1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。
[活動重點]培養學生的人際交往和團隊合作的能力
[活動難點]幫助學生掌握交往的方法、技巧。
[活動準備]1、20包七彩糖。
2、4 0個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程] 壹、 七彩糖出示課題：“七彩糖”。
教師說明遊戲規則：
①參加遊戲人數必須是雙數;以40人為例，分成兩組。
②每人發壹張寫有詞語的卡片，在20人的小組裏迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比壹比，兩個小組哪個組用時最短。
③總結：最快小組，妳們取勝的原因是什麽
④組成短語的兩個人就是自己的合作夥伴，即新朋友，兩人手拉手坐在壹起，並讀出自己組成的短語(考驗默契)，讀完後，給每壹對合作夥伴(新朋友)發壹包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的遊戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書
青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的壹件事
與自己的新朋友交流完壹個問題後，壹起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。
二、小小搬運工1、教師說明遊戲規則
①運物品。物品有：壹捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、壹個空大可樂瓶、壹只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。壹起品嘗糖果的壹對新朋友為壹組。
③要求。把所有物品壹次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人壹起擡起箱子，另壹只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。
通過兩個遊戲活動，讓學生了解壹定的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力.
心理健康教育教案篇二教學目的:使學生懂得做壹些力所能及的家務勞動是壹種美德；
從小培養愛勞動的好習慣；
減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
教學重點：養成愛勞動的習慣；
掌握勞動的技巧。
教學難點：經常做家務
教學過程： 壹、 導言同學們這節心理健康教育課，我們***同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質疑1．妳們在家裏做家務嗎經常做嗎
2．能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明
三、表演具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不幹凈，不讓妳做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎
（2）不對的地方應怎麽做
四、小品具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給妳拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪裏，他該怎麽做
五、幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）
5．宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。（ ）
六、通過剛才的學習，同學們有什麽感受？ 七、競賽1．整理書包比賽；
2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；
壹組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做壹些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
九、教學後記全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，並且做好。
板書設計：做家務的能手
主動、經常做家務
心理健康教育教案篇三 壹、教育目標：教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什麽要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。
學生：通過教師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。
二、導入教師在黑板上掛出三幅畫：
第壹幅畫：小麗手裏拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：壹位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：現在請壹位同學念壹遍課文，然後請同學們自己默讀壹遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到並認識到，只要妳把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發現同學學習有困難，主動去幫助;發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動1、想想議議
教師：請同學們分組討論以下三個問題，然後各組選派壹名代表發言。討論題為：
A、 路娜怎樣把快樂帶給別人?
B、 妳向李素麗阿姨學習什麽?
C、 妳想做壹個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什麽，鼓勵學生做壹個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說
教師：請同學們先思考壹分鐘，然後說說妳怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?
目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談
教師將壹件事的兩種做法編為“情景壹”和“情景二”，並寫在紙板上掛到黑板上。
教師：我現在請壹位同學扮演紅紅，請壹位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念壹遍。
教師：“情景壹”中，紅紅的做法對不對?為什麽?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什麽?
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談談
教師在黑板上寫出三個問題：
A、 妳知道爸爸媽媽最喜歡什麽?他們什麽時候最高興?
B、 妳何時幫助同學解決了困難，當時妳的心情如何?
C、 被妳幫助的同學為取得成功而快樂時，妳有什麽感受?
教師：請大家想壹分鐘後，再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人後的情感體驗。
5、想想填填
教師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀壹遍，然後在空白橫線上填上適當的字。
通過填字遊戲，了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導1、故事接龍
教師：現在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽壹張卡片，然後的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的壹段話記熟。最後五個人銜接著講完壹段完整的故事。
目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養學生的團結、互助精神。
2、演講
教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。
演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。
演講的內容：
A、 關心他人，使人感到快樂。
B、 幫助別人成功，使人快樂。
C、 同情、寬容他人，使人快樂。
D、 有且人為樂的情感。
E、 有強烈的社會責任感。
目的是了解學生能否將所學知識運用於實際。
五、教師總結通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫助;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們壹定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，妳就把快樂帶給了大家。
六、課外活動在課堂上，妳沒有來得及演講，回家後，妳向爸爸媽媽作壹次演講表演。