家長對雙減政策的看法如下：
時間回到八九十年代，那個時候很少有培訓機構，父母安心工作，學生自覺完成功課。而現在，學生被校內和校外的功課壓得喘不過氣，家長也為孩子的作業犯愁。
整個大環境下，從小學到中考，最後通過高考考上理想的大學，改寫命運，學生們靠的基本都是自己的努力。這就好像壹次次大型的淘汰賽，優勝路汰，最後能夠順利考上大學的都是那些學習能力和自控能力強的學生。
再看看當下的情況，遍地的培訓機構，學生們休息日都是往各個機構跑。不管學生願不願意學，是不是熱愛學習的孩子，休息日的課表都被家長排得滿滿的。從部分學生最後的學習成績來看，裏然是理想的，但是整個過程卻讓學生和家長苦不堪言。
教育應當是激發學生求知欲，引1號學生由內而發地積極思考，主動學習。而家長和培訓機構的幹預，就好像揠苗助長，在壹定程度上幫助了學生，但是卻在很大程度上給學生們造成巨大的壓力。
無論是城市還是衣村，都會有壹部分孩子，從小就沒有很好的學習習慣，也沒有壹個良好的學習氛國。雙減政策下，我們可以肯定的是，堅持學習的還是那些學生。而對於大多數培訓機構來說，大部分的學生並不是主動來學習的，無非是看到別人學，所以我也想學。
雙減政策把這些孩子從繁重的學業中解放出來，因為不僅僅只有大學這條出路。360行，行行出狀元，教育不壹定要外化為成績。