建議，切實解決實際困難和問題。教育、扶貧、衛計、公安、婦聯、團縣委、殘聯等相關部門要加強溝通聯絡、會商研究、協同推進，充分利用好各部門資源，落實相關項目、資金，健全完善留守兒童關愛工作長效機制。
三要進壹步加強宣傳引導。要依托電視、互聯網、微信等宣傳媒體，廣泛收集社情民意，積極回應社會關切。要進壹步加強對留守兒童家長的普法宣傳，教育和引導農村外出務工人員樹立和強化法律意識，遵守和弘揚中華民族傳統美德，自覺履行家庭責任和義務。要充分發揮各級黨組織在留守兒童關愛工作中的主體作用和黨員的模範帶頭作用，積極動員社會力量廣泛參與，切實為留守兒童做好事、辦實事、解難事，努力營造全社會關註、關心、關愛留守兒童的良好氛圍。
同誌們，留守兒童關愛工作事關民生，責任重大。各鄉鎮、各部門要堅持以存在問題為導向，以整改落實為抓手，以留守兒童安全健康快樂成長為目標，紮實工作、勇於擔當，不折不扣抓好關愛留守兒童各項工作，確保社會和諧穩定。