教學目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。
3、明白快樂應該和大家***同分享的道理，願意和同學交流閱讀感受。
教學重點難點：
重點：體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。
難點：明白快樂應該要和大家***同分享的道理，願意和同學交流閱讀感受。
第二課時
壹、復述故事內容導入。
1、同學們，上節課我們初步學習了《巨人的花園》這篇課文，有誰能把故事給大家再講壹遍?
2、板書揭題：巨人的花園
二、再讀課文，進壹步理解課文內容。
1、現在請大家帶著問題，把課文再次地認真讀壹遍，邊讀邊想，巨人壹***多少次訓斥孩子?再把巨人訓斥孩子的話的句子畫下來。
三、細講課文，分層理解。
1、巨人外出時，花園是壹個什麽樣子的?請從課文中找出詞語來形容它。
2、這麽美麗的花園在巨人回來時卻發生翻天覆地的變化。請大家齊讀3-6自然段，找找花園有什麽樣的變化?
3、巨人是如何叱責這些孩子的?展開想象，說說巨人在說這些話的時候心理是怎麽想的?他說話的時候可能會帶有什麽樣的表情?(扮演)
4、當巨人做了這壹切之後，它的花園發生了什麽變化呢?
5、在發生這壹系列的.變化之後，巨人意識到自己的錯誤了嗎?他接下來又是怎麽做的?
6、這壹次他又是如何訓斥孩子的?為什麽?(扮演巨人訓斥孩子的表情)
7、巨人在第三次又是怎樣的變本加厲?這壹次又會是怎樣的表情?
8、創設情境：當小男孩面對巨人的大聲叱責的，可能會說些什麽呢?為什麽會讓巨人心裏感到火辣辣的?
9、學到這裏，妳認為巨人是怎樣的人?如果是妳，妳會對巨人說什麽?(自由發表言論)
10、大家這麽掏心掏肺，不知道妳們的話語會不會想春風壹樣吹入巨人的心中，讓他心理也有春天呢?
11、請大家接著往下看，找壹找巨人發生變化的句子。
12、巨人發生了如此之大的變化，大家想不想讀壹讀，邊讀邊想想畫面。
13、讀了以後，妳們看到壹個怎樣的巨人?
(善良、慈祥、幸福、快樂)
14、學完了巨人的變化，大家了解到這采用的是什麽寫法。下面有兩項供選擇：a比較 b對比。應該是哪壹種呢?
(對比，前後鮮明不同，前壞後好就是對比)
15、除了巨人發生了變化之外，還有什麽也發生了變化?(花園)請大家找出花園變化的句子讀壹讀。
四、小結。
愛使花園發生了巨大的變化，同學們從童話中認識到了什麽?(和大家壹起分享的快樂才是真正的快樂。)
板書設計：
9、巨人的花園
外出時：四季如畫
回來時：只有寒冬
醒悟：沒有孩子的地方就沒有春天
道理：和大家分享的快樂才是真正地快樂
教學反思：
這是壹篇童話故事，主要是培養孩子喜歡童話的興趣，讓他們在童話故事中感受到人的真善美，以及做人的道理。本節課所上的是第二課時，主要以學生自我發揮為主，讓學生自己通過朗讀、表演等方式去理解故事。那麽在本節課上，我個人覺得存在著很多的問題：
優點：
1、學生的學習興趣正濃，流露出了對通話的喜愛。
2、學生較喜歡的扮演的學生方式。
3、對於壹些句子的體會較好。
缺點：
1、課文講解思路不夠清晰，把握度不夠緊湊。
2、同學們的表演沒能放得開，不夠大膽。
3、在表達上缺乏語言，不夠深入。
4、沒能很好地再現文本。
建議：
1、訓練孩子的語言表達能力。
2、培養孩子的獨立思考能力。
3、把課堂盡可能地?活動?起來。
4、做到藝術性的贊揚和批評。